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牛津小學(xué)英語(yǔ)教案

時(shí)間:2024-08-10 15:08:33 小學(xué)英語(yǔ)教案 我要投稿

牛津小學(xué)英語(yǔ)教案

  一、教學(xué)內(nèi)容

牛津小學(xué)英語(yǔ)教案

  part a,b,c,e2,e3

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)唱字母歌。

  2.能在熟練掌握本單元所學(xué)單詞、句型基礎(chǔ)上,鞏固復(fù)習(xí)3a中文具類,動(dòng)物類,交通工具類,食品類單詞。

  3.能將本單元句型熟練地運(yùn)用到日常交際中。

  4.能在教學(xué)活動(dòng)中,感受到成功和快樂(lè),增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1.能將本單元句型熟練運(yùn)用到交際中。

  四、教學(xué)過(guò)程

  step 1. greeting.

  learn to sing the song ”a b c” together.

  step 2. revision

  1) have a dictation

  可以適當(dāng)增加聽(tīng)音填字母的項(xiàng)目,促使學(xué)生盡快熟悉簡(jiǎn)單的讀音規(guī)律,為記憶單詞打下基礎(chǔ)。

  2)小組競(jìng)賽,說(shuō)出文具類詞語(yǔ)。

  3) game. 模仿教材e2中形式進(jìn)行。句型可以略作調(diào)整。what’s this in my school bag? it’s a …

  規(guī)則:

  1. 四人小組進(jìn)行游戲。

  2.摸物品,每人2次機(jī)會(huì),答對(duì)的同學(xué)可以將物品放在自己的位置上。

  3.最后物品最多的同學(xué)即是贏家。

  4.若有同學(xué)用中文,失去一次猜謎機(jī)會(huì)。

  step 3. consolidation and practice

  1. t: you did a good job. i’d like to buy a toy for my nephew. would you like to go with me? guess, what can you see in the toy shop?

  復(fù)習(xí)動(dòng)物類,交通工具類,家具類詞匯。

  2. 情境一,示范對(duì)話,并讓學(xué)生跟讀。

  a: hello, … how are you?

  b: fine, thank you. and you?

  a: i’m fine , too. let’s go to the toy shop by bus.

  b: ok, let’s go.

  a: here we are.

  b: look, what’s that on the door?

  a: it’s a …

  b: oh, i see. come here, … what’s this on the desk?

  a: it’s a …

  b: how nice!

  a: a …, please.

  c: ok, here you are.

  …

  3. 小組合作,看圖編對(duì)話。

  4.情境二,買(mǎi)完玩具,一起去kfc吃了點(diǎn)東西。正巧遇到了一位外國(guó)人,相互自我介紹后,又相互請(qǐng)教了食品名稱。

  示范:(根據(jù)本班實(shí)際情況,選擇是否繼續(xù)示范)

  a: hi, my name is … what’s your name?

  b: my name is …i’m an english … i’m from …

  nice to meet you.

  a: nice to meet you, too. excuse me, what’s this in english?

  b: it’s a packet of chips. what’s this in chinese?

  a: han bao.

  b: oh, i see. thank you.

  5. 同桌模仿例子,編新對(duì)話。(師將提供的食品圖片貼在黑板上)

  step 4. homework

  1. 跟磁帶,大聲朗讀本單元課文五遍。

  2. 提供圖片及句子,請(qǐng)學(xué)生給句子排序,變成對(duì)話。

  注意點(diǎn):

  1. 要在充分復(fù)習(xí)后,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  2. 情境創(chuàng)設(shè)要簡(jiǎn)潔,大情境中設(shè)置若干個(gè)小情境。

  3. 運(yùn)用前有示范。若學(xué)生情況好,可以逐漸放手。

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