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Unit1 My new teachers第二課時
一、教學重點本課時的重點掌握句型是: Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let’s try這一形式在學生用書中第一次出現(xiàn),但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義,只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型,感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學生的聽力技能。
三、課前準備
1.教師準備教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。
2.準備一些教師的照片或圖片。
3.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1.Warm-up(熱身)
(1)教師放歌曲“My New Teacher”,讓學生感知并復(fù)習歌曲中語言。
(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關(guān)鍵詞的替換,引導(dǎo)學生復(fù)習上一課時所學的新詞,為本課時學習句型做好準備?谡Z練習內(nèi)容可參考如下:
A: Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.
B: This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.
A: Who’s your art teacher?
B: Mr Hu.
A: What’s he like?
B: He’s short and thin!
2. Let’s try and talk (操練)
Let’s try
反復(fù)播放Let’s try部分錄音,指導(dǎo)學生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后,可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片,用英語說出他們是誰,用句型:“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提問學生。此后再轉(zhuǎn)入 Let’s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句,停一句,并重復(fù)錄音中的話語,幫助學生掌握正確的語音、語調(diào)。
Let’s try部分錄音內(nèi)容如下:
① Boy:Who’s your English teacher?②Girl:Who’s your math teacher?
Girl: Mr Black. Boy: Mr Li.
Boy: What’s he like? Girl: What’s he like?
Girl: He’s tall and strong.Boy: He’s old.He’s very thin.
Who are the two men they are talking about?
Let’s talk
(1)教師播放Let’s learn A中的四句話(聲音見媒體素材的A learn sentences.wav)。教師說:“這位胡老師又瘦又矮,我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢?”出示Let’s talk部分的人物圖片,讓學生快速找出Mr Zhao。 然后教師分別說出教師姓氏: Mr Ma/ Miss Liu….這時先不要求學生描述這些教師,可把該項任務(wù)放到對話教學之后。
(2)聽錄音,跟讀Let’s talk部分的對話。引導(dǎo)學生指現(xiàn)圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
(3)教師再次出示人物圖片,讓學生分別并對人物進行描述,可利用句型:“Who’s this man / woman? What’s he/she like?”進行操練,先由教師示范,再結(jié)對或分小組進行。
Good to know
此部分為選學內(nèi)容,要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位,名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在兩者之間還有中間名(middle name)。這些不同需要讓學生了解。
3.Consolidation and extension(鞏固與擴展)
(l)讓學生做A部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
(2)讓學生默記Let’s talk部分的錄音,將內(nèi)容說給家長或朋友聽。
(3)讓學生利用新學的文化背景知識,試著與同學進行交流,可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結(jié)
句型:
Who’s your math teacher?
Mr Zhao.
What’s he like?
He’s thin and short. He’s very kind.
教案點評:
提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復(fù)述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who’s your math teacher?Mr Zhao. What’s he like?He’s thin and short. He’s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過,本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型,再進行復(fù)述句型,最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分,引導(dǎo)學生掌握聽英語的技巧,和說英語的語音。在學生最后的活動中,教師只起輔助作用,進行評分和最后的總結(jié)。
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