Unit 7 Is she at home?第五課時
Lesson 41教案示例
課題：LESSON FORTY-ONE
重點：復(fù)習鞏固本單元重點內(nèi)容
難點：語音
一、復(fù)習/熱身
1．組織學生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材)
教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習知識的作用。
2．師生之間、生生之間問答
Hello, boys and girls.
Hello, teacher.
Is everyone here today?
Who’s not here?
… is not here.
Where is he/she?
I think he’s/she’s at home.
I think so.
（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進行更改）
3．情景對話練習 [教師提供教室片面圖圖片]
A．學生兩人一組做第40課課文對話，并找?guī)捉M到教室前面表演。
B．師生對話、學生模仿對話
T: Hello, …
S: Hello, ...
T: Merry Christmas to you.
S: Merry Christmas to you.
T: We’ll have a party this evening. Will you join us?
S: Good.
T: But where is ...?
S: I think she’s at home.
T: Let’s go and see.
S: All right.
T: How are you, ...?
S: Fine, thank you. And you?
T: Fine, too. Thanks.
How about your father?
T: Fine, thank you.
Is he at home now?
S: Yes, he is.
T: May I go to see him now?
S: Sure. Let’s go and see.
Come in, please.
二、會話教學與教學方法
1．聽本課的整體對話錄音一遍[配套教材]
2．然后讓學生模仿對話錄音進行跟讀
3．最后讓同桌的兩個學生結(jié)合成小組進行練習
4．教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內(nèi)容：
How many people are there in the dialogue?
What’s the date ?
Is Miss Wu in the classroom?
What do they say in New Year’s day?
5．學生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]
找學生到教室前面對其他學生提問題
學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。
6．對話表演
請學生從學過的四篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結(jié)合成小組，準備對話表演。
對話表演 （三至四組）
三、語音及拼讀練習
教師板書字母Aa，并標上讀音[ei]，然后對全班說：Read it please. 用同樣的方法復(fù)習并認讀E、I、O、U在開、閉音節(jié)中的發(fā)音
2. 游戲：給單詞找住處
目的：復(fù)習元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在單詞中的發(fā)音
操作步驟一：學生能準確地讀出后，教師出示事先準備好的樓房的圖樣，這棟樓房共分六個單元門，[ei]占其中一個單元門，并將表示每家窗戶的地方鏤空。
操作步驟二：學生想出那些詞匯中同樣含有這個因素[ei]，要求學生能說出name一詞，還要能拼讀出這個單詞，然后把這個單詞卡片貼在[ei]對應(yīng)單元門的其中一個鏤空的地方，再啟發(fā)學生回憶出所學過的單詞face grade plane等詞。教師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對能說出這些單詞的學生應(yīng)該給與表揚。
操作步驟三：用同樣的方法復(fù)習字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[ei]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項練習做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Read and write中的內(nèi)容可能會相似。
3．學生集體認讀單詞：全班學生齊聲朗讀板書中的單詞
4．單個操練：學生從板書眾多單詞中找出教師讀的那一個，教師先示范一至兩個，其余可采取由學生讀單詞，學生找單詞的形式。
5．書寫練習：學生打開書，完成Read and write部分中寫的練習
四、興趣活動
根據(jù)課文對話的情景，可以給學生提供英文歌曲《Happy New Year》
五、練一練
聽音排順序 [配套課堂練習]
聽音標號 [配套課堂練習]
六、作業(yè) ：根據(jù)每幅圖或出示的文字卡片，試著讀出每組的問、答句子并寫出所缺的單詞（注意大、小寫的書寫形式）
板書設(shè)計
LESSON FORTY-ONE
第一行：五個元音字母在開、閉音節(jié)中的讀音，用音標的形式表示
第二行：與各個音標對應(yīng)的單詞 （學生可能會提出很多單詞，教師可以選擇其中的一個進行板書。）
教案點評：
第41課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復(fù)習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。
表演對話探究活動
看圖創(chuàng)設(shè)情景，表演對話。
將學生分成四個人一組。
看圖，準備場景對話，并熟悉角色。
每組輪流到教室前面表演。
Unit 7 Is she at home?第五課時