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Unit 3 My friends第一課時

時間:2023-05-02 02:54:32 小學(xué)英語教案 我要投稿
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Unit 3 My friends第一課時

教學(xué)重點:1.句型:Who’s he/she? Who’s your best friend?

2.詞匯:hair, thin, strong, quiet

教學(xué)難點 :1.發(fā)音:friends, thin

2.名詞復(fù)數(shù)的使用

教具準備:

1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

1.Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或頭飾

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 3,Let’s learn/A]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程 :

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.猜謎語。教師說,學(xué)生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)

It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)

2. 教師出示猴子和兔子的圖片,啟發(fā)學(xué)生說:The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片,讓學(xué)生說出:It’s tall. It’s short.

3.復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1. 教師出示Chen Jie的面具,問:Who is she? 學(xué)生回答:Chen Jie。教師說:She has long hair. (一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解)

教師出示Amy的面具,問:Who is she? 學(xué)生回答:Amy。教師說:She has short hair. (一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解)

教師同時拿著兩個面具,說:Chen Jie and Amy are friends. They are friends.

2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說:She has long hair. She has short hair. They are friends.

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說:She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。(把單詞卡貼在黑板上)

4.教師出示Sarah和Miss White的面具,問Who is she?學(xué)生答:Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前,鼓勵學(xué)生說出She has long hair. She has short hair.

5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說:She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時,注意咬舌尖兒。

6.教師出示Zhang Peng和Mr. Black的面具,并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前,讓學(xué)生說出:He is strong. He is thin.

7.教師把右手的食指放在嘴上,做出讓學(xué)生安靜的動作,讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡,讓學(xué)生認讀quiet。(把單詞卡貼到黑板上)再把Chen Jie的面具貼到這個單詞前,讓學(xué)生說出:She is quiet. 讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入  課文對話:John has a friend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎?讓學(xué)生觀看課件[Unit 3 Let’s learn/A]教師問:Who is he ?(板書)

9.聽錄音帶,跟讀對話。[Unit 3 Let’s learn/A]

10.教師:你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎?My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板書)

11.讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物,讓大家猜。

(三)趣味操練 (Practice)

1.Let’s find out

教師出示第一組單詞:hair, eyes, ears, nose, mouth.

教師出示第二組單詞:long, short, big, small

教師出示第三組單詞:thin, strong, quiet, cute, tall, short

操作:讓一個學(xué)生問:Who’s your best friend? 回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征,讓大家猜。看誰描述的恰當、準確,看誰猜得快。

2.Listen and draw

教師簡要描述幾個人的模樣和特征,學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品,看誰畫得準確漂亮。

(四)擴展性活動(Add-activities)

為爸爸、媽媽畫像

教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽,然后讓大家看著畫像,由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計 :

                          Unit 3  My friends

Who is he/she?

Who’s your best friend?

教案點評:

本課的主要語言項目為詢問某人是誰Who is he/she? Who's your best friend?及回答, 能對朋友進行簡單描述。教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),通過猜謎語和看動物的圖片來復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall等描述性的形容詞, 為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié),教師出示不同的人物面具,讓學(xué)生猜一猜是哪個人物,然后教師對面具人物進行描述,如“She has long/short  hair.”并輔以動作幫助學(xué)生理解含義。教師還可根據(jù)本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況,教學(xué)long hair、short hair、thin和strong等詞組和單詞。在趣味操練部分,通過Let’s find out游戲,教師出示幾組不同的形容詞,學(xué)生進行問答來描述出一個人的模樣和特征。Listen and draw的活動,教師通過簡要描述幾個人的模樣和特征,要求學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物來鞏固所學(xué)的要點。

Unit 3 My friends第一課時

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