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大班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉飄飄教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉飄飄教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉飄飄教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲“樹(shù)葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的不同旋律。
2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景；看過(guò)《葉子鳥(niǎo)》
的故事。
2. 材料準(zhǔn)備：“樹(shù)葉飄飄”音樂(lè)；小樹(shù)葉頭飾若干、小書(shū)包等
活動(dòng)過(guò)程：
1. 音樂(lè)欣賞“樹(shù)葉飄飄”
●欣賞音樂(lè)第一遍
——秋天太美了，我?guī)銈兟?tīng)著音樂(lè)看看風(fēng)景吧，請(qǐng)你們聽(tīng)完之后，告訴我們樂(lè)曲中聽(tīng)到
看到了什么？
●幼兒講述：我在樂(lè)曲中聽(tīng)到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下
來(lái)等）
2. 欣賞“樹(shù)葉飄飄”第二遍
●區(qū)分走路聲與樹(shù)葉飄落的樂(lè)段
——聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是走路聲，哪一段音樂(lè)是樹(shù)葉飄落下來(lái)。
3. 簡(jiǎn)單體態(tài)表現(xiàn)樂(lè)曲
●欣賞當(dāng)聽(tīng)到走路聲的樂(lè)曲時(shí)請(qǐng)拍手，當(dāng)聽(tīng)到樹(shù)葉飄下來(lái)我們用一個(gè)動(dòng)作表示
●個(gè)別幼兒演示樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
4. 樹(shù)葉飄飄（中間場(chǎng)地表現(xiàn)）
幼兒邊欣賞音樂(lè)邊做相應(yīng)動(dòng)作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）
5. 教師畫(huà)樂(lè)曲圖譜
——說(shuō)說(shuō)你從舞譜上看到了什么？
6. 再次表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄
●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化
7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”
●個(gè)別幼兒扮演小樹(shù)葉（教師拿出小樹(shù)葉頭飾）
提示幼兒：當(dāng)聽(tīng)到小樹(shù)葉飄落音樂(lè)時(shí)小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽跳舞
●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書(shū)包）；部分幼兒扮演小樹(shù)葉
活動(dòng)建議：
● 活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹(shù)葉、唱唱《樹(shù)葉飄呀飄》的`歌曲；音樂(lè)區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹(shù)葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。
大班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉飄飄教案 2
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《小樹(shù)葉，飄呀飄》。
2、每位幼兒一片紙制樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，談話引入。
1、教師：小朋友，秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，就一片片地飄下來(lái)，你想知道它們飄到什么地方嗎？
2、教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽(tīng)，看看小樹(shù)葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1、教師教幼兒拍手讀兒歌。
2、幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹(shù)葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng)編
1、教師問(wèn)：小樹(shù)葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì)飄在哪里呢？
2、教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒拿著樹(shù)葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
教學(xué)反思本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的全體參與。由于用了紙質(zhì)樹(shù)葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。
遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的`時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
4、歌詞《樹(shù)葉兒飄飄》播放
樹(shù)葉兒飄飄
樹(shù)葉兒飄飄，
落在天空，
燕子看見(jiàn)了，
銜在嘴中。
噢噢，
這是樹(shù)爺爺寫給我的信，
叫我們到南方去過(guò)冬。
樹(shù)葉兒飄飄，
落在草叢，
螞蟻看見(jiàn)了，
抬到洞中。
噢噢，
這是樹(shù)爺爺送給我的床，
讓我們?nèi)ザ咦龊脡?mèng)。
樹(shù)葉兒飄飄，
落在水中，
小魚(yú)看見(jiàn)了，
放在頭頂。
噢噢，
這是樹(shù)爺爺送給我的傘，
叫我們下雨天看風(fēng)景。
大班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉飄飄教案 3
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、欣賞樂(lè)曲《樹(shù)葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲欣賞的能力。
2、啟發(fā)幼兒想象樹(shù)葉飄蕩的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試，積極的表達(dá)自己的情感。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
秋游圖片、各種形狀的樹(shù)葉做成的飾品
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、觀看可見(jiàn)，感受活動(dòng)的.快樂(lè)
師：“孩子們，昨天咱們?nèi)ヒ?jiàn)樹(shù)葉，我們一起來(lái)看看照片吧�！�
（播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看）
二、發(fā)揮想象，雖音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄蕩的情景。
1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)情感。
師：“小朋友好高興呀，樹(shù)葉好漂亮呀！從一個(gè)小芽芽可以長(zhǎng)成這么漂亮的樹(shù)葉，小芽芽怎么長(zhǎng)成樹(shù)葉的？請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)。”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)）
師：“大家做的真棒呀！”
2、初步感受音樂(lè)，發(fā)揮想象表現(xiàn)樹(shù)葉在風(fēng)中起舞
師：“樹(shù)葉站在高高的樹(shù)枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個(gè)還注意，步入，我們開(kāi)始當(dāng)作一片樹(shù)葉隨風(fēng)動(dòng)起來(lái)吧。好嗎？”
�。ò樽嘣谥幸魠^(qū)，輕柔的）
師：“風(fēng)停了，”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。
3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景
師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會(huì)刮輕風(fēng)，還會(huì)刮什么風(fēng)？你能作出樹(shù)葉在風(fēng)中的樣子嗎？”
三、感受節(jié)奏的不同變化，并大膽的作肢體動(dòng)作
1、師：“讓我們一起來(lái)表演一下，看看天氣有什么變化。”
�。ò樽鄰椬鄡杀椋瑫r(shí)快、時(shí)慢、時(shí)停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動(dòng)作。）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演
教師小結(jié)。
四、完整的表演
�。ㄒ魳�(lè)從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū)）
用樹(shù)葉裝扮自己，完整的表演。
五、活動(dòng)延伸：
撿一些樹(shù)葉，做成樹(shù)葉標(biāo)本。
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