滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)《光的反射平面鏡成像的特點(diǎn)》教案

時(shí)間：2023-05-05 13:33:22 物理教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)《光的反射平面鏡成像的特點(diǎn)》教案

　　1．在實(shí)驗(yàn)探究中理解平面鏡成像的特點(diǎn)。

　　2．在實(shí)驗(yàn)探究中能主動(dòng)操作，能用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出總結(jié)。

　　3．能在實(shí)際中應(yīng)用平面鏡成像的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　　())用科學(xué)探究方法探究平面鏡成像規(guī)律。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和收集數(shù)據(jù)以及團(tuán)隊(duì)合作精神等能力。

　　2．難點(diǎn)

　　(1)用科學(xué)探究方法探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

　　(2)平面鏡所成的像是與物體等大的虛像。

　　教學(xué)方法

　　科學(xué)探究法，實(shí)驗(yàn)法、多媒體。

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，黑白各半的16開(kāi)的紙、薄玻璃板，跳棋子、光屏、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、J2501型光具盤(pán)、手電筒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課引入

　　用課件向?qū)W生展示：一幅是有倒影的桂林侗族的風(fēng)雨橋；一幅是跳舞的女孩在練功鏡前矯正姿態(tài)……

　　師：平時(shí)，我們?cè)谀男┻€見(jiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象?

　　生甲：早亡起床在梳妝鏡前梳頭；

　　生乙：超市里貨架后面放的鏡子里也有同樣的貨物；

　　生丙：測(cè)視力時(shí)通過(guò)前方的鏡子來(lái)觀察視力表；

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　　師：以上都是平面鏡成像，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究平面鏡成像有哪些特點(diǎn)。

　　板書(shū)：第二課時(shí)光的反射(二)

　　(平面鏡成像的特點(diǎn))

　　二、新課教學(xué)

　　師：先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察桌面上的平面鏡，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?大家可以從外形、構(gòu)造、成像特點(diǎn)等方面進(jìn)行觀察。

　　生：仔細(xì)觀察平面鏡。

　　師：從第二組第一位同學(xué)開(kāi)始輪流依次回答，每個(gè)同學(xué)用一句話說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)，注意聽(tīng)清別人的發(fā)言，不能重復(fù)。

　　生甲：平面鏡的表面是平的，非常光滑。

　　生乙：平面鏡是由玻璃做的，背后鍍了一層?xùn)|西。

　　生丙：平面鏡可以成像。

　　生�。浩矫骁R所成的像和物體是一樣的。

　　生戊：平面鏡所成的像和物體是左右相反的。

　　生己：平面鏡所成的像是遠(yuǎn)小近大。

　　生庚：平面鏡所成的像到鏡面的距離和物體到鏡面的距離可能相等。

　　師：同學(xué)們的觀察可以歸納為三方面：外形特點(diǎn)、材料特點(diǎn)、成像特點(diǎn)，對(duì)于平面鏡成的像你想知道什么?或你想提出什么問(wèn)題?

　　生甲：像的大小和物一樣大嗎?

　　生乙：像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等嗎?

　　生丙：平面鏡是如何成像的?

　　師：你們猜呢?

　　生丙：像的大小和物一樣大。

　　生�。合竦狡矫骁R距離跟物到平面鏡距離不相等。

　　師：要證明你們的猜想是否正確，怎么辦?

　　生：實(shí)驗(yàn)探究。

　　師：請(qǐng)大家根據(jù)剛才的觀察，寫(xiě)出你認(rèn)為平面鏡成像有什么特點(diǎn)，根據(jù)你的假設(shè)，思考你該怎樣選擇桌面上的器材進(jìn)行研究，記錄

　　實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，歸納平面鏡成像特點(diǎn)，下面按小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

　　生：小組討論、交流，然后選擇器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

　　教師巡視。指導(dǎo)探究，答疑解困。

　　師：好，實(shí)驗(yàn)做完了．給大家?guī)追昼姇r(shí)間進(jìn)行交流，每一小組派一個(gè)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)明你用什么方法探究平面鏡成像有什么特點(diǎn)。

　　生甲：我們用了兩個(gè)棋子，一個(gè)A放在薄玻璃板前的格子紙上，用另一個(gè)棋子B移動(dòng)使它和A的像完全重合，說(shuō)明像和物體一樣大，然后數(shù)A和B到鏡前的格子數(shù)一樣，說(shuō)明距離相等。

　　生乙：我們本來(lái)認(rèn)為近大遠(yuǎn)小，叮是我們發(fā)現(xiàn)棋子A放在玻璃前不同遠(yuǎn)近的地方，B棋子總可以和A的像完全重合，說(shuō)明像和物始終是一樣大。

　　生丙：我們?cè)谄遄覣的中心位置用筆畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，在棋子B的中心位置也畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，把兩個(gè)點(diǎn)用線連接，用直角三角板量度，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)點(diǎn)到玻璃的距離相等且垂直于玻璃，說(shuō)明物像等距，且物像連線與鏡面垂直。

　　師：平面鏡所成的像是實(shí)像?還是虛像?怎么驗(yàn)證?

　　思維點(diǎn)拔：實(shí)像會(huì)成在光屏上，虛像不會(huì)成在光屏。

　　生：用光屏放在棋子B的位置，看能否觀察到棋子A的像。

　　師：大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)說(shuō)你的結(jié)論。

　　生：平面鏡所成的像是虛像，因?yàn)楣馄辽铣薪硬坏较瘛?/p>

　　師：下面我們大家一起來(lái)歸納、總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)。

　　生：平面鏡所成的像是虛像，像與物體的大小相同，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。

　　板書(shū)：平面鏡成像的規(guī)律……

　　師：平面鏡的像究竟是怎樣形成的?

　　教師出示一支點(diǎn)燃的蠟燭。

　　師：看到燃燒燭焰的同學(xué)請(qǐng)舉手，為什么你們能看到。

　　全體學(xué)生舉手，生：因?yàn)闋T焰發(fā)出的光沿直線傳播進(jìn)入我們的眼睛。

　　教師把蠟燭放在平面鏡前。

　　師：現(xiàn)在看到燭焰的像的同學(xué)請(qǐng)舉手，為什么你們能看到?

　　部分學(xué)生舉手，生：因?yàn)闋T焰發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入我們的眼睛。

　　師：另一部分學(xué)生你們?yōu)槭裁纯床坏?

　　生：因?yàn)榉瓷涔鉀](méi)有進(jìn)入我們的眼睛。

　　課件演示模擬平面鏡成像原理：一個(gè)發(fā)光的物點(diǎn)發(fā)出兩條光線射到平面鏡上，發(fā)生反射后進(jìn)入眼睛，兩條反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成一個(gè)像點(diǎn)。一個(gè)物體由無(wú)數(shù)個(gè)物點(diǎn)組成，每個(gè)物點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)像點(diǎn)就組成了像，虛像是由反射光線反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成的。

　　再用紙條模擬平面鏡成像過(guò)程，教師在黑板亡邊講解邊演示。如右圖所示。

　　師：前面同學(xué)說(shuō)平面鏡所成的像與物是左右相反是因?yàn)閰⒄瘴锊煌囊环N不準(zhǔn)確的說(shuō)法，而近大遠(yuǎn)小是因?yàn)橐暯遣煌?/p>

　　課件演示視角圖。等高的物體當(dāng)離人眼遠(yuǎn)近不同時(shí)，所夾的視角不同，近時(shí)視角大，所以我們覺(jué)得它大，反之則認(rèn)為它小。

　　師：平面鏡成像的特點(diǎn)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有哪些應(yīng)用。

　　生甲：潛望鏡。

　　生乙：牙醫(yī)用平面鏡觀察牙齒。

　　生丙：房間的一堵墻用平面鏡裝飾，使房間看起來(lái)更寬敞。

　　生�。涸S多城市大樓采用玻璃幕墻進(jìn)行裝修，大樓外觀更加華麗，可"美化城市。

　　師：事物都是一分為二的，采用玻璃幕墻進(jìn)行室外裝修有什么缺點(diǎn)?(或者說(shuō)會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?)

　　生甲：會(huì)產(chǎn)生鏡面反射，強(qiáng)烈的反射光線會(huì)影響某個(gè)位置居民正常的休息。

　　生乙：會(huì)產(chǎn)生光的反射，暴露了居民家的隱私。

　　師：玻璃幕墻反射光線，會(huì)影響居民正常的工作、生活、休息，這就叫光污染，已經(jīng)引起了環(huán)保部門和建筑設(shè)計(jì)部門的重視，如何防止玻璃幕墻造成的光污染?