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英語(yǔ)教案-The Palace Museum
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)知目標(biāo):能聽懂會(huì)讀本課的內(nèi)容。
(1)掌握詞匯camera, picture, help, hurt,并能讀、寫、說(shuō)出和聽懂這些詞匯。
(2)可以說(shuō)出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用語(yǔ)。
2、能力目標(biāo):能在一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)化,活動(dòng)交際化”的目的。
3、思想情感目標(biāo):激發(fā)積極的情感因素。
(1)在學(xué)習(xí)運(yùn)用Dont worry . I can help you.等用語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,與他人進(jìn)行友好的交際。
(2)通過(guò)情景對(duì)話,感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使學(xué)生樂于合作參與,勇于進(jìn)行交際實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn):
(1)掌握詞匯camare, picture, help, hurt.
(2)會(huì)用受傷后求助及如何安慰別人等用語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn) :
運(yùn)用本課所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話。
教學(xué)用具:
照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。
教學(xué)課時(shí) :一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、師生間互相打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.
(營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。)
2、唱“Head, should, knees, toes”.
(學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位,一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯,另一方面活躍了課堂氛圍。)
3、Show me......學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說(shuō)This is a ......。
(養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。)
二、新課呈現(xiàn)
(一)呈現(xiàn)新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語(yǔ)。
(1)教師假裝去公園玩,對(duì)學(xué)生說(shuō):Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實(shí)物camera, 板書單詞,教讀練說(shuō)camera.
(2)呈現(xiàn)實(shí)物film,教讀練說(shuō)film,This is film.
(3)邊說(shuō)邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學(xué)生理解。
(4)T:Ok! Lets take a picture.邊說(shuō)邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說(shuō)邊做出照相動(dòng)作。
(5)教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對(duì)話,演示要幫別人照相的用語(yǔ),并幫他們照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.lian
(6)練說(shuō)句子,分兩大組相互問(wèn)答—同桌兩人相互問(wèn)答,并做出照相動(dòng)作。
(7)實(shí)物呈現(xiàn) picture. 板書單詞,教讀練說(shuō)。
(打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞,直接教讀句子的教學(xué)模式,通過(guò)語(yǔ)境利用實(shí)物及動(dòng)作演示來(lái)呈現(xiàn)單詞和句子,讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。)
(二)操練鞏固新知
(1)游戲:猜一猜。
(2)游戲:找朋友。
(3)創(chuàng)設(shè)情景:小伙伴們相約去一個(gè)地方玩,然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對(duì)話。
(在活動(dòng)在游戲、游戲活動(dòng)中操練,讓全班同學(xué)熱情高漲,躍躍欲試,學(xué)生在情景會(huì)話中感受運(yùn)用英語(yǔ)的喜悅。)
(三)利用教科書 No.1
(1)學(xué)生翻開書,同桌討論書上插圖,試讀單詞和句子。
(2)播放錄音磁帶,學(xué)生跟讀。
(3)齊讀。
(既緊扣教材,又拋開教材來(lái)設(shè)計(jì)新知的教學(xué),然后再回到 教材,通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),把書本上的知識(shí)內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言交際能力,充分體現(xiàn)了“以認(rèn)為本 ”的教學(xué)理念。)
(四)呈現(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語(yǔ):I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂,引出單詞 hurt, 板書單詞,教讀練說(shuō),讓學(xué)生口頭造句。
(2)教師剪紙,裝作傷著了手指向?qū)W生求救,讓學(xué)生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞,教讀練說(shuō)單詞及句子。
(3)當(dāng)最后一名說(shuō)完I hurt my ......時(shí),教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說(shuō)句子。
(五)操練鞏固新知
(1)讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對(duì)話。
(2)同桌練習(xí)求助、安慰的用語(yǔ)。
(3)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。
(六)利用教科書 No.2
(1)各小組試讀課文,自學(xué)討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么事?他說(shuō)了什么?
(3)聽錄音磁帶跟讀。
(4)齊讀課文。
三、鞏固練習(xí)
完成《活動(dòng)手冊(cè)》第28-29頁(yè)第3、4題。
四、布置作業(yè)
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容,各小組自編一個(gè)對(duì)話。
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