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一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞和相關(guān)句型。
學(xué)習(xí)新單詞：
an umbrella a violin a watermelon a watch
學(xué)習(xí)本課的兒歌。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 掌握與兒歌有關(guān)的新單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并掌握兒歌中出現(xiàn)的新單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
兒歌中一些單詞的發(fā)音：an umbrella a violin a watermelon
兒歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，錄音機(jī)，水彩筆，小雨傘模型，手表，西瓜形狀的巧克力 若干。
教學(xué)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)單詞：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)口令后做出相應(yīng)的動(dòng)作。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，邊跟著錄音唱邊做動(dòng)作。 活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2. 學(xué)習(xí)新單詞： a. 老師做一個(gè)撐傘的動(dòng)作，讓學(xué)生猜”What’s this?”，引出單詞 umbrella，而后拿出小傘，請(qǐng)學(xué)生跟讀，反饋時(shí)，可以讓會(huì)讀單詞的 學(xué)生撐一下小傘，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
b. 講單詞watermelon時(shí)，可以送給會(huì)讀這個(gè)單詞的學(xué)生一個(gè)西瓜 形狀的巧克力以示獎(jiǎng)勵(lì)。
c. 講單詞violin和watch時(shí)，可以采用將手表藏起來(lái)，讓一個(gè)學(xué)生 找，其他學(xué)生讀單詞用聲音大小來(lái)提示手表的位置的'游戲來(lái)鞏固和反 饋。利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以達(dá)到學(xué)中玩的目的， 培養(yǎng)學(xué)生的模仿朗讀能力。
3. 學(xué)習(xí)兒歌： 老師邊在黑板上畫(huà)雨傘邊說(shuō)”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫(huà)完后，讓學(xué)生模仿老師的樣子，邊畫(huà)邊重復(fù)。其它句子同 樣采用此種方法進(jìn)行，直到熟練為止。最后，讓學(xué)生邊看黑板上的 畫(huà)，邊跟著錄音打著節(jié)奏說(shuō)。
4. 拿出水彩筆，將書(shū)上第40-41頁(yè)的空白圖畫(huà)，涂上要求的顏色， 涂色后讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的句子說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 11
�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)）
an umbrella a violin
a watermelon a watch
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在本單元設(shè)計(jì)的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)衣服的單詞。
2.能夠用顏色形容一幅并能出不表達(dá)同伴穿了什么顏色的衣服。
3.能夠自己動(dòng)手，用紙折出衣服褲子。
4.能夠表達(dá)自己有什么衣服以及自己喜歡的衣服。
5.能夠用學(xué)過(guò)的英文初步表達(dá)所喜歡衣服的原因。
6.能夠聽(tīng)懂“穿”“脫”衣服的英文表達(dá)，并了解“穿”“脫”衣服的順序。
7.能夠聽(tīng)字母音并按指法在鍵盤(pán)上做出反應(yīng)。
8、學(xué)習(xí)用“I ‘ve got a …”表達(dá)自己有的衣服。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)六個(gè)一幅單詞的音和圖形。shorts和sweater中字母組合or, ea的發(fā)音。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、動(dòng)物圖片、衣服貼畫(huà)
四、教學(xué)過(guò)程：
A. Greetings.
B. 教師出示衣服的圖片，同時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生首先從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。出示與課本相同的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物單詞。
T: What is the elephant wearing?
重復(fù)問(wèn)句，待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖幫助學(xué)生說(shuō)出：a skirt。
C. 設(shè)計(jì)聽(tīng)或說(shuō)的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。
a. 教師念單詞，學(xué)生舉起或畫(huà)出相應(yīng)的`單詞卡片。
b. 讓學(xué)生將圖片擺放在課桌上，播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。進(jìn)行聽(tīng)指練習(xí)若干遍后，學(xué)生可自己邊指邊說(shuō)。
c. 逐張出示一幅圖片，要求學(xué)生記住圖片順序，并以促說(shuō)出圖片上的單詞。
D. 鞏固練習(xí)完成后，聽(tīng)錄音說(shuō)chant。
E.. 先幫助學(xué)生用交際用語(yǔ)I’ ve got a……表達(dá)自己所有，然后幫助學(xué)生回答，逐漸達(dá)到熟練。
F. Part B.先讓學(xué)生指認(rèn)貼畫(huà)中的衣服，然后再往書(shū)上貼。要求學(xué)生邊貼邊用所學(xué)交際用語(yǔ)練習(xí)表達(dá)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
布置學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課生字詞。
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
復(fù)習(xí)句型：What’s this？ It’s…。
新授句型：What are these? They are …。
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)衣物的單詞。 在復(fù)習(xí)句型What’s this？ It’s…。的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句型What are these? 及其回答They are …。并能運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行替換。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型What are these? They are …。并能運(yùn)用已學(xué)的單詞進(jìn)行替換。
教學(xué)難點(diǎn)：
名詞單、復(fù)數(shù)的區(qū)分并運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、錄音機(jī)、實(shí)物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、 一條紙折的小褲子）
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
Guessing game:老師展示圖片的.局部，讓學(xué)生根據(jù)局部猜整體（復(fù)習(xí) 所學(xué)衣物的單詞）并運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型What’s this？ It’s…。當(dāng)展示 圖片褲子、襪子和鞋的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速，導(dǎo)出句型What are these?并引導(dǎo)學(xué)生回答They are …。 培養(yǎng)識(shí)圖和模仿能力
二、Preview
1. 舉起裙子的卡片說(shuō)：”It’s a dress.”對(duì)比呈現(xiàn)褲子的圖片說(shuō)：”They are pants.”并請(qǐng)學(xué)生跟讀，提問(wèn)單個(gè)學(xué)生。
2.同法對(duì)比教授：”It’s a shirt.”和” They are socks.” ；”It’s a sweater.”和”They are shoes.”
3.采用多種方式練習(xí)這兩個(gè)句型：?jiǎn)蝹�(gè)說(shuō)、兩人一組或多人一組說(shuō)、 分組說(shuō)、男女生比賽說(shuō)等等。培養(yǎng)模仿說(shuō)話的能力
4.老師拿出上次課用過(guò)的小鞋的鑰匙鏈，復(fù)習(xí)句型They are shoes. 并導(dǎo)出句型What are these?通過(guò)拋鑰匙鏈接龍的游戲鞏固練習(xí) 這兩個(gè)句型。
5. 同樣方法學(xué)習(xí)并練習(xí)句型What are these? They are socks.
6. 學(xué)習(xí)并練習(xí)句型What are these? They are pants.時(shí)，可以讓學(xué)生每 個(gè)人拿出事先折好的褲子，互相問(wèn)答，練習(xí)句型。
7. 總結(jié)以上六個(gè)句子，讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律（單復(fù)數(shù)）。 培養(yǎng)觀察、總結(jié)能力
三、 聽(tīng)本課歌曲，為下節(jié)課做鋪墊。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 11
It’s a dress.
They’re pants.
What’s this?
It’s a sweater.
What are these?
They’re socks.
It’s a shirt.
They’re shoes.
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容：
1.單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.復(fù)習(xí)句型：What do you like？ I like …。并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替 換練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固表述喜歡的句型I like…。及其問(wèn)句：”What do you like?
2.初步學(xué)習(xí)表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、 shoes
教學(xué)重點(diǎn)：
能初步運(yùn)用衣服的單詞和喜歡的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。
2. 運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、錄音機(jī)、實(shí)物 （一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的'小褲子）
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
拿出幾個(gè)單詞卡片，說(shuō)：“I like hamburger、I like rabbit、 I like my mother”。 What do you like？”學(xué)生說(shuō)幾個(gè)后，教師繼續(xù)說(shuō)：“I like dress�！� 同時(shí)出現(xiàn)裙子的卡片。 培養(yǎng)識(shí)圖能力
二、Preview
1. 舉起裙子的卡片說(shuō)：”I like dress.”呈現(xiàn)單詞dress，請(qǐng)生跟讀，提問(wèn) 單個(gè)學(xué)生。
2. 同法教授單詞：shirt、sweater（學(xué)習(xí)單詞sweater時(shí)，要變換多種 方式重點(diǎn)練習(xí)，直到熟練掌握為止。）
3.復(fù)習(xí)這3個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說(shuō)，再讓單個(gè)學(xué) 生說(shuō)出衣服名稱。同時(shí)利用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替 換練習(xí)。（可以用What’s missing?的游戲進(jìn)行反饋。） 培養(yǎng)模仿朗讀能力
4.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折 出幾個(gè)來(lái)，每拿出一個(gè)就問(wèn)：”What color is this pants?” 將所有的褲子 都問(wèn)完以后，同時(shí)出示所有的褲子問(wèn)：”How many pants can you see?” 這樣在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。） 導(dǎo)出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
5.教授單詞shoes，拿出事先準(zhǔn)備好的小鞋的鑰匙鏈，導(dǎo)出單詞shoes， 全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
6.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團(tuán)，提問(wèn)：”What’s this?” 導(dǎo)出單詞socks，同樣采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)呈現(xiàn)后3個(gè)單詞， 并用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
7. 總結(jié)這3個(gè)單詞，提問(wèn)：“這3個(gè)單詞有什么相同點(diǎn)呀？”（每個(gè) 單詞后面都有s，因?yàn)檫@3個(gè)東西每一種都是兩個(gè)。） 培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力
三、Games
1.What’s missing?
2.每組代表一個(gè)單詞，老師說(shuō)出哪一個(gè)，代表這個(gè)單詞的組就要以最快的速度站起來(lái)并大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。 （看誰(shuí)反應(yīng)快）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、反應(yīng)能力
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 11 dress shirt sweater pants socks shoes
一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Clothes》教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
New words: hat, dress, shirt, T-shirt, skirt, coat, scarf…
Sentence patterns: My … has a…
重點(diǎn)難點(diǎn)：
New words: hat, dress, shirt, T-shirt, skirt, coat, scarf…
Sentence patterns: My … has a…
教學(xué)準(zhǔn)備：
Word cards, picture, tape-recorder
教學(xué)過(guò)程：
I. Free talk
Ⅱ. Presentation
1. Bring in a doll with the clothes to be taught in the Unit. Alternatively, make a paper loss and cut out clothes to fit it.
2. （ Books closed ） Revise the word doll and then introduce the clothes one by one saying My doll has a … Write the names of the clothes on the board.
3. Pick up the clothes one by one and see if the pupils can tell me the name. Say What’s this? Help the pupils answer It’s a …
4. Ask the pupils, e.g. What colour is the coat? Encourage the pupils to answer, e.g. it’s blue. Reformulate the sentence by saying , e.g. Yes. My doll has a blue coat.
5. Show Transparency and play the Pupil’s Book Cassette. Point to the speech bubbles when the characters speak. Continue to play the cassette and ask the pupils to repeat after the beeps. Do the same with the vocabulary items.
�、�. Practice
1. （ Books open ） Show Transparency. Point to the clothes on the page, asking What’s this? Encourage the pupils to answer it’s a …
2. Read the children’s speech bubbles. Get the pupils to repeat them after me.
3. Put the clothes on the paper doll. Say my doll has a …Ask the pupils to point to the correct word on the page.
4. Ask the pupils What colour is the …？ They answer It’s … Point to the clothes and ask the pupils to make sentences using My doll has a （ colour）
5. Tell the pupils to work in pairs. Encourage them to act the girls on the page and say My doll has a …
IV. Sum up the main point.
1. Copybook 32
2. Workbook 44
3. Write the new words on the notebook.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 9 clothes
words
�。╬icture cards）
Look the pretty clothes.
My doll has a green dress.
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