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英語教案-Unit 3 Whats his name?第四課時

時間:2023-05-02 02:56:42 小學(xué)英語教案 我要投稿
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英語教案-Unit 3 Whats his name?第四課時

Lesson 16教案示例

英語教案-Unit 3 Whats his name?第四課時

課題:LESSON SIXTEEN

重點:句型What’s the boy’s name?

詞匯mum  dad  the

難點:發(fā)音Who’s this baby in the picture?

理解We look the same.

過程:

一、復(fù)習(xí)/熱身

1.  組織學(xué)生跟唱一首英文歌曲

2.兩人小組活動:學(xué)生表演第15課對話。

3.拼讀第13--15課單詞[詞卡]

教師說一個單詞,如: its,找一個學(xué)生拼讀,拼讀正確后這個學(xué)生再說一個單詞,請另一個學(xué)生拼讀。其他單詞以此類推。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

1.句型教學(xué)

A. 師生問答:What’s your/his/her name?學(xué)生根據(jù)實際情況問答

B. 教師介紹新語言項目:What’s the boy’s name? [Let’s practise中的人物圖片]

教師:Look at this boy. He’s Peter. The boy’s name is Peter. His name is Peter. (重復(fù)幾遍)

教師提問:What’s the boy’s name?

學(xué)生回答:The boy’s name is Peter. (教師及時表揚)

教師啟發(fā)學(xué)生:Yes. His answer is right. What’s your answer?

學(xué)生可能回答:He’s Peter. His name is Peter. (兩個答案都算正確,但強調(diào)一下His name is Peter.)

C. 師生問答、學(xué)生之間問答:What’s the boy’s name?

(可以用班里學(xué)生的名字)  His name is…

D. 教師板書問答

解釋:the boy’s name表示那個男孩子的名字,boy’s中的’s的意思是“…的”。(請學(xué)生根據(jù)教師所解釋的,舉出不同的例子。如:the girl’s name  the man’s name  the woman’s name)

E. 擴展練習(xí)[各種人物、動物、文具的圖片:girl、boy、man、woman 、cat、dog、bird、ruler、eraser、pen、pencil]

教師首先將一個人物與一種動物的圖片搭配在一起,示范說:the boy’s dog。然后將人物與其它圖配在一起,請學(xué)生根據(jù)看到的圖片說短句。

兩人一組配合,一人選取圖片,另外一人根據(jù)圖片說句子。

2.詞匯教學(xué)

A. 教師再次出示家庭合影,向?qū)W生介紹:This is my mum. And this is my dad. I love my mum and dad. Do you love your mum and dad?

B. 根據(jù)已學(xué)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞mum和dad,教師板書

C. 教師板書單詞the及中文,帶讀

3.會話教學(xué)

A. 教師出示一張雙胞胎的圖片,解釋說:Look at the picture. They are the twins. They look the same. 用雙手的手指表示same,并反復(fù)說幾遍,然后板書句子They look the same.,譯成中文“他們看上去長的一樣”。

B. 教師提供教材配套錄像,全班一起看兩遍,后回答教師提問:Who’s the baby in the picture? What’s the boy’s name?

學(xué)生回答:He’s Tom’s dad.

His name’s John.

C. 聽課文錄音一遍,全班一起重復(fù)句子, 請個別學(xué)生重復(fù)重點句

D. 打開書,自讀課文

E. 兩人一組朗讀課文對話

三、興趣活動

1.游戲:猜人名

步驟一:將全班學(xué)生分為幾個小組,每個學(xué)生把自己的英文名字寫在一張小卡片上,然后把卡片放在同一個盒子里。

步驟二:一位學(xué)生負責抽取盒子里面的名字卡片。教師再找一位學(xué)生到前面,面對大家,接受大家的提問:What’s the boy’s name? What’s the girl’s name? 猜的學(xué)生根據(jù)大家的提問回答:His/Her name is… 如果猜對,負責抽卡片的學(xué)生告訴她:Cool! 如果答案不對則說:No. His/Her name is…

步驟三:猜對的學(xué)生可為本組贏得一枚獎?wù),沒有猜對也不做懲罰。最后計算哪個小組的獎?wù)聰?shù)最多,教師予以表揚。

四、練一練

根據(jù)錄音內(nèi)容,在每組a b c三個答案中選擇一個正確的答案

五、作業(yè) :朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計 :

                        LESSON SIXTEEN

     What’s the boy’s name?    dad

     His name is John.   mum                                                           

     They look the same. the  這個  

教案點評:

本課新出現(xiàn)的語言項目Whats the boys name?表示的是詢問某個男孩的名字,情景設(shè)置了母子之間指著一張照片談?wù)撚嘘P(guān)的問題。其意義與本單元14課出現(xiàn)的語言項目Whats his name?相類似。在接觸新的情景對話時,可以為學(xué)生提供配套的視頻材料,展現(xiàn)在學(xué)生眼前的情景使學(xué)生有身臨其境的感覺,有利于學(xué)生感受新知、正確模仿。針對本課教學(xué)重點部分,教師設(shè)計操練環(huán)節(jié)將boys something進行擴展性練習(xí),通過操練對學(xué)生進行大信息量的輸入。另外,采取“猜人名”的游戲,將知識操練與游戲適當結(jié)合,達到既娛樂有學(xué)習(xí)的目的。

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