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英語教案-Unit 6 Is she a student?第三課時
Lesson 33教案示例
課題:LESSON THIRTY-THREE
重點:句型Is it his bag? No.
詞匯go and
難點:理解 Let’s go and ask him.
發(fā)音Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
過程:
一、復(fù)習(xí)/熱身
1.Tongue twister [配套教材第28課中Let’s play錄音]
全班學(xué)生先一起聽錄音進(jìn)行回憶
全班學(xué)生一起有節(jié)奏地說
2.教師發(fā)出指令,學(xué)生根據(jù)指令做動作
T:Show me your cap.
Show me your bag.
Show me one’s cap.(這個學(xué)生的同桌將帽子舉起)
Show me one’s bag. (這個學(xué)生的同桌將書包舉起)
Ss做相應(yīng)的動作
T: This is my cap. (拿起事先準(zhǔn)備好的教師自己的帽子)
Ss: This is my cap. (手舉自己的帽子)
T: Is this your bag? (拿自己的書包問學(xué)生)
Ss: No. This is my bag.(舉自己的書包)
3. 復(fù)習(xí)第32課課文
A. 小組表演第32課課文對話,同桌兩人一組進(jìn)行對話,并到講臺前表演。
B. 想象自述:假設(shè)自己是一個做某職業(yè)的人,用所學(xué)過的介紹自己的句子做個簡單的自我介紹。
提問時間:就這個學(xué)生的自述,學(xué)生可以對他介紹過的情況進(jìn)行提問,其余學(xué)生進(jìn)行解答,從而考察學(xué)生們是否能認(rèn)真聽、是否真的明白了。
二、介紹新語言項目與教學(xué)方法
1. 情景展現(xiàn) [出示主題圖]
A. 根據(jù)主題圖內(nèi)容進(jìn)行師生問答
T:How many pupils can you see in this picture?
Where are they?
What’s that over there?
Whose bag is that?
Ss answer the questions
B. 根據(jù)主題圖內(nèi)容用英文進(jìn)行簡單描述
C. 教師小結(jié):There are two boys in the classroom. There is a bag on that desk. The boys don’t know whose bag it is. They are talking about it.
2. 課文教學(xué)
A. 聽課文錄音一遍,回答教師提問 [配套錄音]
Q: What color is Sam’s bag?
S: It’s green.
B. 聽課文錄音,重復(fù)句子
教師帶讀句子Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
簡單操練:Whose bag is that?中的bag替換為課前散落在窗臺上、講臺上、學(xué)生座位上的文具,教師示范一個問句后,其余的由學(xué)生來完成。
教師解釋Let’s go and ask him.,首先教師用手勢表示come,然后再表示go,幫助學(xué)生理解新詞匯go的意思,并領(lǐng)唱世界杯主題曲中Go, go, go部分,加深學(xué)生對這個單詞的記憶。Ask一詞平時在教學(xué)中經(jīng)常用到,如果有的學(xué)生還是不明白就直接告訴他們中文。
兩人練習(xí):Is it his bag? No. (教師板書句子)
C. 再聽課文錄音一遍
D. 打開書認(rèn)讀課文
E. 聽課文錄音,學(xué)生跟讀
F. 小組合作表演對話
3. 詞匯教學(xué)
A. 教師對兩名學(xué)生說:… and…,come to the front, please. Write down the word “go”, please. 被叫到的兩名學(xué)生到黑板上書寫單詞go,書寫完畢,教師指著板書中的單詞評價:… and … are very good. They can write the word correctly. 兩人帶領(lǐng)大家一起拼讀單詞go。
B. 接著教師板書單詞and,并示范性地說幾個帶有and的短句,幫助學(xué)生理解。然后簡單帶讀兩遍。
三、新語言項目操練與操練方法
1.問答練習(xí) [出示Let’s practise中的圖片,如有條件可以帶一些實物,更吸引學(xué)生注意力]
T: What’s this?
S: It’s cap. [出示cap]
T: Is it your cap?
S: No, it isn’t.
T: Whose cap is it?
S: It’s his cap.
2. 情景對話:根據(jù)課文內(nèi)容,將課文中的bag替換成Let’s practise中的詞匯或?qū)W過的其他詞匯。
3. 興趣活動
A. 做游戲:四至五人一組,蒙上一個學(xué)生的眼睛,其他人將自己的文具集中放在一起,然后讓被蒙上眼睛的學(xué)生回答問題猜文具是誰的,如:Whose pen is it? Whose pencil is that?。如猜不對,可以指實物問:Is it his pencil? 其余學(xué)生給與回答。
B.準(zhǔn)備好每人自制的字母卡片,四人為一小組。教師念課文中的一句話,看哪個小組能用最短的時間用字母卡片將句子拼完整。建議教師用:Let’s go and ask him. Is it his bag? Whose bag is that?
四、練一練
聽音連線 [配套課堂練習(xí)冊]
五、作業(yè) :朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
六、 板書設(shè)計 :
LESSON THIRTY_THREE
Is it his bag? go
No. and
猜猜看小組活動的探究活動
形式:小組活動
名稱:猜猜他/她是做什么的
準(zhǔn)備:每人帶一張親屬的照片,課前交給教師。
操作:
教師將收上來的照片發(fā)給每組四張,組內(nèi)先輪換做問答練習(xí)。
換組發(fā)放,如發(fā)給第二組的學(xué)生第一組帶來的照片,再次做問答練習(xí)。
建議:在興趣活動中運用此項練習(xí)。
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