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Unit 7 Is she at home?第二課時
Lesson 38教案示例
課題：Unit 7 Lesson 38
難點：句型：Is …in the classroom?
詞匯：all, right.
難點：all的發(fā)音，It’s a fine day的意思。
過程：
復(fù)習(xí)
1．熱身活動
A．全班齊說A rhyme: Snow(第34課)
B．Pairwork: Talk about a person. 教師先示范。建議示范對話如下：
T: Hi, (Mary), who’s that girl over there?
S: She’s my friend, (Linda).
T: Is she a teacher?
S: No. She is a middle school student.
T: She’s so tall. How old is she?
S: Sorry, I don’t know. Maybe she’s fifteen.
T: Is she an English student?
S: Yes, I think so.
T: Thank you, (Mary).
2．快速提問：學(xué)生用以下疑問詞快速提問，教師逐一快速回答。如：Who…? How old…? Where…?
3．師生會話：復(fù)習(xí)第27課會話。
4．聽詞頭讀音，做拼寫單詞游戲。教師發(fā)出單詞詞頭單音如[m]，學(xué)生聽后馬上說出如：mother并口拼m-o-t-h-e-r. 以便復(fù)習(xí)本冊或以前所學(xué)過的四會單詞，如：man, mum, mother，morning, middle，map. may等。又如[b]音開始的單詞如：ball，blue，black，brother，book，bus，boy，banana，bird，bag，box，boat等。也可以進行小組競賽，看哪個小組拼出的多而且正確。每拼對一個詞為小組爭得1分。
二、介紹新語言項目與教學(xué)方法
1．詞匯與句型教學(xué)
本課四會掌握的單詞有all right和句子All right. Is Peter in the classroom? 教學(xué)方法及建議如下：
A．“all”的發(fā)音已在前面幾課中出現(xiàn)過數(shù)次。在此教師應(yīng)注意學(xué)生發(fā)音的準確，以防鄉(xiāng)音干擾，對詞義也應(yīng)給予足夠的重視：三人或三人以上才能稱為all，二人用both. 可先做以下練習(xí)，然后再讓學(xué)生試總結(jié)，如：教師問學(xué)生A：What class are you in? 答：Class 1. 再問學(xué)生B，B答：I am in Class 1, too. 接著提問第3名學(xué)生C，C答：I am in Class 1, too.
教師這時可說：You there are all in Class 1.并讓這3名同學(xué)一齊說：Yes, we all in Class 1. 然后全班同學(xué)一齊說，We are all in Class l. 如果學(xué)生不完全懂。教師可以再問另一個問題但方式不變。如：What row are you in, (Li Lan)? 等。教師邊講邊把all寫在黑板上的四線格內(nèi)，同時注音標。
B．小對話：教師在課前可找一名英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生協(xié)助教師共同準備好下列對話，以備課上示范。對話如下：(情景：師生在教室外對話)
T: Hi, (Li Yan) Is that your classroom?
S: Yes.
T: Is Peter in the classroom?
S: No, he isn’t.
T: Where is he? Is he in the garden?
S: Sorry, I don’t down.
T: Let’s go and see.
S: All right.
C：教師與該生對話示范兩遍。然后教師將單詞all, right及句子All right. 和Is Peter in the classroom? 邊讀邊寫在黑板上的四線格內(nèi)。
D．拼讀與書寫單詞和句子的方法與步驟同前。
E．Pairwork：同桌兩人重復(fù)A中的小對話。
F．替換練習(xí)：Pairwork，利用Let’s practise一項中的人名、介詞短語和句型進行替換問答練習(xí)。
2．會話教學(xué)
課前準備工作：教具圖片，天氣圖片有晴天，雨天，下雪等。
以圖片助說話：教師指著上述天氣圖片，依序講英語。Please look at this picture (晴天圖). It's a fine day. And look at that picture，please (陰雨天). It isn't a fine day. This isn’t a fine day. (下雪圖)等。然后指晴天圖問Is it a fine day? 讓學(xué)生試答Yes，it’s a fine day. 然后再對其他幾張圖提問Is it a fine day? 讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生是否懂得這句話It's a fine day的意思和讀音。
B．通過身體手勢語，講清climb the hill(即爬小山)的意思和發(fā)音。
C．以姿勢助說話，即教師豎起大姆指講Great!(真棒或太棒了!太好了!等)。
D．聽會話錄音：錄音方法同前。
E．Pairwork：模仿錄音會話，兩人互換角色。
三、興趣活動:
Guessing game: 三人一組，每人在卡片上寫上一句類似Jack is at home或Peter is in the classroom.等的句子。也可以一人寫兩張，然后把它們匯集起來反放在桌子上，其中一人抽出任何一張卡片，問Where’s Jack? Guess!（即用Where’s …?提問）另外兩人可以通過問題方式來猜，如：Is he in the garden? Is he in the classroom? Is he at home? 等兩人共問四次。如果猜對了，持卡片的同學(xué)說：Yes, you’re right. 如猜錯了，持卡片的同學(xué)說：Yes, you’re right. 如猜錯了，他可以說：No, the isn’t.或No, you’re wrong. 凡在四次內(nèi)猜對者為勝，反之為負。勝者有資格再重新抽一張卡片繼續(xù)做這種游戲。
片繼續(xù)做這種游戲。
四、課堂練習(xí)及家庭作業(yè)
1．聽音寫中文
根據(jù)錄音，將聽到的每個句子譯成中文寫在空格中。
2．讀和寫
朗讀并抄寫在課課堂練習(xí)中的單詞和句子。
五、板書設(shè)計
Lesson 38
All [R: l]
Right Is Peter in the classroom?
Let’s go and see.
All right
教案點評：
教師指導(dǎo)學(xué)生描述一個人，Pairwork: Talk about a person. 再利用前一課的課文表演，復(fù)習(xí)關(guān)于某人在哪兒的相關(guān)知識。再進入課文詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對話的新內(nèi)容，讓學(xué)生進行替換練習(xí)，表演課文對話等。再進行會話教學(xué)，操練Is it a fine day?等關(guān)于天氣的表達。通過 三個游戲，完成替換練習(xí)和口語操練的游戲。由淺入深，動靜結(jié)合。
探究活動
表述名稱
形式：小組活動
內(nèi)容：分別在教室的不同角落放置如盒子、袋子等不透明的物品，里面都裝有一些東西，將全班學(xué)生分為幾個小組，也可按座位的排列進行分組，通過小組內(nèi)部的語言交流及實際觀察，說出都裝有哪些東西。
活動中，要求用到“What's in the bag?”
建議：可以在教學(xué)過程 的第三步“語言項目的操練與操練方法”中使用。
Unit 7 Is she at home?第二課時
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