Unit 6 Is she a student?第三課時
Lesson 33教案示例
課題：LESSON THIRTY-THREE
重點(diǎn)：句型Is it his bag? No.
詞匯go and
難點(diǎn)：理解 Let’s go and ask him.
發(fā)音Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
過程：
一、復(fù)習(xí)/熱身
1.Tongue twister [配套教材第28課中Let’s play錄音]
全班學(xué)生先一起聽錄音進(jìn)行回憶
全班學(xué)生一起有節(jié)奏地說
2.教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作
T:Show me your cap.
Show me your bag.
Show me one’s cap.（這個學(xué)生的同桌將帽子舉起）
Show me one’s bag. （這個學(xué)生的同桌將書包舉起）
Ss做相應(yīng)的動作
T: This is my cap. (拿起事先準(zhǔn)備好的教師自己的帽子)
Ss: This is my cap. (手舉自己的帽子)
T: Is this your bag? (拿自己的書包問學(xué)生)
Ss: No. This is my bag.(舉自己的書包)
3. 復(fù)習(xí)第32課課文
A. 小組表演第32課課文對話，同桌兩人一組進(jìn)行對話，并到講臺前表演。
B. 想象自述：假設(shè)自己是一個做某職業(yè)的人，用所學(xué)過的介紹自己的句子做個簡單的自我介紹。
提問時間：就這個學(xué)生的自述，學(xué)生可以對他介紹過的情況進(jìn)行提問，其余學(xué)生進(jìn)行解答，從而考察學(xué)生們是否能認(rèn)真聽、是否真的明白了。
二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1. 情景展現(xiàn) [出示主題圖]
A. 根據(jù)主題圖內(nèi)容進(jìn)行師生問答
T:How many pupils can you see in this picture?
Where are they?
What’s that over there?
Whose bag is that?
Ss answer the questions
B. 根據(jù)主題圖內(nèi)容用英文進(jìn)行簡單描述
C. 教師小結(jié)：There are two boys in the classroom. There is a bag on that desk. The boys don’t know whose bag it is. They are talking about it.
2. 課文教學(xué)
A. 聽課文錄音一遍，回答教師提問 [配套錄音]
Q: What color is Sam’s bag?
S: It’s green.
B. 聽課文錄音，重復(fù)句子
教師帶讀句子Whose bag is that?
Let’s go and ask him.
簡單操練：Whose bag is that?中的bag替換為課前散落在窗臺上、講臺上、學(xué)生座位上的文具，教師示范一個問句后，其余的由學(xué)生來完成。
教師解釋Let’s go and ask him.，首先教師用手勢表示come，然后再表示go，幫助學(xué)生理解新詞匯go的意思，并領(lǐng)唱世界杯主題曲中Go, go, go部分，加深學(xué)生對這個單詞的記憶。Ask一詞平時在教學(xué)中經(jīng)常用到，如果有的學(xué)生還是不明白就直接告訴他們中文。
兩人練習(xí)：Is it his bag? No. (教師板書句子)
C. 再聽課文錄音一遍
D. 打開書認(rèn)讀課文
E. 聽課文錄音，學(xué)生跟讀
F. 小組合作表演對話
3. 詞匯教學(xué)
A. 教師對兩名學(xué)生說：… and…，come to the front, please. Write down the word “go”, please. 被叫到的兩名學(xué)生到黑板上書寫單詞go，書寫完畢，教師指著板書中的單詞評價：… and … are very good. They can write the word correctly. 兩人帶領(lǐng)大家一起拼讀單詞go。
B. 接著教師板書單詞and，并示范性地說幾個帶有and的短句，幫助學(xué)生理解。然后簡單帶讀兩遍。
三、新語言項(xiàng)目操練與操練方法
1.問答練習(xí) [出示Let’s practise中的圖片，如有條件可以帶一些實(shí)物，更吸引學(xué)生注意力]
T: What’s this?
S: It’s cap. [出示cap]
T: Is it your cap?
S: No, it isn’t.
T: Whose cap is it?
S: It’s his cap.
2. 情景對話：根據(jù)課文內(nèi)容，將課文中的bag替換成Let’s practise中的詞匯或?qū)W過的其他詞匯。
3. 興趣活動
A. 做游戲：四至五人一組，蒙上一個學(xué)生的眼睛，其他人將自己的文具集中放在一起，然后讓被蒙上眼睛的學(xué)生回答問題猜文具是誰的，如：Whose pen is it? Whose pencil is that?。如猜不對，可以指實(shí)物問：Is it his pencil? 其余學(xué)生給與回答。
B.準(zhǔn)備好每人自制的字母卡片，四人為一小組。教師念課文中的一句話，看哪個小組能用最短的時間用字母卡片將句子拼完整。建議教師用：Let’s go and ask him. Is it his bag? Whose bag is that?
四、練一練
聽音連線 [配套課堂練習(xí)冊]
五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
六、 板書設(shè)計(jì) ：
LESSON THIRTY_THREE
Is it his bag? go
No. and
猜猜看小組活動的探究活動
形式：小組活動
名稱：猜猜他/她是做什么的
準(zhǔn)備：每人帶一張親屬的照片，課前交給教師。
操作：
教師將收上來的照片發(fā)給每組四張，組內(nèi)先輪換做問答練習(xí)。
換組發(fā)放，如發(fā)給第二組的學(xué)生第一組帶來的照片，再次做問答練習(xí)。
建議：在興趣活動中運(yùn)用此項(xiàng)練習(xí)。
Unit 6 Is she a student?第三課時