3.2 光的傳播與光的反射[粵滬版八年物理上]

【三維教學(xué)目標(biāo)】

1、知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光在真空中的傳播速度是3.0×108m/s；光射到鏡面時(shí)會(huì)產(chǎn)生反射現(xiàn)象，并遵循光的反射定律，知道光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的，在反射現(xiàn)象中有鏡面反射和漫反射，知道光的反射的一些應(yīng)用。2、通過實(shí)驗(yàn)了解有關(guān)光的反射現(xiàn)象的幾個(gè)名詞。通過活動(dòng)探究光的反射定律，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性。3、得出光的直線傳播規(guī)律后，能運(yùn)用這一規(guī)律解釋一些自然界中的現(xiàn)象，如日食、月食、射擊瞄準(zhǔn)、小孔成像等。能積極參與探究光的反射的活動(dòng)，能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步進(jìn)行課外有關(guān)光的反射定律的實(shí)驗(yàn)。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是如何探究光的反射定律。光在空氣或水中沿直線傳播是小學(xué)《科學(xué)》的已有知識(shí)，光在其他介質(zhì)中是否也是直線傳播的，可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。光在遇到透明物體和不透明物體的交界面處時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，本節(jié)著重研究光在遇到不透明物體時(shí)發(fā)生反射現(xiàn)象時(shí)的一些規(guī)律，通過探究得到這些規(guī)律。總結(jié)出規(guī)律后，引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用到生活和社會(huì)實(shí)際中�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：是光的直線傳播規(guī)律及其應(yīng)用，光的反射定律及其應(yīng)用。2、難點(diǎn)：是光的反射定律的探究驗(yàn)證過程，及其在實(shí)際中的應(yīng)用。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法，交流討論法，閱讀理解法�！窘虒W(xué)用具】激光筆、手電筒、平面鏡等【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、新課引入由于在小學(xué)《科學(xué)》里，學(xué)生已學(xué)過光的直線傳播，所以本節(jié)教學(xué)可直接引入新課。板書：3.2　光的傳播與光的反射二、新課教學(xué)（一）光的傳播教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，自學(xué)：1、光的直線傳播規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。（教師應(yīng)對(duì)“均勻”這樣的關(guān)鍵字，予以強(qiáng)調(diào)。）2、光線的概念。要明確實(shí)際光傳播時(shí)，并不存在光線，它只是人們?yōu)榱搜芯抗猬F(xiàn)象的方便，人為引入的。3、記住光在真空中的速度值。同時(shí)，閱讀信息瀏覽。（二）探究光的反射定律1、活動(dòng)1：觀察光的反射現(xiàn)象教師演示P47的圖3－17的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生注意觀察，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象：當(dāng)光傳播到兩種物質(zhì)的界面，改變傳播方向返回原物質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。2、幾個(gè)有關(guān)的名詞：簡說就是“一點(diǎn)兩角三線”。3、活動(dòng)2：探究光的反射定律按照P48的圖3－19所示，組裝好器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。然后，讓同學(xué)討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并完成文中的填空。這個(gè)結(jié)論就是光的反射定律。4、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道：反射現(xiàn)象中光路是可逆的。5、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“兩種反射”，即鏡面反射和漫反射。（三）光反射的應(yīng)用讓學(xué)生閱讀P49的課文，了解光反射的應(yīng)用實(shí)例。三、歸納小結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)進(jìn)行歸納整理。四、鞏固練習(xí)1、完成“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”。2、做本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。五、反思通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，已基本掌握，能進(jìn)行基本的分析判定，但是對(duì)作圖題，可能是剛接觸這類題目，同學(xué)們還存在一些不足，例如，畫光線忘了箭頭，該虛的畫實(shí)了等，還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，補(bǔ)足。

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