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初中物理水的三態(tài)變化的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-05 00:17:38 物理教案 我要投稿
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初中物理水的三態(tài)變化的教案設(shè)計(jì)

  目標(biāo)

初中物理水的三態(tài)變化的教案設(shè)計(jì)

  1、會(huì)描述水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)

  2、會(huì)描繪水沸騰曲線,會(huì)從水沸騰曲線確定水的沸點(diǎn)

  3、了解水汽化的兩種方式 了解影響水蒸發(fā)的因素

  4、知道汽化和液化過(guò)程的能量變化

  5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、做好水沸騰的學(xué)生實(shí)驗(yàn),會(huì)描繪水沸騰曲線

  2、會(huì)描述水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)

  學(xué)習(xí)方式

  自主學(xué)習(xí)、教師講授、實(shí)驗(yàn)探索

  課時(shí)建議

  建議上2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、 創(chuàng)設(shè)情景:

  設(shè)問(wèn):1、舉例說(shuō)明水的熔化和凝固?

  2、水還能變成別的狀態(tài)嗎?(學(xué)生回答:能,舉例)

  有學(xué)生的回答引入新課。

  二、新課內(nèi)容:

  物質(zhì)有液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化

  物質(zhì)有氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化

  教師開(kāi)始做演示實(shí)驗(yàn):

  要求 1、水的蒸發(fā)

  2、水的沸騰

  觀察它們有什么不同(學(xué)生只要認(rèn)識(shí)到它們是汽化就可以了,區(qū)別能說(shuō)一點(diǎn)更好)

  我們今天來(lái)研究水汽化方式之一的蒸發(fā),學(xué)生看老師演示實(shí)驗(yàn)(活動(dòng)1:把酒精擦在學(xué)生的臉上,問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué),說(shuō)明了什么?)教師做13頁(yè)圖1.2.6實(shí)驗(yàn)

  總結(jié):水蒸發(fā)時(shí)要吸熱,所以蒸發(fā)有致冷作用。

  思考與討論(學(xué)生)

  夏天你洗衣服后,為了使衣服盡快干,你用什么辦法

  學(xué)生回答

  結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀?/p>

  的看法。

  學(xué)生舉例說(shuō)明(水變成水蒸氣—汽化;露水—液化)

  學(xué)生觀察回答是那種物態(tài)變化—汽化

  學(xué)生討論回答

  教師和學(xué)生總結(jié)決定蒸發(fā)快慢的因素

  1、液體的溫度

  決定蒸發(fā)快慢的因素 2、液體的表面積

  3、液體表面的氣流速度 (總結(jié)后布置作業(yè)第一課時(shí)結(jié)束)

  學(xué)生實(shí)驗(yàn):學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo),學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

  教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線

  沸點(diǎn)是液體沸騰時(shí)的溫度。

  總結(jié)水沸騰特點(diǎn):溫度保持不變,繼續(xù)吸熱

  溫度達(dá)到沸點(diǎn)

  水沸騰條件

  p; 繼續(xù)吸熱

  分析水沸騰曲線得到水沸點(diǎn)是100℃,

  組織學(xué)生學(xué)習(xí):15頁(yè)思考與討論

  三、小結(jié):

  1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有那些收獲?

  2、你們還有什么問(wèn)題?

  四、作業(yè):

  1、填空:物質(zhì)有()變成()的現(xiàn)象叫做汽化

  物質(zhì)有()變成()的現(xiàn)象叫做液化。(必做)

  2、水沸騰化特點(diǎn):溫度(),繼續(xù)()熱

  溫度達(dá)到()

  水沸騰條件

  繼續(xù)()

 。ㄟx做)

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