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一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 1
第一課時(shí)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析。
1、Teaching material:
Students Book：Module1 Unit 1 Activity1, 2, 3，4
2、Teaching aim and demand：
Using Ability task: Using “hello”to greet others.
A、Basic Demands:
Vocabulary：Hello/Hi，goodbye bye,I’m=I am
B、Sentences:
Hello/Hi,I am ……
3、Teaching Difficulties:
The pronunciation of “I’m” and “I am ”.
4、Teaching aids：
Tape recorder, word cards, PPT.
二、課堂教學(xué)程序。
Step 1 Greet the students. (A greeting song.)
T: Hello, boys! Hello, girls! Nice to meet you, everyone!
S: Hello, Ms Zhao. Hello Ms Zhao. Nice to meet you, too.
Step 2 lead-in.
There are so many new friends, let us know each other.(Ask their partners’ names)
Step 3 Teach new words.
Step 4 Play a game (loud and low).
Step 5 EH.
1、Listen and point.
2、Read the new words.
3、Teach your parents that how to greet in English.
第二課時(shí)：
Step 1 Greetings!
Step 2 Review.
Read words and show“I’m=I am” on the blackboard.
Step 3 Listen and point P2，P3 and find “I’m…”
Step 4 Finish the exercise 3 and exercise 4.
Step 5 listen and point to the P4.
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確發(fā)音單詞“hello”，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用“hello”進(jìn)行問(wèn)候，并能使用“Hello, I’m…”句型進(jìn)行自我介紹。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖片、實(shí)物、歌曲等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)交際能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
單詞：hello
句型：Hello, I’m…
歌曲：《Hello Song》
字母：H, h（部分教案可能包含）
教學(xué)準(zhǔn)備
教具與學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片（hello、H、h）、實(shí)物模型（如玩具、水果等）、多媒體設(shè)備（用于播放歌曲和視頻）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、彩色筆和黑板。
教學(xué)材料：外研社一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)教材Module 1 Unit 1的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)（5分鐘）
播放英文問(wèn)候歌曲：如《Hello Song》，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、新課導(dǎo)入（5分鐘）
師生問(wèn)候：教師用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好，如“Hello, boys and girls!”，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)。
展示單詞卡片：出示“hello”的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)單詞。
三、新課教學(xué)（20分鐘）
單詞教學(xué)：
展示“hello”的單詞卡片，教師用慢速、清晰的發(fā)音朗讀“hello”，并讓學(xué)生跟讀。
通過(guò)手勢(shì)或表情強(qiáng)調(diào)單詞的重音和語(yǔ)調(diào)。
使用圖片或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生理解單詞的意義。
句型練習(xí)：
示范“Hello, I’m…”句型，如“Hello, I’m Miss Li.”。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的名字替換句型中的“Miss Li”，進(jìn)行自我介紹練習(xí)。
分組練習(xí)，學(xué)生之間用“hello”和“Hello, I’m…”句型進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。
字母學(xué)習(xí)（如果教案中包含）：
介紹字母H、h，并展示正確的書(shū)寫(xiě)方法。
學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上書(shū)寫(xiě)字母H、h，教師巡視指導(dǎo)。
四、鞏固與拓展（10分鐘）
角色扮演：
設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景（如在學(xué)校、公園等），讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
教師可以提供簡(jiǎn)單的道具，如帽子、書(shū)包等，增加角色扮演的真實(shí)感。
互動(dòng)游戲：
設(shè)計(jì)“Hello”接龍游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)完自己的名字后，下一個(gè)學(xué)生需要重復(fù)前面所有學(xué)生的名字再加自己的名字，以此類(lèi)推。
通過(guò)游戲增加趣味性和挑戰(zhàn)性，鞏固所學(xué)句型。
五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）
課堂總結(jié)：
回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、句型和字母（如果包含）。
確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)布置：
書(shū)寫(xiě)作業(yè)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母H、h（如果包含）。
口語(yǔ)作業(yè)：準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的`自我介紹，使用“Hello, my name is…”句型。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人問(wèn)候，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的基本英語(yǔ)交際能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確發(fā)音單詞“hello”。
學(xué)生能夠使用“hello”進(jìn)行禮貌的問(wèn)候。
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)字母H、h。
過(guò)程與方法：
通過(guò)歌曲、圖片和實(shí)物等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
讓學(xué)生了解不同文化中的問(wèn)候方式，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。
教學(xué)內(nèi)容
單詞：hello
句型：Hello, Im... / Hello, my name is...
字母：H、h的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“hello”的正確發(fā)音和使用；句型“Hello, Im...”的正確運(yùn)用。
難點(diǎn)：元音的準(zhǔn)確發(fā)音；字母H、h的正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具與學(xué)具：
單詞卡片：hello、H、h
實(shí)物模型（如玩具、水果等）
多媒體設(shè)備：用于播放問(wèn)候歌曲和視頻
學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)
彩色筆和黑板：用于板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)（約5分鐘）
播放英文問(wèn)候歌曲：如《Hello Song》，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、新課導(dǎo)入（約5分鐘）
展示“hello”卡片：引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫(xiě)。
三、新課內(nèi)容（約20分鐘）
單詞教學(xué)：
使用單詞卡片展示“hello”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。
通過(guò)游戲（如“快速指認(rèn)”）鞏固單詞記憶。
句型練習(xí)：
通過(guò)角色扮演，模擬見(jiàn)面問(wèn)候的場(chǎng)景，練習(xí)“Hello, Im...”的句型。
學(xué)生分組練習(xí)，相互問(wèn)候并介紹自己。
字母學(xué)習(xí)：
介紹字母H、h，并展示正確的書(shū)寫(xiě)方法。
學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上跟隨教師的示范進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
四、鞏固活動(dòng)（約10分鐘）
分組練習(xí)：學(xué)生分小組，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。
角色扮演：模擬不同場(chǎng)景（如學(xué)校、公園等），進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。
歌曲跟唱：播放《Hello Song》，學(xué)生跟唱，加強(qiáng)記憶。
五、小結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。
作業(yè)布置：
書(shū)寫(xiě)作業(yè)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母H、h。
口語(yǔ)作業(yè)：準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的自我介紹，使用“Hello, my name is...”。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。
課后應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能聽(tīng)懂并說(shuō)出“Hello”。
學(xué)生能使用“Hello”進(jìn)行基本問(wèn)候。
學(xué)生能簡(jiǎn)單介紹自己，如“Hello, I’m...”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片：Hello
學(xué)生名字卡片
多媒體設(shè)備（可選，用于播放簡(jiǎn)短問(wèn)候視頻或歌曲）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師面帶微笑，揮手向?qū)W生問(wèn)好：“Hello, everyone!” 引導(dǎo)學(xué)生用“Hello”回應(yīng)。
二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）
學(xué)習(xí)單詞“Hello”：
出示“Hello”單詞卡片，清晰慢速地發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。
通過(guò)不同語(yǔ)氣和表情，讓學(xué)生感受“Hello”的友好與熱情。
使用“Hello”進(jìn)行問(wèn)候：
教師與個(gè)別學(xué)生示范使用“Hello”進(jìn)行問(wèn)候。
學(xué)生之間兩兩練習(xí)，使用“Hello”互相問(wèn)候。
三、句型練習(xí)（10分鐘）
引入“Hello, I’m...”句型，教師先自我介紹：“Hello, I’m Miss/Mr. [Teachers Name]。”
分發(fā)學(xué)生名字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生使用“Hello, I’m...”句型進(jìn)行自我介紹。
學(xué)生輪流上臺(tái)展示，教師和其他學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。
四、鞏固與拓展（5分鐘）
游戲環(huán)節(jié)：“Hello接龍”：學(xué)生排成一隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“Hello, I’m...”，然后下一個(gè)學(xué)生需要重復(fù)前一個(gè)學(xué)生的名字再說(shuō)自己的名字，以此類(lèi)推。
或進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景（如在學(xué)校、家中）使用“Hello”進(jìn)行問(wèn)候。
五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的`“Hello”單詞及“Hello, I’m...”句型。
作業(yè)：回家后用英語(yǔ)向家人問(wèn)好，并嘗試教家人說(shuō)“Hello”。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)直接而簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了“Hello”這一基本問(wèn)候語(yǔ)，并能在實(shí)際情境中初步運(yùn)用。未來(lái)教學(xué)中，可繼續(xù)豐富互動(dòng)形式，增加學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Hello!”/“Hi!”以及“I’m ...”句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“Hello!”/“Hi!”和“I’m ...”句型進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含圖片、音頻和視頻素材）
人物頭飾（如Uncle Booky, Ken, Ann等）
單詞卡片（Hello, Hi, I’m, your name等）
學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up（熱身）
活動(dòng)：教師面帶微笑走進(jìn)教室，用英語(yǔ)向?qū)W生打招呼：“Hello, everyone!”引導(dǎo)學(xué)生用“Hello, Miss/Mr. ...”回應(yīng)。
目的：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
Step 2: Presentation（新課呈現(xiàn)）
自我介紹：
教師先進(jìn)行自我介紹：“Hello, I’m Miss/Mr. ...”然后鼓勵(lì)學(xué)生模仿教師進(jìn)行自我介紹。
強(qiáng)調(diào)“I’m”的發(fā)音和用法，并讓學(xué)生在“I’m”后面加上自己的名字進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)習(xí)新句型：
教師展示“Hello!”和“Hi!”的圖片或卡片，讓學(xué)生跟讀并理解其含義。
通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)句型的發(fā)音和用法。
課堂用語(yǔ)：
教授并練習(xí)課堂用語(yǔ)“Stand up, please.”和“Sit down, please.”，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
Step 3: Practice（趣味操練）
角色扮演：
學(xué)生戴上人物頭飾，扮演不同的角色進(jìn)行自我介紹和打招呼練習(xí)。
例如，一個(gè)學(xué)生扮演Uncle Booky說(shuō)：“Hello, I’m Uncle Booky.”另一個(gè)學(xué)生回應(yīng)：“Hello, Uncle Booky.”
游戲：
“擊鼓傳花”：教師播放音樂(lè)，學(xué)生傳遞一個(gè)物品，音樂(lè)停止時(shí)，物品在誰(shuí)手中，誰(shuí)就需要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。
“快速問(wèn)答”：教師快速說(shuō)出學(xué)生的名字，被點(diǎn)到名字的學(xué)生需要立即用“Hello, I’m ...”句型進(jìn)行自我介紹。
Step 4: Production（綜合運(yùn)用）
情境模擬：教師設(shè)置不同的生活情境（如在學(xué)校、在家里、在公園里等），讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
展示與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的對(duì)話，教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
Step 5: Summary & Homework（總結(jié)與作業(yè)）
總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Hello!”/“Hi!”和“I’m ...”句型的重要性及用法。
作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼和自我介紹練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和積極性，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
針對(duì)不同層次的.學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
課后，教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便調(diào)整和完善后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。
一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出“Hello”。
學(xué)生能夠使用“Hello”進(jìn)行日常問(wèn)候。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“Hello”單詞卡片
學(xué)生名單（可選，用于個(gè)別點(diǎn)名）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（2分鐘）
教師面帶微笑，揮手向?qū)W生說(shuō)：“Hello, everyone!” 引導(dǎo)學(xué)生模仿教師說(shuō)：“Hello”。
二、新課學(xué)習(xí)（5分鐘）
展示單詞：
教師出示“Hello”單詞卡片，大聲清晰地讀出：“Hello”，并讓學(xué)生跟讀。
重復(fù)幾次，確保每位學(xué)生都能正確發(fā)音。
實(shí)踐運(yùn)用：
教師走到學(xué)生中間，與個(gè)別學(xué)生握手，說(shuō)：“Hello, [學(xué)生名字]�！惫膭�(lì)學(xué)生回應(yīng)：“Hello, [教師名字]。”（如果不知道教師名字，可直接說(shuō)Hello）。
三、集體練習(xí)（5分鐘）
全體學(xué)生起立，圍成一圈或保持座位，輪流使用“Hello”進(jìn)行問(wèn)候�？梢詮慕處熼_(kāi)始，然后是學(xué)生之間互相問(wèn)候。
四、游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）
傳遞微笑：教師手持“Hello”卡片，對(duì)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Hello!”，然后快速將卡片傳遞給該學(xué)生，學(xué)生接過(guò)卡片后，對(duì)下一位學(xué)生說(shuō)：“Hello!”，以此類(lèi)推，直到卡片傳回教師手中。
五、總結(jié)與作業(yè)（3分鐘）
總結(jié)：簡(jiǎn)短回顧今天學(xué)習(xí)的“Hello”，強(qiáng)調(diào)它是我們與他人友好交流的開(kāi)始。
作業(yè)：回家后，向至少兩位家人說(shuō)“Hello”，并嘗試用英語(yǔ)與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
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