人教PEP版三年級英語下冊Recycle 2單元教案

時間：2023-05-06 15:55:37 英語教案我要投稿

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　　第一課時

人教PEP版三年級英語下冊Recycle 2單元教案

　　教學目標

　　1.能夠聽懂、會復(fù)述Read aloud部分的故事。

　　2.復(fù)習學過的水果類、方位介詞apple, banana, grape, on, in等。

　　3.在具體的語境中運用語言,培養(yǎng)學生的語感。

　　教學重點

　　在實際情景中運用4—6單元的日常交際語言和單詞。

　　教學難點

　　會表演Read aloud的對話,并能靈活運用于真實情景中。

　　教學準備

　　教師:幾種動物的單詞卡 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom;幾種水果的實物或圖片 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges;課件,教材相配套的教學錄音。

　　學生:蠟筆、動物、水果圖片、課本。

　　教學方法

　　1.競賽教學法

　　教師通過競賽的方法和同學一起復(fù)習鞏固學過的水果名詞,注意在游戲中教師要把握學生的發(fā)音。

　　2.游戲教學法

　　教師和同學一起以游戲的形式完成本課時的教學活動,讓同學在輕松愉悅的情景中學習。

　　教學過程

　　Step 1: Warm-up

　　1.教師播放英文歌曲“At the zoo” “An apple a day”,師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

　　2.復(fù)習單詞

　　請按表格的提示分類,在每個類別中寫出這一類單詞的編號。

　　1.chair 2.eleven 3.pear 4.twelve

　　5.desk 6.cap 7.watermelon

　　8.twenty 9.seventeen 10.banana

　　11.ball 12.nineteen 13.orange

　　14.strawberry 15.eighteen 16.map

　　17.thirteen 18.sixteen 19.boat

　　20.fourteen 21.apple 22.fifteen

　　23.car 24.grape

　　3.按節(jié)拍接力說單詞比賽

　　全班分為兩組。教師規(guī)定一種節(jié)奏,拍兩下手,再拍兩下大腿,然后留兩拍停頓的時間。在停頓的時間里,A組的一名學生說出水果這一類單詞中的一個,然后大家以同樣的方式繼續(xù)。在下一個停頓的時間里,B組的一名學生再說出水果這類單詞中的另一個,不能重復(fù)。最后接不下去的那組就輸?shù)舯荣悺?/p>

　　4.猜猜老師喜歡的水果

　　教師呈現(xiàn)裝有水果的袋子,請學生猜猜里面有什么水果,進而推斷教師喜歡的水果。如: What's in it? Can you guess?

　　Sorry, I don't like…/Yes, I like… I have…

　　5.捉迷藏

　　教師把水果藏起來,選一名學生A到講臺前,面向黑板,背對其他同學,另一名學生B把水果或水果卡片藏起來。學生A根據(jù)其他同學聲音(念水果名字)的大小來判斷藏水果的具體位置。然后用句型Is it…?來猜水果的位置,有三次猜測的機會。

　　6.游戲:開火車

　　六至七人一組,做傳球的游戲。從第一名學生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二名學生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A, B代表學生姓名,內(nèi)容以所學表示個人喜歡的食品為主)

　　Step 2: Presentation

　　Read aloud.

　　1.教師展示此部分的內(nèi)容,并引出故事的主角——四只動物。

　　2.游戲:教師拿出準備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。告訴學生游戲的名字:猜一猜,方法是:誰戴上動物的面具,就要表演此種動物的外表特征,并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習形容詞,并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞:tall, long, strong, short… 繼續(xù)以上游戲,方法有所不同:教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動作,讓學生了解單詞的具體意義。

　　3.觀察圖片,根據(jù)每只動物的特征,推斷每只動物能摘到什么水果。

　　4.根據(jù)故事圖畫印證學生的推測,并把水果卡片貼在黑板上。

　　5.游戲:精明的眼睛

　　呈現(xiàn)并放大果園的情景圖,請學生數(shù)數(shù)動物們摘到了多少種類別的水果,并請他們在水果卡片前用阿拉伯數(shù)字寫上每類水果的數(shù)量。

　　6.故事欣賞。播放錄音一次,請學生通過回答教師的問題理解故事內(nèi)容。根據(jù)問題:Who likes bananas? Where are the bananas?討論故事的結(jié)局,滲透學會分享的情感教育。

　　Listen and draw.

　　1.出示 Listen and draw圖片,提問: What's in this picture?

　　2.用in, on, under 回答 Where is the…? It's in/on/under…

　　3.讓同學數(shù)數(shù)有多少只腳印。

　　4.看書,找腳印并理解“footprints”的意思。

　　5.聽錄音。

　　6.就書中的東西及其位置進行問答,先從師生問答開始,然后讓學生之間進行互問互答,熟悉句型和發(fā)音。如: