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電路和電路圖教案示例
電路和電路圖教案示例
(一)教學(xué)目的
1.知道電路各組成部分的基本作用，知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害。
2.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡(jiǎn)單的電路圖。
(二)教具
電池兩節(jié)，電燈、開關(guān)、電鈴各一個(gè)，磁性黑板一塊，導(dǎo)線若干根，電路常用元件示教板塊，投影儀，投影片，手電筒。
(三)教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么？
(2)電源在電路中的作用是什么？
2.引入新課
實(shí)驗(yàn)：在磁性黑板上連接如圖1所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光。將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。
通過觀察實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)思考一個(gè)正確的電路都是由哪幾部分構(gòu)成的？
3.進(jìn)行新課
(1)電路的組成
①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路。
一個(gè)正確的電路，無論多么復(fù)雜，也無論多么簡(jiǎn)單，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài)。
②各部分元件在電路中的作用
電源維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能。
導(dǎo)線連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道。
用電器利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。
開關(guān)控制電路通、斷。
③電路的通路、開路和短路
繼續(xù)剛才實(shí)驗(yàn)1的演示，重做圖44的實(shí)驗(yàn)，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。這種處處連通的電路叫通路。
打開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流。這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路。
將小燈泡取下，即用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱。這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路。短路是非常危險(xiǎn)的，可能把電源繞壞，是不允許的。
觀察：觀察手電筒電路。看看這個(gè)電路是由幾部分組成的？（可讓學(xué)生自帶手電筒，作隨堂觀察）。
思考：手電筒電路的開關(guān)與我們演示實(shí)驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同？你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)？它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?/p>
(2)電路中各元件的符號(hào)在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖。為了簡(jiǎn)便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件。出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明。
(3)電路圖
用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖。
①示范：畫出圖46的電路圖（圖2）。
②讓同學(xué)畫出用電鈴做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖。讓同學(xué)說明電路中的電流方向。
③變換一下圖46實(shí)驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖。注意糾正錯(cuò)誤的畫法。
④根據(jù)同學(xué)們畫電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)注意的問題元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。
4.小結(jié)（略）
5.布置作業(yè)
1.完成本節(jié)教材后的練習(xí)。
2.思考題：一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有許多個(gè)。例如實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來控制。這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接？你有幾種方法？請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D。
備注：本教案依據(jù)的教材為人民教育出版社九年義務(wù)教育初中物理第四章第五節(jié)。
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