《透鏡及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課教案

文/楊鵬

教學(xué)目標(biāo) :

1.知識與技能

（1）通過對本章節(jié)知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)，分析和評價，使學(xué)生對本章節(jié)的內(nèi)容有比較全面的了解。提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

（2）進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。

2.過程與方法

（1）通過對知識結(jié)構(gòu)的觀察和分析，并自行得出評價標(biāo)準(zhǔn)，提高了學(xué)生的觀察能力，和對信息進(jìn)行分析、整理、加工、應(yīng)用的能力。

（2）根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行分析，提出有針對性的建議和意見。

（3）通過對成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對成像規(guī)律的應(yīng)用，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中，去探索其中的奧妙。

（2）通過課外知識的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.師生對信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng)。

教學(xué)過程 ：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容

主要教育目標(biāo)

課題引入 展示主題網(wǎng)站，布置學(xué)生觀察的任務(wù)。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

觀看作品 從學(xué)生的作品中選擇比較典型的作品供大家觀看，并對作品的內(nèi)容、技術(shù)、應(yīng)用等方面進(jìn)行分析，總結(jié)。

提高學(xué)生的觀察能力，對信息的分析，加工能力。

分組討論

通過先前的觀看和思考針對作品，進(jìn)行討論。 提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。學(xué)會合作，交流。

評價歸納 將感性的認(rèn)識進(jìn)一步的提升，形成知識結(jié)構(gòu)的評價標(biāo)準(zhǔn)。 提高學(xué)生的概括能力，以及如何用物理語言進(jìn)行表達(dá)。

復(fù)習(xí)規(guī)律 利用課件填寫凸透鏡成像規(guī)律的表格。 加強(qiáng)成像規(guī)律有理解，為其的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

鞏固練習(xí) 通過課件由學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。 提高學(xué)生分析、歸納能力。

應(yīng)用 利用幾個問題，將凸透鏡成像規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中。 提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，解決問題的能力。促進(jìn)學(xué)生對生活的熱愛，對科學(xué)技術(shù)的探索意識。

總結(jié)

對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 知識的回顧。

作業(yè) 

修改自己的作品。 內(nèi)容的進(jìn)一步理解。

教學(xué)過程 詳案：

1.引入

上節(jié)課后，我給大家布置了一個任務(wù)，讓大家回去以后完成一個本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖，大家完成的情況如何呢？下面我們就一起來看看。

同學(xué)們點(diǎn)擊主頁上的“知識結(jié)構(gòu)”。這里有我從大家的作品中選出的五個作品，現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r間分別看一看，看的過程中注意比較這五個作品的異同，那么你認(rèn)為哪一個你覺得最好或者最適合你自己。

如果提前看完的同學(xué)，請先舉手，再進(jìn)入鞏固練習(xí)。根據(jù)自己對本章節(jié)掌握的情況，選擇適合自己的練習(xí)。

下面可以開始。

2.（學(xué)生開始看作品，教師對學(xué)生看的情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)）

3.大家已經(jīng)看得差不多了，那么這些作品之間有什么異同，說說你們最喜歡哪一個，它好在那里，還有什么缺點(diǎn)？前后的四位同學(xué)相互討論一下，推舉一位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言。（討論開始，時間約3分鐘）

4.好了，哪一小組首先來談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

教師靈活處理

（1）如果沒有小組發(fā)言：看來大家都想把機(jī)會讓給別人，哪只有我來抽了。

（2）如果發(fā)言很正常：鼓勵的語言或者將學(xué)生所說的內(nèi)容的主干進(jìn)行抽離。

（3）如果發(fā)言中有問題：一方面肯定回答正確的部分，一方面指出問題的所在。

（4）如果發(fā)言有些偏離了方向或?qū)W生對作品分析過多或重復(fù)：剛才幾個小組的同學(xué)表達(dá)了他們的看法，還有什么不同的意見嗎？或者不必針對作品的每一方面談，重點(diǎn)談?wù)勀銈冏钣刑攸c(diǎn)的看法！

剛才大家作品也看了，也根據(jù)作品談了自己的看法，但是似乎大家的觀點(diǎn)似乎不是很統(tǒng)一（大家的意見都比較傾向于作品？）為什么大家會有一同的體會呢？現(xiàn)在我想請大家思考一個問題，你們剛才在評價作品的時候是用得什么標(biāo)準(zhǔn)呢？哪位同學(xué)先來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（學(xué)生談自己看法，教師對學(xué)生所提出的看法進(jìn)行分析和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出歸納知識結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)）

（包括：1. 知識結(jié)構(gòu)的完整性和正確性。2. 知識結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系）

5.本章節(jié)中最重要的一個知識點(diǎn)是凸透鏡的成像規(guī)律，首先我們來填一個表格。大家進(jìn)入主頁上的成像規(guī)律。

如果填寫過程中有問題的學(xué)生，可以利用表格下方提供的提示輔助你完成這個練習(xí)。

提前完成的同學(xué)，請先舉手，再進(jìn)入鞏固練習(xí)。

（學(xué)生開始填寫表格）（教師巡視，并選擇一個填寫有錯誤的學(xué)生的答案進(jìn)行全體廣播）大家的表格都填寫的好了，我選擇了一位同學(xué)的答案，大家一起來看看，有沒有什么問題。

（學(xué)生進(jìn)行分析找出錯誤）

剛才大家已經(jīng)對成像規(guī)律進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們思考一個問題：題目一：在成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，物體從二倍焦距以外向透鏡靠近的過程中，所成的像有什么變化？（回答的時候，可以利用課件一進(jìn)行說明）

6.大家對成像規(guī)律有了近一步的認(rèn)識，那么如何將它運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中呢？就讓我們一起來看幾個實(shí)際問題！

（1）問題一：給你一個透鏡，怎樣用最簡單可行的方法判斷它是不是凸透鏡？

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

（2）問題二：如何讓投影儀投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）

7.小結(jié)

今天這堂課，我們對本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，了解了歸納知識結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律。加深了對凸透鏡的成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用的理解。

8.作業(yè) 

課外大家根據(jù)歸納知識結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)將自己的作品做進(jìn)一步的修改。

教學(xué)流程圖：

《透鏡及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)課教案