八年級上學期物理全冊教案設計
教學目標
1．知道國際單位制中長度與時間的基本單位；會進行常用長度、時間單位的換算：能利用生活中常見的一些周期現(xiàn)象估測時間。
2．會正確使用手表或停表測量時間。
3．能利用生活中已知長度的物品進行長度的估測。
4．會正確使用帶毫米刻度的刻度尺測量長度。
5．會正確記錄測量所得的數(shù)據(jù)，知道測量存在誤差。
教學重、難點
1．重點
(1)長度和時間的單位及單位間的換算。
(2)會正確使用帶毫米刻度的刻度尺測量長度。
(3)會正確使用手表或停表測量時間。
(4)會正確記錄測量結(jié)果。
2．難點
(1)正確讀取和記錄測量結(jié)果。
(2)長度和時間的估測和間接測量。
教學方法
講授法、實驗探究法、閱讀法、討論與交流。
教具準備
學生分組實驗器材：帶毫米刻度的刻度尺、秒表、課本、投影儀。
教學過程
一、課題引入
師：在生活、生產(chǎn)和科研中，經(jīng)常要進行長度和時間的測量。探究物體的運動規(guī)律也需要進行長度與時間的測量。這節(jié)課我們就來學習長度與時間的測量。
板書：第二節(jié) 長度與時間的測量
二、新課教學
師：要進行測量，就要有一個人們公認的測量標準——測量單位。在古代，人們就學會了利用身邊的物品、自然界的某些規(guī)律的變化作為測量的單位。比如利用身高，足長等作為長度單位、利用晝夜的交替、季節(jié)的變化等作為時間的單位。
1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標準，叫國際單位制，簡稱SI。
在國際單位制中，長度的基本單位是米()，時間的基本單位是(s)。
板書：一、長度的基本單位：米()，時間的基本單位秒(s)
你知道比“米”大的長度單位有哪些?比“米”小的長度單位有哪些?下面我們以小組為單位進行競賽搶答。
生甲：比“米”大的長度單位有“千米”()，比“米”小的長度單位有“分米”(d)、“厘米”(c)、“毫米”()。
生乙：比“米”小的長度單位還有“微米”()、“納米”(n)。
師：這些長度單位與基本單位“米”的換算關(guān)系如何?請大家搶答。
生甲：
1=103 1d=101 1c=102
1=103 1=106 1n=109
教師將以上關(guān)系板書。
課堂鞏固練習：(投影在屏幕上，請大家搶答)
1=? 18=? 130n=?
10d=? 2102c=? 78=?
師：你知道我國以前使用的還有哪些長度單位？與米的換算關(guān)系如何？請搶答。
生：尺、寸
1尺0.33米 1寸0.033
師：你知道英、美等國使用的長度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如可？請搶答。
生：英里、英寸、英尺、碼
1英里=1609米 1英尺=0.305米 1英寸=0.0254米 1碼=0.91米
師：你知道航海、天文學家中使用的長度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如何？請搶答。
生：海里、光年
1海里=1852米 1光年=9.460531015米
你知道比“秒”大的時間單位有哪些？比“妙”小的時間單位有哪些？請搶答。
生：比“秒”大的時間單位有“分鐘”(in)、“小時”(h)，比“秒”小的'時間單位有“毫秒”(s)、“微妙”(s)
師：這些時間單位與基本單位“秒”的換算關(guān)系是什么？請搶答。
生：1h=60in 1in=60s 1s=103s 1s=103s
教師將時間單位換算關(guān)系板書
課堂鞏固練習(投影在屏幕上，請大家搶答)：
60in= s 2h= s 100s= s
1h= s 15in= h 108s= s
評出搶答獲勝小組，全班同學以掌聲鼓勵。
師：通常我們測物體的長度用什么工具?你知道還有什么測量工具?
生甲：刻度尺。
生乙：游標卡尺(如課本P21圖2—13)
師：下面以前后兩桌四個人為一小組，用刻度尺測書本的長度和寬度，要求每位同學都要動手，并在小組內(nèi)交流測量方法(刻度尺如何放置，如何讀數(shù))測量結(jié)果。
學生分小組探究活動1：用刻度尺測課本的長度和寬度，教師巡回檢查，當給予指導、督促、解決問題。
師：下面請相鄰的兩個小組互相交流測量方法。
并請一個小組派代表全班交流。
生甲：上臺演示，說明用刻度尺測課本長度的方法，刻度尺要放正、要緊靠被測物體。
師：請每個小組報出測量結(jié)果。
……
師：為什么每個小組的測量結(jié)果不同?請一個小組派代表全班交流如何讀數(shù)。
生甲：讀數(shù)時視線要與尺面垂直，讀到最小刻度值，還要進行估讀。
師：測量值與真實值之間存在差異叫誤差，這是客觀存在的，如何減小誤差?
點拔思維：有的誤差是偏大，有的誤差是偏小。
生：多次測量求平均值。
師：請一個同學歸納正確使用刻度尺的方法。
生：1．刻度尺要放正，要緊靠被測物體。
2．讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
3．要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位
4．多次測量求平均值。
教師板書：二、正確使用刻度尺
師：下面請各小組按正確方法測量課本長和寬，并將測量結(jié)果填在課本P22表格中，算出平均值。
生：分小組活動。
師：生活中，人們經(jīng)常需要估測長度。估測長度的方法很多，可以目測，還可以用身體的某部分或身邊的某物品去測量。
板書：三、長度的估測
師：怎樣使估測更準確，更接近物體的真實長度呢?
你首先應該知道自己身體某長度或身邊的某物品的長度，還要經(jīng)常想一想，畫一畫，比一比，測一測l、lc、ld、l等有多長?以提高估潞的準確牲，下面請大家測一測拇指指甲寬度、中指的長度，一作的長度、手臂的長度，畫一畫lc、ld，l的長度。
學生探究活動2：估測教室內(nèi)黑板的長度和寬度是多少?并說出你估測方法并上臺演示。
生甲：我是用目測。
我估測的教室的黑板長度，寬度是……
生乙：我是用兩臂測。
我估測的教室的黑板長度、寬度是……
生丙：我用手量度黑板長度，寬度有幾，估測。
我估測的教室黑板長度、寬度是……
對估測準確的同學予以表揚。
師：通常測時間用什么工具?
生：鐘表、停表。
師：你知道時鐘的演變過程嗎?請大家看課本P20圖2—1l，你知道沙漏、水鐘是如何測時間嗎?
生甲：沙漏是由于砂子漏完需一定的時間，時間與砂子漏多少成正比，以此來測量時間。
生乙：水鐘道理同上。
學生探究活動3：
(1)用停表或手表測量一段時間(如測量從教室一端走到另一端，或跑l00所用的時間等)。
(2)采用數(shù)脈膊跳動次數(shù)的方法估測一段時間(估測項目同前)。
(3)比較用手表測得的時間與數(shù)脈膊跳動次數(shù)估測的時間。
各組討論好估測項目和方法，課后選一個時間進行。
師：請大家閱讀課本P23：測量誤差。
分小組討論：誤差可以消除嗎?為什么?如何減小誤差?
生：討論、交流得出：
誤差是不可能消除的，因為測量器材精確度有限，眼睛分辨能力有限，這些都是客觀因素造成的，多次測量取平均值可以減小誤差。
三、歸納小結(jié)與學習過程評估
師：本節(jié)課我的學到了什么?
生：討論、交流后得出：本節(jié)課我們學到了
1．長度的基本單位是：米()，時間的基本單位是秒(s)。
長度單位換算關(guān)系：
1=103 1d=101 1c=102
1=103 1=106 1n=109
時間單位換算關(guān)系：1h=3600s 1in=60s 1s=103s 1s=106s
2．正確使用刻度尺。
(1)刻度尺要放正、要緊靠被測物體。
(2)讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
(3)要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。
(4)多次測量取平均值。
3．長度的估測。
4．時間的測量與估測。
師：請每位同學對自己在本節(jié)課的學習情況進行評估。
四、課后練習
1．課本P24 作業(yè)1、2、3。
2．選用課時作業(yè)設汁。
五、板書設計
(一)長度和時間的基本單位及單位換算。
長度基本單位：米()，時間基本單位：秒(s)
單位換算關(guān)系：
1=103 1d=101 1c=102
1=103 1=106 1n=109
1h=3600s 1in=60s 1s=103s 1s=106s
(二)刻度尺的正確使用：(1)刻度尺要放正，要緊靠被側(cè)物體。(2)讀數(shù)時視線要與尺面垂直。(3)要估讀到分度值下一位，并記上單位。(4)多次測量取平均值。
(三)長度估測
(四)時間的測量與估測
六、課后反思
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