第三節(jié)力的圖示教案二

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．力的圖示

教材一開始講述了圖在物理學(xué)習(xí)中的重要性．在物理學(xué)習(xí)中，我們常常把有關(guān)的現(xiàn)象和過程用圖來表現(xiàn)．例如光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖，力學(xué)中的受力分析圖．通過這些圖可以簡(jiǎn)單明了直觀地表現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容．因此要讓學(xué)生重視圖的作用，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和畫圖技能．教師在講授力的圖示時(shí)，要用刻度尺、圓規(guī)作好示范圖例．畫力的圖示的要領(lǐng)：確定受力物體，根據(jù)力的大小選定標(biāo)度，確定力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)畫力的作用線，根據(jù)力的大小和選定的標(biāo)度確定線段的長(zhǎng)度，用箭頭表示力的方向．力的作用點(diǎn)可用線段的起點(diǎn)，也可用終點(diǎn)來表示．表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端．選擇用多長(zhǎng)的線段表示多大的力，可根據(jù)具體情況任意選擇．但在同一個(gè)受力圖上，比例大小應(yīng)是固定不變的．為了作圖方便，可以用一個(gè)方框來表示受力的物體．

為了讓學(xué)生掌握力的圖示法，在示范圖例后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成幾個(gè)典型的力的圖示．學(xué)生在作圖過程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正．

2．力的示意圖

由于力的示意圖比力的圖示簡(jiǎn)單，實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)多，所以教材中介紹了力的示意圖，可通過兩種作圖的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)力的示意圖的畫法．教師可以把力的圖示改畫為力的示意圖，加以對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，并掌握．

課時(shí)安排 1課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備 彈簧、拉力器、彈簧秤、握力計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

（一）新課引入

分別讓一名女學(xué)生和一名男同學(xué)拉同一個(gè)拉力器，讓學(xué)生觀察拉力器伸長(zhǎng)程度有什么不同．指出力的大小不同，產(chǎn)生的效果也不同．在物理學(xué)中，我們就是利用力產(chǎn)生的效果的大小來測(cè)量力的．放映幻燈片，內(nèi)容為排球比賽、馬拉車．提出問題：想想看，除了大小外，還有哪些因素能夠影響力的作用效果？從而引入新課．

（二）新課教學(xué)

1．力的三要素

指出：在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)，主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落．可見，力的方向能夠影響它的作用效果．

找一名學(xué)生到教室的門口，推門．提問：當(dāng)推力作用在離門軸不同點(diǎn)時(shí)，作用效果有什么不同？另找一名學(xué)生握住扳手的不同位置去擰螺母，提問該學(xué)生有什么感覺．

總結(jié)該學(xué)生的回答指出：推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開．用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．可見，力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果．

日常生活中還有許多事例說明力的作用效果與力的三要素有關(guān)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析．力的三要素對(duì)研究有關(guān)力的問題十分重要，用作圖的方法來表示力的三要素是研究有關(guān)力的問題的重要方法——力的圖示．

2．力的圖示

請(qǐng)同學(xué)們觀察書上有關(guān)力的圖示的插圖，同學(xué)們看完書后，請(qǐng)同學(xué)合上書本，老師提問：在力的圖示中，用什么來表示力？

用一根帶箭頭的線段來表示力．

老師：回答得很好！我們?cè)鯓觼懋嫵隽Φ膱D示呢？請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)．

例題

用50N的力沿水平向右的方向拉一個(gè)小車，請(qǐng)畫出小車所受拉力的圖示．

教師邊講邊畫，并要求同學(xué)跟著老師在練習(xí)本上畫，講述內(nèi)容的順序如下．

（1）首先確定受力物體，在這道題里是小車，畫出一個(gè)方框表示受力物體．（小車）

（2）根據(jù)力的大小選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度表示一定大小的力，已知力的大小應(yīng)是標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度所表示力的大小的整倍數(shù)．在這道題中選1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度代表10N，已知力50N是10N的5倍．

（3）確定力的作用點(diǎn)，力的作用點(diǎn)不能離開受力物體，一般畫在表示物體的方框的中心．

（4）從力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫一條線段、線段的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)?shù)扔跇?biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度的整倍數(shù)，在這道題里是5倍．

（5）在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，注意箭頭一定要畫在線段以內(nèi)．

最后形成如圖所示完整的圖示．

3．力的示意圖

力的圖示可以直觀、準(zhǔn)確地表示物體的受力情況，但是也可以對(duì)力的圖示加以簡(jiǎn)化，只用一個(gè)帶箭頭的線段表示力，不必嚴(yán)格準(zhǔn)確地畫出力的大小，突出力的方向即可．例如上題，從力的作用點(diǎn)開始，沿力的方向畫一個(gè)線段，在線段末端畫上箭頭．

同學(xué)講完后，教師完成如圖所示的示意圖．

請(qǐng)同學(xué)們完成下面這些物體受到的拉力的圖示．

用投影打出如下內(nèi)容的例題

1．用60N的力豎直向上提著一個(gè)物體．

2．沿著與水平方向成30°角的方向向右提一個(gè)物體．

學(xué)生練習(xí)，教師在同學(xué)中間巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，最后用投影打出正確的圖示進(jìn)行講評(píng)，指出同學(xué)們作圖中的問題．

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

今天我們研究了力的三要素和力的圖示，以及力的示意圖．用作圖的方法研究物理問題在物理學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，通過作圖可以幫助同學(xué)們建立起物理模型，使抽象問題變得更加形象，有利于加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解．希望同學(xué)們予以足夠重視，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，規(guī)范作圖的良好習(xí)慣

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