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彈 力

時(shí)間:2021-09-29 16:22:22 物理教案 我要投稿

彈 力

[教學(xué)目標(biāo) ]⑴知道彈力是怎樣產(chǎn)生的;⑵掌握彈力產(chǎn)生的條件和彈力三要素;⑶知道胡克定律及實(shí)際運(yùn)用所適用的條件。

[課    時(shí)]1課時(shí)

[教學(xué)方法]實(shí)驗(yàn)法、講解法

[教學(xué)用具]鋼尺、彈簧、重物(鉤碼)等

[教學(xué)過程 ]

一、復(fù)習(xí)提問

1、重力是怎樣產(chǎn)生的?其方向如何?

2、復(fù)習(xí)初中內(nèi)容:形變;彈性形變。 

二、新課教學(xué)

由復(fù)習(xí)過渡到新課,并演示說明(板書)

(一)形變

(1)形變

(2)彈性形變

演示圖示1中的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們注意仔細(xì)觀察并回答下列問題。

①重物受哪些力?(重力、支持力。這二力平衡。)

②支持力是誰加給重物的?(鋼尺)

③鋼尺為什麼能對(duì)重物產(chǎn)生支持力?(鋼尺發(fā)生了彈性形變)

由此引出:

(二)彈力

(1)彈力:發(fā)生彈性形變的物體,會(huì)對(duì)跟它直接接觸的物體產(chǎn)生力的作用。這種力就叫彈力。

就上述實(shí)驗(yàn)繼續(xù)提問:④由此可見,支持力是一種什麼樣的力?

⑤重物放在鋼尺上,鋼尺就彎曲,為什麼?(重物在重力作用下與鋼尺直接接觸,從而發(fā)生微小形變,對(duì)鋼尺產(chǎn)生了向下的彈力即壓力。)

可見,壓力支持力都是彈力。并進(jìn)一步分析得出:

(2)彈力產(chǎn)生的條件:物體直接接觸并發(fā)生彈性形變。

(3)彈力的方向

提問:課本放在桌子上。書給桌子的壓力和桌子對(duì)書的支持力屬什麼樣性質(zhì)的力?其受力物體、施力物體各是什麼?方向如何?

與學(xué)生討論,然后總結(jié)。

①壓力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體(被壓物體)。

②支持力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體(被支持物體)。

提問:電燈對(duì)電線產(chǎn)生的拉力和電線對(duì)電燈產(chǎn)生的拉力屬什麼樣性質(zhì)的力?

其受力物體、施力物體各是什麼?方向如何?

分析討論,總結(jié)。

③繩的拉力是繩對(duì)所拉物體的彈力,方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。

(三)胡克定律  

彈力的大小與形變有關(guān),同一物體,形變?cè)酱螅瑥椓υ酱。彈簧的彈力,與 形變的關(guān)系為:

在彈性限度內(nèi),彈力的大。娓鷱椈傻纳扉L(或縮短)的長度x成正比,即:f=kx。式中k叫彈簧的倔強(qiáng)系數(shù),單位:N/m。它由彈簧本身所決定。不同彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)一般不相同。這個(gè)規(guī)律是英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)的,叫胡克定律。 胡克定律的適用條件:只適用于伸長或壓縮形變。  

三、小結(jié)

四、學(xué)生練習(xí):閱讀課文。

五、布置作業(yè) :(1)(3)(5)與學(xué)生一起討論。作業(yè) 本上寫(2)(4)。

彈 力