Lesson 5
Lesson 5一、教學(xué)目的（Teaching aims）
本課將使學(xué)生四會O P Q R S T這些字母，并初步聽說否定詞not．
本課重點中還要學(xué)生挖掘運用兩個詞的編寫，如 What's．I'm．
并要掌握簡單的介紹 This is…
二、本課難點（Difficult points）
l．注意這幾個字母的發(fā)音 要求學(xué)生讀準(zhǔn)。
2．指出o是元音字母，其他是輔音字母。
3．指出在肯定回答是，只能用Yes，I am而不能用縮寫 Yes，I'm。
三、教學(xué)方法(Teaching methods)
1．利用卡片教字母
2．通過問 Are you…？引出否定詞not，并大量練習(xí)。
3．利用錄音機(jī)、讓學(xué)生聽磁帶并仿讀。
四、教具（Teaching aids）
卡片、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程 (Teaching procedures)
Step 1 Revision (10 mins)
1. Duty report.
2. Free talk.
3．讓幾對學(xué)生到講臺上表演他們的對話。
4．復(fù)習(xí)Good morning to you．這首歌。
5．復(fù)習(xí)數(shù)詞1－4，并教新詞5。
Step 2 Presentation and drill (5 mins)
T : My name is … What's your name?
S : My name is …. What's your name?
教師再提問另一名學(xué)生：
T: My name is…. What's your name?
S: My name is Ma Lili.
這時教師對全班說：My name is…I'm Mr. Wang．Do you understand？等學(xué)生明白后，告訴學(xué)生：
What's your name?與可用 I'm…來回答，如
A: Hello, what's your name ?
B: I'm ××, hello, what's your name ?
C: I'm ×××
…
讓學(xué)生用 Back chain進(jìn)行練習(xí)，直至?xí)?I'm…
Step 3 Presentation (10 mins)
1．教師指著自己問學(xué)生說。
Am Mr. Wang？Yes，I m．Am Mr. Wang？ No，I'm not．
將I'm not．板書在黑板上。
2．教師對A學(xué)生說：T：Hello！Are you A？
S：Yes，I am．
教師對B學(xué)生說：T：Hello！Are you A？
S：No，I'm not．I'm B．
當(dāng)學(xué)生基本都明白，進(jìn)行分組練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握。
3．教師叫一名認(rèn)識的同學(xué)：
T：Are you ××？
S：Yes，I am．
T：Hello，××，nice to meet you．
S：Hello，Mr. ××．nice to meet you．
4．教師可再叫幾名同學(xué)與其練這段對話。
5．讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，直至熟練。
6．教師叫起兩名學(xué)生，把其中一位介紹給另一位。
T：Hello！（Zhang Lei）
S1：Hello�。∕r. Liu）
T： This is my friend（Fang Xiao Ling）
S1：（引導(dǎo)說出）Hello，（Fang Xiao Ling）nice to meet you！
S2：(引導(dǎo)說出)Hello，（Zhang Lei）nice to meet you！
此處要告訴學(xué)生YOU要重讀。
S1：How are you？
S2：Fine，thank you．（此處教師引導(dǎo)）And how are you？
A1：How are you？
S2：Fine, thank you，（此片教師引導(dǎo)） and how are you？
S1：I'm fine．
7．教師對這段對話進(jìn)行講解，并說出， And how are you？可簡略說成
And you？回答時可用I'm OK代替 I'm fine．
8．教師再叫兩名同學(xué)練上述對話，要求用 And you？和 I'm ok．
9．讓一組操練此對話，直到熟練。
Step 4 Presentation (7 mins)
1．教師教字母O，P，Q，R，S，T．
2．指出O是元音字母。
3．按筆順拼寫。
Step 5 Practice (4 mins)
1．教師快速向幾名學(xué)生問：
T： Are you ×××？
S：Yes，I am．／No，I'm not．I am ××. etc．
2．讓每組出一名學(xué)生，分別找自己組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問管。
3．Back chain drill．讓各行排頭回頭問，然后繼續(xù)，直到最后 1人。
Step 6 Read and say．（3 mins）
1．出示字母卡片．O－T可以邊出示邊讓學(xué)生試著讀并及時糾正。
2．將卡片貼在黑板上并領(lǐng)讀。
3．讓學(xué)生自讀并認(rèn)，教師將卡片取下來。
4．教師將卡片打亂順序提問。
5．指出未學(xué)的元音字母。A，E，I，O．
6．在四線格內(nèi)板書O－T，講解筆順，學(xué)生訪寫。
7．讓學(xué)生讀第三部分中的內(nèi)容并把常用的字母組合翻譯成漢語
PRC CCP PLA PE OK IQ IOC PC！DD EMS RMB IT
p. m.
Step 7 Listen and say．（1 min）
讓學(xué)生聽錄音，并跟讀。
Step 8 Consolidation（2 mins）
1．聽寫O－T，也可抽幾個已學(xué)過的字母聽寫。
2．教師提問幾名學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生做幾個簡單對話。
Step 9 Workbook （2 mins）
做Ex．2，3，4。
Step 10 Summary（min）
讓一名同學(xué)起來總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
Step 11 Homework
1．默寫字母A－T，寫在作業(yè) 本上，每個五遍，注意格式。
2．Ex．1 in the workbook．
3．與同桌自編一段新對話明天表演。
4．可將今天所學(xué)內(nèi)容朗讀并錄在自己的磁帶上。
六、板書（The design of the blackboard）
Lesson 5
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
I'm not
That's all right.
This is…
七、隨堂練習(xí)
I．找出與所給字母含有不同音素的選項
( ) 1. E A. P B. G C. J D. C
( ) 2. S A. H B. F C. N D. L
( ) 3. K A. B B. Q C. A D. H
( ) 4. T A. Q B. B C. P D. G
( ) 5. M A. F B. L C.I D. S
II．完成對話
Teacher: Good morning, class.
Students: _________, Miss Gao.
Teacher: _________, please. ________?
Li Lei: No, _________.
Teacher: _________, please?
Li Lei: My name is Li Lei.
Teacher: _________?
Li Lei: I'm fine. _________.
A. How are you B. I'm not C. Good morning D. Thank you
E. Sit down F. What's your name G. Are you Li Ming
Lesson 5