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小學(xué)四年級英語Unit 2 My schoolbag第二課時教案
教學(xué)重點：
1．句型：What colour is it? It’s…
2．詞匯：colour , fat
教學(xué)難點：
1．發(fā)音：What’s colour is it?
2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It’s a red.這樣的錯誤。
教具準備：
1．教師使用的一只玩具熊貓
2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1． 做本單元A部分Let’s do內(nèi)容，聽指令做動作。
2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：
看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
做對話：How many books do you have? I have…
3． 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進行對話。 （使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Let’s talk/B）
A: I have a …
B: Oh, really? May I have a look?
A: Sure. Here you are.
B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
A: Thanks.
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It’s black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s … 讓學(xué)生重復(fù)。
2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It’s a blue.教師要隨時給與糾正）
3． 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’s this?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It’s a panda. It’s a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。
4． 教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。
教師：What colou is it?
學(xué)生：It’s black and white.
教師：How nice�。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）
5． 讓學(xué)生模仿著做這組對話。
6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let’s talk/A］
7． 讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。
Chen Jie has a new schoolbag.
Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
The panda is fat and nice.
第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。
8． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let’s talk/A）
9． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。
10．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。
11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。
（三）趣味操練 （Practice）
游戲1 猜顏色
兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。
游戲 2 遵守交通規(guī)則
小組活動。一個學(xué)生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：It’s green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學(xué)生又問：What colour is it? 回答：It’s red.那這時大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯了，就要與當指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。
（四）擴展性活動（Add-activities）
可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。
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