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英語(yǔ)教案-Unit1 What class are you in第三課時(shí)

時(shí)間:2023-05-02 02:55:40 小學(xué)英語(yǔ)教案 我要投稿
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Lesson 3教案示例

英語(yǔ)教案-Unit1 What class are you in第三課時(shí)

【重點(diǎn)】句型Are you in Row Two? I’m in Row One, too.

詞匯too、two

【難點(diǎn)】What’s your number? I’m Number Two.

【教學(xué)過(guò)程 】

一、  Warm up

1.  組織學(xué)生唱歌Ten Little Indian boys

活躍課堂氣氛,使學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)唱這首英文歌曲,復(fù)習(xí)數(shù)字,同時(shí)也可以提出number一詞,在這個(gè)環(huán)節(jié)中解決教學(xué)難點(diǎn) 。

2.  復(fù)習(xí)詞匯class  grade  row

出示詞卡,全班拼讀

         分組拼讀

         個(gè)人拼讀

出示單詞音標(biāo),根據(jù)音標(biāo)讀單詞

3.  復(fù)習(xí)課文

聽(tīng)課文錄音一遍,全班跟讀

分小組朗讀課文

分小組表演課文會(huì)話

二、     Learn

1.  會(huì)話教學(xué)

A.      師生對(duì)話

教師提問(wèn)前排學(xué)生:What row are you in?

學(xué)生回答:I'm in Row...

師生問(wèn)答 (3至4組)

教師繼續(xù)提問(wèn):Are you in Row One? (提問(wèn)一個(gè)坐在第一排的學(xué)生)

學(xué)生回答:Yes, I am.

教師提問(wèn)另一排的學(xué)生:Are you in Row One?

學(xué)生回答:No, I’m not.

教師問(wèn):What row are you in? What’s your number? (教師從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始指著學(xué)生數(shù))Number One? Number Two?

學(xué)生回答(學(xué)生只回答Number One/Two就可以)

師生問(wèn)答 (2至3人)

教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)What’s your number? 并要求學(xué)生都知道自己是哪排哪號(hào)的。

生生之間互相問(wèn)答

B.      聽(tīng)對(duì)話錄音

教師:You’re Number Two. What’s Joe’s number? Listen, please.(讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音)

 聽(tīng)課文會(huì)話錄音一遍,學(xué)生回答

教師:How many pupils are in the dialogue?

聽(tīng)課文會(huì)話錄音一遍,學(xué)生回答

聽(tīng)課文會(huì)話錄音一遍,學(xué)生復(fù)述句子(模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),跟讀課文)

聽(tīng)課文會(huì)話錄音一遍

C.對(duì)話表演

全班學(xué)生朗讀對(duì)話

兩個(gè)人一組準(zhǔn)備朗讀對(duì)話(給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間)

兩人小組朗讀對(duì)話(注意學(xué)生的發(fā)音及語(yǔ)調(diào),特別是good[gud]不要讀成[gu:d], Number Two?要用升調(diào)讀,不要讀成降調(diào))

看配套VCD光盤(pán)中的課文部分一遍(讓學(xué)生了解光盤(pán)中的人物的語(yǔ)速)

兩人小組給文中人物配音(鍛煉學(xué)生的記憶力以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣)

對(duì)話表演(學(xué)生將文中的情景展現(xiàn)在課堂之中,鼓勵(lì)學(xué)生盡量表現(xiàn)的真實(shí)自然)

2.  詞匯及句型教學(xué)

A. 句型教學(xué)

教師提問(wèn)第二排的學(xué)生Are you in Row Two? 學(xué)生回答Yes, I am.然后提問(wèn)第一排的學(xué)生Are you in Row Two? 學(xué)生回答No, I’m not.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)回答I’m in Row One. 再問(wèn)另一個(gè)第一排的學(xué)生Are you in Row Two?學(xué)生回答No, I’m not. I’m in Row One, too. 教師板書(shū)句子,帶讀若干遍。學(xué)生之間練習(xí)問(wèn)答。

   出示四個(gè)人物的頭飾Peter、Betty、Joe、Kate,分別請(qǐng)四位學(xué)生扮演這四個(gè)人物,把這四個(gè)人物所在的組別寫(xiě)在紙條上,給他們看過(guò)之后,請(qǐng)其它學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn)Are you in Row…? (其中有兩個(gè)人物在同一個(gè)小組)。全部猜完后,換四個(gè)學(xué)生再次扮演這四個(gè)人物,但他們所在的組別要進(jìn)行調(diào)換。

B. 詞匯與句型的書(shū)寫(xiě)

   出示音標(biāo)[tu:],帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍,將音標(biāo)貼在黑板上,從音標(biāo)處畫(huà)兩條朝向不同方向的箭頭,同時(shí)出示兩張?jiān)~卡two和too, 帶領(lǐng)學(xué)生空寫(xiě)一遍,邊寫(xiě)邊拼讀。(單詞too中oo下面畫(huà)一條橫線)教師解釋Their sound are the same, but they are two words.(用手勢(shì)表示two,食指交叉表示t,食指中指無(wú)名指同時(shí)出表示w, 拇指與食指圍成圈表示o) (too: 食指交叉表示t, 拇指與食指圍成圈表示o)I can read the words, you can read the words, too. Yes?

   學(xué)生打開(kāi)練習(xí)冊(cè),跟教師一起寫(xiě)句子Are you in Row Two?和I’m in Row One, too.強(qiáng)調(diào)第二句在too之前還要有一個(gè)逗號(hào)。

三、  Game

游戲:Find your friend

準(zhǔn)備:教師事先準(zhǔn)備十張寫(xiě)有組別的紙片,放在一個(gè)盒子里。其中有幾張紙片上的組別是兩兩一致的。

做法:教師對(duì)全班說(shuō)Let’s play a game. Try to find your friend. You’re in the same row. Ask four pupils to come to the front. Everyone choose one piece of paper.每人摸一張紙片后,教師讓其中一個(gè)學(xué)生問(wèn)其它四個(gè)人“Are you in Row…?” (問(wèn)題中的組別應(yīng)與她/她手中所持的號(hào)碼一致),被問(wèn)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己手中的號(hào)碼回答,當(dāng)其中一人的排號(hào)與提問(wèn)者相同時(shí)即說(shuō):I’m in Row…, too. We’re friends.這樣朋友就算找到了。作為獎(jiǎng)勵(lì)這兩位學(xué)生還可以再做一次游戲,其他三人就要被替換。

四、 練一練

做課堂練習(xí)Lesson 3中的聽(tīng)音連線練習(xí)。

五、    作業(yè) 

朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、     板書(shū)設(shè)計(jì) 

教案點(diǎn)評(píng):

提供Lesson 3教案示例。此示例的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程 。學(xué)生在模仿操練中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)Are you in Row Two? 回答Im in Row One, too. 設(shè)計(jì)了豐富多采的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如,聽(tīng)歌曲、表演課文、師生對(duì)話、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題、 全班學(xué)生朗讀對(duì)話、扮演人物、演示字型、Find your friend、聽(tīng)音連線等。這些活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并幫助他們理解深?yuàn)W的語(yǔ)音、詞義知識(shí)等。

調(diào)查報(bào)告的探究活動(dòng)

活動(dòng):作調(diào)查報(bào)告

做法:每人發(fā)一張調(diào)查報(bào)告表,需要調(diào)查的內(nèi)容有name  how old  class  row  number,利用課后時(shí)間每人了解一位好朋友的基本情況,并將調(diào)查結(jié)果記錄在表中,作為下一節(jié)課的匯報(bào)內(nèi)容。

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