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電磁波教案示例之二
電磁波教案示例之二
（一）教學(xué)目的
1．使學(xué)生知道當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，周?chē)臻g會(huì)有電磁波向外傳播，借助于電磁波可以傳輸信號(hào)。
2．使學(xué)生知道電磁波的頻率、波長(zhǎng)的初步概念，能記住波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系，能記住電磁波在空氣中的傳播速度。
（二）教具
粗棉繩一根（用5根粗棉線(xiàn)搓在一起構(gòu)成）、金屬銼刀一把、電池、導(dǎo)線(xiàn)、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺(tái)、畫(huà)有收音機(jī)刻度板的小黑板。
課前要求有條件的學(xué)生自帶一個(gè)小半導(dǎo)體收音機(jī)。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．電磁波
用類(lèi)此推理的方法，由機(jī)械波引出電磁波。
我們把導(dǎo)體中迅速變化的電流在周?chē)臻g產(chǎn)生的波叫做電磁波（板書(shū)）。
無(wú)線(xiàn)電通信正是利用電磁波來(lái)傳輸信號(hào)的。
2．電磁波的頻率
就水面波來(lái)說(shuō)，振源（木桿）每上下振動(dòng)一次，水面上就出現(xiàn)一個(gè)波峰（凸起部分）和一個(gè)波谷（凹下部分）。在1秒鐘內(nèi)木桿振動(dòng)的次數(shù)越多（即振動(dòng)越快），水面上出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)也越多。
我們?cè)儆^察一下繩上形成的波。
演示 用手捏住豎直下垂繩子的上端，沿水平向左右先后做快慢不同的振動(dòng)，可以看到，當(dāng)振動(dòng)較快時(shí)，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)較多；當(dāng)振動(dòng)較慢時(shí)，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)較少。
在以上情況下（指水波和繩上形成的波），1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)，叫做頻率。它的單位名稱(chēng)叫赫茲(Hz)，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，常用頻率單位還有千赫(kHz)和兆赫(mHz)。
1千赫=103赫
1兆赫=106赫
跟水波和繩上形成的波類(lèi)似，電磁波也有自己的頻率，電磁波的頻率由電路中每秒電流變化的次數(shù)（或說(shuō)每秒種電流振蕩的次數(shù)）決定。
3．電磁波的波長(zhǎng)
像前面那樣，再做一次用繩子形成波的演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察：當(dāng)改變振動(dòng)的快慢時(shí)，不但波的頻率發(fā)生改變，而且相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）間的距離也不相同。
相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）的距離，叫做波長(zhǎng)。
由上面的演示還可看出，手捏住繩第一次振動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)波峰，第二次振動(dòng)又出現(xiàn)一個(gè)波峰，而此時(shí)第一個(gè)波峰已向下傳播了一段距離，這個(gè)距離恰好是一個(gè)波長(zhǎng)。因此，也可以說(shuō)波長(zhǎng)等于每振動(dòng)一次波峰沿波的傳播方向傳播的距離。波長(zhǎng)的單位是米。
電磁波也有自己的波長(zhǎng)，電磁波的波長(zhǎng)表示電磁波每振動(dòng)（或說(shuō)振蕩）一次傳播的距離。
4．波長(zhǎng)、頻率、波速三者間的關(guān)系
波速表示波傳播的快慢，由教材上水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖可以知道：
波速=波長(zhǎng)×頻率
對(duì)電磁波來(lái)說(shuō)，同樣有
波速=波長(zhǎng)×頻率
電磁波的波速和光速相同，在空氣或真空中每秒傳播的距離約30萬(wàn)千米，記為3×108米/秒。在空氣或真空中，各種頻率的電磁波的波速是相同的，所以，頻率越高的電磁波，它的波長(zhǎng)就越短。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的電磁波（無(wú)線(xiàn)電波）波段劃分表。
5．布置作業(yè)
課外觀察一臺(tái)多波段收音機(jī)的選臺(tái)指示盤(pán)，注意看各波段都在哪些頻率范圍和波長(zhǎng)范圍？把對(duì)應(yīng)的波長(zhǎng)和頻率相乘，看看是不是等于光速？
（四）設(shè)想、體會(huì)
電磁波一節(jié)的教案，以演示為基礎(chǔ)，有意識(shí)地突出振動(dòng)和波的形成的關(guān)系。通過(guò)觀察分析水波和繩上形成的波，讓學(xué)生初步了解波的頻率和波長(zhǎng)的物理意義，再運(yùn)用類(lèi)比方法引出電磁波的頻率和波長(zhǎng)，以及波速、波長(zhǎng)、頻率三者間的關(guān)系，并注意引導(dǎo)學(xué)生初步建立在空氣或真空中電磁波的波速與光速相同的觀念。
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)
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