- 相關(guān)推薦
電能的輸送教案示例
電能的輸送教案示例
（一）教學(xué)目的
1．了解電能輸送過(guò)程。
2．知道高壓輸電的道理。
3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律和公式分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
（二）教具
1．電能輸送過(guò)程的掛圖一幅（帶有透明膠）。
2．小黑板一塊（抄有題目）。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．引入新課
講述：前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和發(fā)電機(jī)，通過(guò)發(fā)電機(jī)我們可以大量地生產(chǎn)電能。比如，葛洲壩電站通過(guò)發(fā)電機(jī)把水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電功率可達(dá)271.5萬(wàn)千瓦，這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺�，今天，我們就�?lái)學(xué)習(xí)輸送電能的有關(guān)知識(shí)。
板書(shū)：〈第三節(jié)電能的輸送〉
2．進(jìn)行新課
(1)輸送電能的過(guò)程
提問(wèn)：發(fā)電站發(fā)出的電能是怎樣輸送到遠(yuǎn)方的呢？如：葛洲壩電站發(fā)出的電是怎樣輸?shù)轿錆h、上海等地的呢？很多學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芑卮穑菏峭ㄟ^(guò)電線輸送的。在教師的啟發(fā)下學(xué)生可以回答：是通過(guò)架設(shè)很高的、很粗的高壓電線輸送的。
出示：電能輸送掛圖，并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作介紹。
板書(shū)：〈1．輸送電能的過(guò)程：發(fā)電站→升壓變壓器→高壓輸電線→降壓變壓器→用電單位。〉
(2)遠(yuǎn)距離輸電為什么要用高電壓？
提問(wèn)：為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高電壓呢？學(xué)生思考片刻之后，教師說(shuō)：這個(gè)實(shí)際問(wèn)題就是我們今天討論的重點(diǎn)。
板書(shū)：〈2．高壓輸電的道理〉
分析和討論的思路是：輸電→導(dǎo)線（電阻）→發(fā)熱→損失電能→減小損失。
講解：輸電要用導(dǎo)線，導(dǎo)線當(dāng)然有電阻，如果導(dǎo)線很短，電阻很小可忽略，而遠(yuǎn)距離輸電時(shí)，導(dǎo)線很長(zhǎng)，電阻大不能忽略。列舉課本上的一組數(shù)據(jù)。電流通過(guò)很長(zhǎng)的導(dǎo)線要發(fā)出大量的熱，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算：河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐，如果通的電流是1安，每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱多少？學(xué)生計(jì)算之后，教師講述：這些熱都散失到大氣中，白白損失了電能。所以，輸電時(shí)，必須設(shè)法減小導(dǎo)線發(fā)熱損失。
提問(wèn)：如何減小導(dǎo)線發(fā)熱呢？
分析：由焦耳定律Q=I2Rt，減小發(fā)熱Q有以下三種方法：一是減小輸電時(shí)間t，二是減小輸電線電阻R，三是減小輸電電流I。
提問(wèn)：哪種方法能被實(shí)際使用呢？
討論：第一種方法等于停電，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。第二種方法從材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)三方面來(lái)說(shuō)都有實(shí)際困難。適用的超導(dǎo)材料還沒(méi)有研究出來(lái)。排除了前面兩種方法，就只能考慮第三種方法了。從焦耳定律公式Q=I2Rt可以看出，第三種辦法是很有效的：電流減小一半，損失的電能就降為原來(lái)的四分之一。通過(guò)后面的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)看到這種辦法也是很可行的。
板書(shū)結(jié)論：〈①要減小電能的損失，必須減小輸電電流。〉
講解：另一方面，輸電就是要輸送電能，輸送的功率必須足夠大，才有實(shí)際意義。
板書(shū)：〈②輸電功率必須足夠大�！�
提問(wèn)：怎樣才能滿足上述兩個(gè)要求呢？
分析：根據(jù)公式P=UI，要使輸電電流I減小，而輸送功率P不變（足夠大），就必須提高輸電電壓U。
板書(shū)：〈高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來(lái)減小輸送電的電能損失�！�
(3)變壓器能把交流電的電壓升高（或降低）
講解：在發(fā)電站都要安裝用來(lái)升壓的變壓器，實(shí)現(xiàn)高壓輸電。但是我們用戶使用的是低壓電，所以在用戶附近又要安裝降壓的變壓器。
討論：高壓電輸?shù)接秒妳^(qū)附近時(shí)，為什么要把電壓降下來(lái)？（一是為了安全，二是用電器只能用低電壓。）
板書(shū)：〈3．變壓器能把交流電的電壓升高或降低〉
(4)引導(dǎo)學(xué)生看課本的最后兩個(gè)自然段，了解我國(guó)輸電電壓，知道輸送電能的優(yōu)越性。
3．小結(jié)：輸電過(guò)程、高壓輸電的道理。
4．作業(yè) ：出示小黑板上的題目。
葛洲壩電站發(fā)電功率約271.5萬(wàn)千瓦，如果用1000伏的電壓輸電，輸電電流是多少？如果輸電線電阻是200歐，每秒鐘導(dǎo)線發(fā)熱損失的電能是多少？如果采用100千伏的高壓輸電呢？
（四）說(shuō)明：
1．本節(jié)是應(yīng)用物理規(guī)律和公式分析實(shí)際問(wèn)題，采用討論式的教學(xué)方式較好。
2．對(duì)于高壓輸電，學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：高壓輸電時(shí)電壓很高，怎么會(huì)使電流減小呢？這不與歐姆定律矛盾嗎？如果學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，教師可作如下解釋：變壓器并不遵循歐姆定律工作，它的工作原理要到高中以后再學(xué)習(xí)。
電能的輸送教案示例
【電能的輸送教案示例】相關(guān)文章：
電能的輸送物理教案范文04-30
電能教案04-25
初中物理電能教案12-29
輸送04-29
教案示例04-25
滬科版九年級(jí)《發(fā)電機(jī)與電能的輸送》教學(xué)設(shè)計(jì)及檢測(cè)04-30
聚落教案示例04-28
教案示例一04-25
教案示例二04-25