(必備)幼兒園體育教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園體育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園體育教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能,積極探索多種上山、下山的方法;
2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山,體驗(yàn)游戲的樂趣;
3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置:將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對(duì)面約4-5米的位置兒童迷彩裝、步話機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球若干、簡(jiǎn)易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干、。
備用材料:羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):練兵。
1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí),復(fù)習(xí)操節(jié):《我是小兵》。
2、齊步走和變向跑練習(xí):游戲"搶占山頭"。
玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合,吹哨練習(xí)齊步走,當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí),馬上看教師手勢(shì),跑至所指方位。
3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí):游戲"戰(zhàn)斗機(jī)"。
玩法:幼兒做開飛機(jī)狀,跟著教師做飛行練習(xí),如變向跑,原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至"大本營(yíng)"即山坡下集合。
二、游戲《爬山》
1、介紹游戲內(nèi)容:自由探索用不同的方法上山和下山。
2、幼兒交流各自不同的上山和下山的方法,如爬、滾、跳、滑、匍匐前進(jìn)等,集體練習(xí)。
3、嘗試用自己感到困難的方式上山、下山。
4、帶領(lǐng)幼兒對(duì)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
三、游戲《山林大戰(zhàn)》
1、熟悉游戲場(chǎng)地,確立游戲規(guī)則和上下山的`方法:
。1)引出游戲內(nèi)容。調(diào)動(dòng)幼兒的參與游戲的情緒。
引導(dǎo)語(yǔ):"二班注意,二班注意,前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。"引出游戲。
。2)引導(dǎo)幼兒確立游戲方法、規(guī)則。
將幼兒分兩小分隊(duì),帶領(lǐng)幼兒了解"怪獸"的方位,與幼兒商定合適的行動(dòng)路線和上下山的方法。
2、開始游戲,攻打怪獸。
玩法:幼兒在山腳下的"武器庫(kù)"取兩枚"手榴彈",用商定的上山方法行至山頂,向前方的"怪獸"投擲"手榴彈",然后迅速下山,游戲反復(fù)2-3次。
3、練習(xí)幼兒間協(xié)作上山和下山。
引導(dǎo)語(yǔ):"怪獸已被打退,前線有許多小動(dòng)物受傷,請(qǐng)馬上營(yíng)救,送至大本營(yíng)!",玩法:兩名幼兒抬擔(dān)架的兩端跑上山,取一毛絨玩具放在擔(dān)架上,再抬至山下"大本營(yíng)"放好,回隊(duì)轉(zhuǎn)交擔(dān)架給下一隊(duì)友。四列幼兒同時(shí)進(jìn)行。
4、游戲結(jié)束,歡慶勝利。
引導(dǎo)語(yǔ):"怪獸被打退,全體傷員獲救,我們的戰(zhàn)斗勝利了"拍手游戲《我是小兵》,歡慶勝利。
放松活動(dòng):幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。
四、活動(dòng)延伸:借助各種體育器械和玩具,探索和嘗試更多的上下山的方法。
幼兒園體育教案2
活動(dòng)名稱:翻山越嶺
適用年齡:3——4歲
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲讓幼兒建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳和爬的技巧。
3.鍛煉幼兒的`平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梅花樁小杠鈴墊子障礙物(水桶)沙包平衡木
玩法:
將幼兒分為兩組,游戲開始,每組的第一個(gè)人雙腳連續(xù)跳過4個(gè)杠鈴,從S形的梅花樁走過去,爬下穿過障礙物,拿到沙包,走過平衡木,將沙包放到盒子里,和下一個(gè)隊(duì)友擊掌,游戲結(jié)束,哪一組沙包數(shù)量多那組獲勝。
活動(dòng)規(guī)則:
1.從杠鈴上跳過去時(shí),必須是雙腳連續(xù)跳,中間不許停下來。
2.從墊子上往過爬時(shí),不許將障礙物碰倒,碰倒重頭開始。
3.將沙包放到盒子里后要和下一個(gè)隊(duì)友擊掌,擊完掌下一個(gè)人才能繼續(xù)游戲。
幼兒園體育教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒在玩滑梯時(shí)不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我將計(jì)就計(jì),抓住孩子的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的`身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意參加各種體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅和快樂。
2、在體育游戲中,鞏固爬的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。(重難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拼圖烏龜一只、頭飾若干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶。
【活動(dòng)過程】
一、拼圖烏龜導(dǎo)入,集中幼兒注意力。
師:“小朋友,今天咱班來了一位小客人,他非常調(diào)皮,你們猜猜他是誰(shuí)?”
(教師邊說邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^,一部分小朋友就會(huì)猜是蛇,再出示烏龜?shù)淖ψ,最后是烏龜(shù)臍。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。)
二、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
師:“小烏龜是怎樣來到咱班的?(爬著來的)。誰(shuí)來給我們學(xué)一學(xué)烏龜是怎樣爬的?”
1、“小烏龜”到場(chǎng)地上四散爬,老師觀察(觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。
2、設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過程中敲擊碰鈴(快、慢),幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬,以提高幼兒爬的興趣。
師:“小烏龜們,聽,小鈴的聲音,哪只聰明的小烏龜爬的時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏一樣?”
3、“小烏龜”快回來休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息),有一只“小烏龜”爬的可好了,我們請(qǐng)它來表演一下(個(gè)別幼兒演示,教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng):手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。)
4、幼兒集體練習(xí)爬,引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作,有一定速度并能較好地控制方向。
教師小結(jié):小烏龜真聰明,這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法:手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。
三、送糧食。
師:“小烏龜”有好朋友找你們,快回來嘍。
1、是誰(shuí)在找你們呀?(教師出示手偶玩具小兔子)小兔子想請(qǐng)“小烏龜”幫個(gè)忙。冬天到了,小兔家買了許多糧食,可小兔自己的力氣太小,糧食又那么多怎么搬回家。克,來請(qǐng)小烏龜幫忙,你們?cè)敢鈫幔啃⊥玫募以诤苓h(yuǎn)的地方,要鉆過山洞才能到,小朋友怕累嗎?(每次只能運(yùn)一包糧食,運(yùn)完后要從山洞外面爬回來。)
2、給好朋友送糧食。(幼兒排成一隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。)
3、“小烏龜”你們今天做了這么多事情,也累了,咱們聽音樂做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。
四、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
幼兒園體育教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索匍匐前進(jìn)和投擲的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作),引導(dǎo)幼兒感受匍匐運(yùn)動(dòng)和投擲運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。2、通過電影片斷,鍛煉幼兒控制自己的身體,學(xué)習(xí)迅速匍匐前進(jìn)的能力,以及學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒大膽探索和勇往直前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、影片《董存瑞》片斷。
2、手榴彈若干(裝沙子的牛奶平)、紙質(zhì)手榴彈若干3、小凳子平衡木若干4、日本鬼子頭像兩個(gè)5、音樂《我是一個(gè)兵》
活動(dòng)過程:
1、解放軍操練:
、訇(duì)列練習(xí)
、诼犚魳纷鰷(zhǔn)備活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試探索找方法:
、僭谇把仃嚨厣希绻幌胱寯橙税l(fā)現(xiàn),應(yīng)當(dāng)怎樣前進(jìn)?
、谖覀儼l(fā)現(xiàn)了敵人的碉堡,要用手榴彈去轟炸,應(yīng)該怎樣才能把手榴彈扔的遠(yuǎn)?
3、看電影片段,看看解放軍戰(zhàn)士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學(xué)習(xí)動(dòng)作。先學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),再學(xué)習(xí)投擲。
4、分組練習(xí)匍匐動(dòng)作和投擲動(dòng)作。
5、有偵察兵來報(bào)道,前方發(fā)現(xiàn)日本鬼子,解放軍要迎戰(zhàn),小戰(zhàn)士們比賽,看誰(shuí)沒被敵人發(fā)現(xiàn),又打中的敵人最多。
6、結(jié)束部分:開勝利慶功會(huì)。給勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小戰(zhàn)士發(fā)小紅花。
幼兒園大班體育教案:我是小小火炬手
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幼兒園大班體育教案:我是小小火炬手
設(shè)計(jì)意圖
隨著近日電視中北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f節(jié)目的播出,幼兒產(chǎn)生了對(duì)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣,我隨機(jī)順應(yīng)幼兒的這一興趣,并結(jié)合我園運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)――輪滑,運(yùn)用分小組輪流開展的形式,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的輪滑火炬?zhèn)鬟f運(yùn)動(dòng),使幼兒在北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題運(yùn)動(dòng)中獲得身體和情感的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極參與小組的商議并在合作運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的興趣。
2.在火炬?zhèn)鬟f的情境中,練習(xí)輪滑蹲滑、開并步滑等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在家看火炬?zhèn)鬟f節(jié)目,收集火炬?zhèn)鬟f資料(行走路線、傳遞方法)。
2.輪滑鞋、保護(hù)物品每人一套。
3.“火炬”三個(gè)、山洞(用呼拉圈或牛奶盒搭成)、路障、音樂、城市標(biāo)志牌多個(gè)。
4.布置奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f線路。
●香港、――廣東――福建――浙江――上海――北京。(創(chuàng)設(shè)“海洋”情境,設(shè)置很多用牛奶盒制作的暗礁,設(shè)置開步和并步滑行的障礙物。)
●廣東――澳門――海南――云南――四川――北京。(創(chuàng)設(shè)“熱帶叢林”情境,設(shè)置繞彎滑的障礙物。)
●西藏――新疆――山西――寧夏――內(nèi)蒙古――北京。(創(chuàng)設(shè)“丘陵”情境,設(shè)置蹲滑的障礙物。)
活動(dòng)過程
一、扮演角色、活動(dòng)身體(5分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏中,念兒歌做身體各部位熱身活動(dòng)。
二、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f(15分鐘)
1.探索嘗試(5分鐘)
師:(講解)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)已經(jīng)來到了中國(guó),你們想不想也來當(dāng)一回小小火炬手?今天我們要走三條火炬?zhèn)鬟f線路,你們八人組成一個(gè)小隊(duì),每組選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)來領(lǐng)取一支奧運(yùn)火炬;鹁嫔系膱D案代表你們所要進(jìn)行的那條火炬?zhèn)鬟f線路?辞宄銈兓鹁嫔系膱D案和城市,(火炬上的標(biāo)志:樹林、山洞、盆地)各組隊(duì)員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到你所抽取的火炬?zhèn)鬟f路線上進(jìn)行嘗試。
師:(分組第一次探索游戲,5分鐘)小小火炬手們準(zhǔn)備好了嗎?我們的口號(hào)是:“傳遞火炬,迎接奧運(yùn)!”幼兒分組探索各條火炬?zhèn)鬟f線路。
師:(分享交流)分別說一說各隊(duì)的火炬線路應(yīng)怎樣通過。(教師根據(jù)幼兒探索現(xiàn)狀,可以示范某條路線,同時(shí)講解其動(dòng)作要求。)
1. 分組第二次探索游戲(5分鐘)
師:現(xiàn)在我們各隊(duì)交換火炬進(jìn)行傳遞,去試一試你沒有走過的線路?纯茨阌袥]有新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒交換火炬再次嘗試,教師根據(jù)時(shí)間確定交換游戲的次數(shù)。游戲結(jié)束后,交流分享,共同探討各條線路最佳的通過方法。)
二、火炬接力比賽(5分鐘)
師:(講解比賽方法)三組火炬?zhèn)鬟f手站在起點(diǎn),聽到信號(hào)開始進(jìn)行傳遞比賽,第一位火炬手將火炬?zhèn)鬟f給第二位火炬手跟滑,以此類推,第一個(gè)到達(dá)北京的隊(duì)伍,將手中火炬插在“北京烽火臺(tái)”上。(教師根據(jù)時(shí)間確定游戲比賽次數(shù)。)
四、小結(jié)講評(píng)、放松整理(5分鐘)
1.引導(dǎo)各組幼兒交流火炬?zhèn)鬟f的感受;教師作講評(píng)。
。玻變好撔、脫護(hù)套。
。常畮熡坠餐帐、整理器材,取輪滑鞋、護(hù)套離場(chǎng)。
點(diǎn)評(píng)
本活動(dòng)把輪滑運(yùn)動(dòng)最基本的分并滑、蹲滑、曲線滑的動(dòng)作和分組合作性運(yùn)動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)動(dòng)等體現(xiàn)大班幼兒年齡特征的運(yùn)動(dòng)發(fā)展目標(biāo)自然融合于奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f主題的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中。(華東師大 冷小剛)
幼兒園大班體育教案――太空尋寶
幼兒園大班體育教案――太空尋寶
目標(biāo):
1.練習(xí)從高處往下跳。
2.培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備:
將高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飛船”,用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
玩法:
教師扮“太空怪獸”,蹲在“流星寶貝”后面。幼兒扮“宇航員”,站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真有趣,帶我飛到太空中”,即從“飛船”上跳下,并向“流星寶貝”的方向行走。當(dāng)看到 “太空怪獸”站起來時(shí),“宇航員”就擺出一個(gè)姿勢(shì)原地不動(dòng),以免被“怪獸”發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時(shí),“宇航員”便繼續(xù)向前走,直至找到“流星寶貝”。當(dāng)“太空怪獸”說“天黑了”并起身去追“宇航員”時(shí),“宇航員”要趕緊帶著“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。游戲可重復(fù)進(jìn)行。此游戲適合大班幼兒。
規(guī)則:
1.“宇航員”如果被“太空怪獸”發(fā)現(xiàn)在動(dòng),將被抓回“地球”,停止游戲一次。
2.天黑時(shí)被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”,停止游戲一次。
3.“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”,須返回“流星寶貝”處。
提示:相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊幼教圖庫(kù),更多內(nèi)容在素材寶庫(kù)
幼兒園大班體育教案――小猴智救白龍馬
設(shè)計(jì)思路
一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。體育游戲具有競(jìng)技和趣味的屬性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易“忘乎所以”,教師應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置、道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性。以幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲,情趣盎然,其樂無(wú)窮。三是強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小猴救白龍馬的示意圖,積極開動(dòng)腦筋,自主完成游戲環(huán)境的布置,既能鍛煉身體,又能開發(fā)智力。四是注重合作精神。有意識(shí)地以小組為單位進(jìn)行游戲,可使幼兒在獲得成功感的同時(shí),體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,從而形成互助觀念。
活動(dòng)目標(biāo)
1引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2培養(yǎng)幼兒的合作能力及創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
體操墊3塊、小桌子5張(拼搭成魔幻區(qū)的'山洞)、“金箍棒”25根、幼兒自制的猴子面具25個(gè)、《西游記》的音樂磁帶1盤、玩具白龍馬1只、塑料圈3個(gè)。
活動(dòng)過程
1環(huán)境布置
教師介紹小猴救白龍馬游戲內(nèi)容;白龍馬被妖怪抓起來藏在一個(gè)秘密的地方,孫悟空偵察到白龍馬被妖怪關(guān)在宮殿里,前去救它。去宮殿要經(jīng)過的地方,老師已經(jīng)畫出來了(展示示意圖)。
幼兒分組討論,根據(jù)示意圖把場(chǎng)景布置出來。
2小猴練功
活動(dòng)伊始,教師扮演猴王,幼兒扮演小猴。音樂響起,猴王從自己身上拔起一根毫毛,放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:“孩兒們,起床了!”小猴齊聲說:“是!焙锿鹾托『飳⑹址旁谧约旱念~頭旁,做觀察的動(dòng)作。師幼根據(jù)音樂磁帶,一起模仿孫悟空的動(dòng)作,練習(xí)基本功。為了能順利地救出白龍馬,悟空先要求了解地形。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場(chǎng)地上練習(xí)手腳著地向前爬行以及正、側(cè)鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過程中,教師不斷鼓勵(lì)幼兒克服困難。
3智救白龍馬
猴王交待游戲規(guī)則:
、 戴好孫悟空面具,否則白龍馬不認(rèn)識(shí)你們;
②一路上要注意安全,跟好猴王,否則被妖怪發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn);
、垡獔(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。
幼兒戴上到孫悟空面具出發(fā),一路上手腳著地爬過“魔幻區(qū)”,然后到高坡(幼兒園的花壇)處往下跳,再?gòu)挠變河媒鸸堪舸罱ǖ奶烊簧蕉摧p快地鉆過去,最后側(cè)身鉆過秘密通道(塑料圈),到達(dá)關(guān)白龍馬的宮殿(多功能滑梯)。
這時(shí),小猴們興奮地滑下滑梯,尋找白龍馬的下落。但妖怪把白龍馬轉(zhuǎn)移了。正當(dāng)孩子們四處尋找時(shí),遠(yuǎn)處傳來《西游記》的音樂聲。猴王牽著白龍馬走來,小猴們興奮極了,圍著白龍馬邊唱邊舞。
4.活動(dòng)結(jié)束
幼兒以小組為單位,分工收拾活動(dòng)材料。
大班主題活動(dòng)教案――放學(xué)路上
設(shè)計(jì)意圖
幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家,需要有一定的獨(dú)立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過幼兒喜愛的體育競(jìng)賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹立自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自控能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解放學(xué)路上的安全常識(shí),培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。
2、 遵守游戲規(guī)則,動(dòng)作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 開始部分。
(1) 活動(dòng)身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。
。2) 練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。
2、 游戲:放學(xué)路上。
(1) 介紹游戲名稱,場(chǎng)地,交待玩法和規(guī)則。
玩法:
、俜炙年(duì),排頭背書包站在起跑線上。
②腳尖腳跟走過直線。
③在簍中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過馬路,能過就走過斑馬線,不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。
、苓^天橋(平衡木)。
、堇@過終點(diǎn)返回,將書包交給第二人背好,依次游戲。
規(guī)則:
、龠`反玩法中的要求者退至起點(diǎn),重新游戲。
②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。
。2) 進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。
(3) 小結(jié)游戲情況,獎(jiǎng)勵(lì)勝者,鼓勵(lì)后者。
3、 自由活動(dòng):幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。
4、 放松動(dòng)作:根據(jù)需要自行安排。
延伸提示
在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。
幼兒園大班體育教案――滾動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
有一次,陽(yáng)臺(tái)上晾著幾條彩綢橫幅,孩子們興奮地在橫幅下鉆來鉆去,有的則在垂掛到地面的橫幅上打滾。見此情景,我便設(shè)想利用這一材,料來引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)動(dòng)作。為了充分挖掘這一材料的多種用途,我在彩綢邊緣縫上紐扣,使之可根據(jù)需要連接。
在設(shè)計(jì)中,我注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的互相滲透。如在競(jìng)賽中采用記分的方式,既營(yíng)造了比賽的氛圍,又滲透了數(shù)學(xué)內(nèi)容。在準(zhǔn)備材料及游戲過程中,我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的合作精神,如紅綢的連接(部分幼兒鋪綢子,部分幼兒扣紐扣)、“舞龍”等環(huán)節(jié),使幼兒體會(huì)到合作的快樂,有利于培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。
目標(biāo):
1.在彩綢上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作,初步掌握橫躺滾動(dòng)作,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備:
1.廢舊橫幅5條,紅、黃、藍(lán)、綠各隊(duì)標(biāo)志若干。
2.錄音機(jī)、音樂磁帶。
過程:
一、準(zhǔn)備部分
1.幼兒聽音樂小跑步入場(chǎng)集合。
2.帶領(lǐng)幼兒繞彩綢蛇形跑和繞場(chǎng)跑。
3.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操,模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動(dòng)作。
二、基本部分
1.幼兒分組在彩綢有圓點(diǎn)標(biāo)志一端排隊(duì),嘗試做各種不同的滾動(dòng)動(dòng)作。
2.剛才你們做了各種滾動(dòng)的動(dòng)作,有的團(tuán)身滾,有的橫躺著滾,請(qǐng)你們想一想怎樣才能滾得又直又快?
3.引導(dǎo)幼兒帶著問題探索又直又快的滾動(dòng)方式。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果。
5.教師邀請(qǐng)一名幼兒一起示范,引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快,從而發(fā)現(xiàn)基本的動(dòng)作要領(lǐng):手腳伸直,和身體保持一條直線,這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。
6.幼兒自主練習(xí)。
7.幼兒成四路縱隊(duì),按順序在彩綢上做橫躺滾動(dòng)作,根據(jù)全組幼兒完成動(dòng)作的累計(jì)時(shí)間,在記分牌上記錄成績(jī):第一名4分,第二名3分,第三名2分,第四名1分(如圖一)。競(jìng)賽共進(jìn)行兩次,引導(dǎo)幼兒計(jì)算兩次競(jìng)賽的總成績(jī),最后向勝利隊(duì)頒發(fā)紅旗。
8.游戲:舞龍。全體幼兒合作將彩綢連接成長(zhǎng)條,玩“舞龍”游戲,方法是將彩綢舉過頭頂,小碎步蛇形走或螺旋形走(如圖二),然后請(qǐng)部分幼兒舉彩綢,其他幼兒繞著同伴蛇行前進(jìn)。
三、結(jié)束部分
在抒情、柔美的音樂聲中,幼兒一手拿彩綢,一手做劃船動(dòng)作(如圖三),活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園體育教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能,進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動(dòng)作。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布置活動(dòng)場(chǎng)地;準(zhǔn)備輪胎19個(gè)、小椅子16把、10張桌子、小麻雀胸飾19個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)、錄音機(jī)1架、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,聽音樂做律動(dòng):活動(dòng)手臂、腳的關(guān)節(jié)、跳的動(dòng)作等。
2、基本動(dòng)作探索:讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的`本領(lǐng),麻雀隊(duì)長(zhǎng)從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個(gè)麻雀戰(zhàn)士合作搭一個(gè)鳥窩,繼續(xù)讓小麻雀?jìng)兙毩?xí)從高處往下跳的本領(lǐng),麻雀隊(duì)長(zhǎng)給予保護(hù),提醒小麻雀注意安全。
二、麻雀戰(zhàn)士營(yíng)救小動(dòng)物。
1、創(chuàng)造情節(jié),麻雀隊(duì)長(zhǎng)接到麻雀司令的一個(gè)電話,山谷那里發(fā)生了地震,許多動(dòng)物都困在山谷里,啟發(fā)麻雀戰(zhàn)士應(yīng)該怎樣做?
2、通往山谷的道路被地震震壞了,啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路、橋,有幾條山路沒有坡,上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡。)
3、請(qǐng)幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動(dòng)物,過小橋,從高處往下跳去營(yíng)救小動(dòng)物,教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動(dòng)作,救了動(dòng)物從老鼠洞回去。
4、幼兒自選路線過橋去營(yíng)救小動(dòng)物。
三、小麻雀找食。
1、小動(dòng)物被營(yíng)救出來了,可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了,我們?cè)撛趺崔k?
2、請(qǐng)幼兒第二次前往山谷給小動(dòng)物找食物吃。
四、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊(duì)長(zhǎng)做放松動(dòng)作。
幼兒園體育教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索球的多種玩法,動(dòng)作較靈活、協(xié)調(diào)。
2、愿意參加玩球活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的皮球若干,筐子四個(gè)。
2、供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。
活動(dòng)過程1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。
。1)教師提問:一星期有幾天?我們一起來做星期球操。
。2)幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、設(shè)計(jì)球的玩法。
。1)幼兒分成四個(gè)小組,自由在場(chǎng)地進(jìn)行玩球。
(2)教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每個(gè)小組要?jiǎng)?chuàng)編出五種不同的玩球方法,定出每天怎么玩球,并在記錄卡上記錄。
。3)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編玩球的方法,大家共同想辦法,并在記錄卡上做記錄。
教師關(guān)注每個(gè)小組的.創(chuàng)編情況,對(duì)于想不出來玩法的小組,進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的那個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?
鼓勵(lì)幼兒用自己能看懂的符號(hào)記錄玩球的方法。
3、游戲:“天天玩球”。
。1)每個(gè)小組都將一周的玩球方法確定以后,教師組織幼兒觀看每個(gè)小組的設(shè)計(jì),四個(gè)小組輪流進(jìn)行。
(2)各種展示完以后,教師發(fā)出星期口令,每個(gè)小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法,忘了可以參考記錄卡。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇薄?/strong>
每個(gè)小組排成一路縱隊(duì)傳球到筐中,看看哪隊(duì)傳的球多。
5、放松游戲:“大皮球”。
教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:“我是一個(gè)大皮球,拍一拍跳一跳,拍得高,跳得高,拍得低,跳得低,紅的綠的都會(huì)跑!
當(dāng)說完“紅的綠的都會(huì)跑”這句話時(shí),幼兒四散跑,教師做追逐著,追到誰(shuí),誰(shuí)就下場(chǎng)休息。
游戲玩2—3遍自然結(jié)束(視天氣情況決定幼兒跑動(dòng)的時(shí)間和游戲的次數(shù))。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園體育教案7
活動(dòng)目的:
愿意參與此活動(dòng)有效的練習(xí)雙腳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳跳糖各種糖果少許
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入部分
出示各種糖果,看看老師這里有這么多糖果!我來請(qǐng)小朋友來說說,你吃過什么糖果?(幼兒來說,老師給予他們的回答肯定)
2.進(jìn)入主題
看老師這里也有一種糖果,你們看。ǔ鍪咎牵┯心莻(gè)小朋友吃過。空(qǐng)回答的小朋友講一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請(qǐng)幼兒回答是什么感覺?(老師給予補(bǔ)充,一跳一跳的.,向上跳的.....
3.請(qǐng)幼兒來模仿,你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習(xí)雙腳跳。
幼兒園體育教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3、勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
獅王頭飾一個(gè),4種小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾(與幼兒人數(shù)相同),呼啦圈4個(gè)(用來當(dāng)小動(dòng)物的家),輕松音樂,布置過的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣,為跑做準(zhǔn)備。
播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
2、游戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的'反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。
。1)游戲“森林覓食”,練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在森林的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
。2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲“糧倉(cāng)覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。
。1)增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。
。3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況,同時(shí)提醒幼兒做游戲時(shí)要注意安全。
4、做游戲:小動(dòng)物吹氣球,進(jìn)行放松活動(dòng)。
玩法:
一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。
規(guī)則:
1、聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2、“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。
幼兒園體育教案9
近年來我國(guó)中等教育迅猛發(fā)展,中等職業(yè)教育在中等教育規(guī)模中占據(jù)半壁江山,中職幼兒教育專業(yè)作為中職的一個(gè)熱門專業(yè),與千家萬(wàn)戶有著緊密聯(lián)系。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是幼兒教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課程,可是,近年來幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這一學(xué)科并沒有它應(yīng)有的地位。各中職學(xué)校皆以藝術(shù)型幼兒教育專業(yè)為重點(diǎn),所開設(shè)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課課時(shí)非常少。加之各中職學(xué)校的門檻低,大部分學(xué)生起點(diǎn)低,認(rèn)為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)理論性太強(qiáng),學(xué)不到東西。這種認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的狀態(tài),使得幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)出現(xiàn)了很大的困難。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、當(dāng)前中職幼兒教育專業(yè)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課存在的問題
(一)課程教學(xué)目標(biāo)不明確
課程教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),它決定著課程教學(xué)發(fā)展的方向。據(jù)隨機(jī)訪談所知,長(zhǎng)期以來,人們對(duì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是一門什么學(xué)科、具有什么功能、解決什么問題的理解和認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了不同程度的偏差。下面是我與同行和幼兒園教師的訪談內(nèi)容:
我:你覺得幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課的實(shí)際作用如何?
教師A:理論抽象,很難指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。
教師B:與實(shí)際幼兒園活動(dòng)組織相脫離。
教師C:理論多,實(shí)踐少。
我:你覺得幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么?
同行A:寫教案。
同行B:思維和表達(dá)能力。
我認(rèn)為,幼兒園的老師們把幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等同于幼兒園的教材參考書,期望獲得實(shí)際的知識(shí)和內(nèi)容,并運(yùn)用于幼兒園實(shí)踐,這顯然錯(cuò)誤地理解了本學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù);老師同行們則對(duì)本學(xué)科期望過低,只希望學(xué)到書本知識(shí),無(wú)異于紙上談兵,這也背離了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的大綱要求。
(二)教學(xué)觀念陳舊
教師在教學(xué)過程中通常關(guān)注教育基本理論是否講得深、講得透,很少注意聯(lián)系基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況;通常關(guān)注自己講授內(nèi)容的系統(tǒng)性、條理性、邏輯性,很少關(guān)注學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展。在全國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育改革很久后,這門課的教學(xué)依然沿襲“以教師為中心”“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式,學(xué)生仍是被動(dòng)的知識(shí)接受者。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情,聽課心不在焉,教師在曲高和寡的不良氛圍中,也漸漸失去教學(xué)激情,從而影響教學(xué)有效性的提升。
(三)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)效性差
幼兒教育的見習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)直接影響到幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒教育的見習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相輔相成。然而縱觀大部分幼兒教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,卻發(fā)現(xiàn)普遍存在見習(xí)、實(shí)習(xí)要求不明確,見習(xí)、實(shí)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形式化的傾向。表現(xiàn)為:第一,針對(duì)學(xué)生教育教學(xué)能力的見習(xí)、實(shí)習(xí),教師將知識(shí)的掌握與技能的訓(xùn)練分開,學(xué)生往往不能學(xué)以致用。第二,教育見習(xí)、實(shí)習(xí)效率低。以見習(xí)為例,學(xué)前教育學(xué)生每次前往幼兒園,事實(shí)上只能看到經(jīng)過“彩排”后的觀摩課,而且見習(xí)后又很少主動(dòng)去思考“別人為什么要這樣上”“這次見習(xí)對(duì)我有什么啟示”“要是我來上這堂課,我該怎么做”等深層次的問題。
(四)生源素質(zhì)降低
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課邏輯性較強(qiáng),涵蓋的知識(shí)面廣,需要的宏觀思維成分較多,因而對(duì)學(xué)生的理解力、歸納力和抽象能力的要求較高。而自“擴(kuò)招”以來,入學(xué)門檻一降再降,現(xiàn)在的學(xué)生幾乎來自初中沒能力上高中的學(xué)生,致使生源質(zhì)量一路走低,教學(xué)質(zhì)量越來越低。
(五)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的態(tài)度消極
學(xué)科態(tài)度是指一個(gè)人對(duì)某一學(xué)科穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)和行為傾向。良好的學(xué)科態(tài)度對(duì)一個(gè)人某一學(xué)科的學(xué)習(xí)行為起著支配和調(diào)節(jié)作用。我在教學(xué)中明顯地感到本專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)所持的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極的.。讀幼師專業(yè)的每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為,只要長(zhǎng)得漂亮,能唱歌、跳舞就能勝任幼兒園的教學(xué)工作。而用人單位錄用時(shí)首先看的也是學(xué)生的唱歌、繪畫、朗讀,對(duì)教育教學(xué)素質(zhì)方面的考核較少,給學(xué)生最直接的感受是幼兒園更喜歡藝術(shù)型教師。所以,學(xué)生認(rèn)為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課程是沒有什么大用處的,“能考及格就行了”。
二、提高幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
(一)明確幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程在幼兒教育中的位置及更新學(xué)科目標(biāo)
隨著社會(huì)的發(fā)展,各用人單位對(duì)學(xué)前教師綜合素質(zhì)的要求越來越高,也越來越具體,未來的學(xué)前教育人才必須具備良好的職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)與學(xué)前心理學(xué)理論基礎(chǔ)以及熟練的實(shí)踐操作技能,具體要求是“具備組織管理能力、教育教學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、開拓創(chuàng)新能力、心理承受能力、吃苦耐勞精神和社會(huì)責(zé)任感”。其中,教育教學(xué)能力的發(fā)展在幼兒教育人才整體能力結(jié)構(gòu)中占有極其重要的地位。我們必須培養(yǎng)能在幼兒園教育教學(xué)的應(yīng)用型人才。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是介于專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)踐課之間的中介課程,是研究理論與實(shí)踐的“結(jié)合點(diǎn)”的課程,是兼有理論和實(shí)踐雙重性的課程,是一門融合幼兒教育理論與幼兒教育實(shí)踐,注重學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的應(yīng)用型課程,它與學(xué)生的技能訓(xùn)練、見習(xí)觀察、實(shí)習(xí)實(shí)踐等共同構(gòu)成實(shí)踐課程體系,在幼兒教育課程體系中居于核心地位。
根據(jù)這些要求,充分考慮幼兒教育專業(yè)學(xué)生今后的崗位特點(diǎn),重新審視幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)科目標(biāo)得出結(jié)論:使學(xué)生在理解幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般原理的基礎(chǔ)上,掌握與各種幼兒園教學(xué)模式相對(duì)應(yīng)的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要領(lǐng)和技巧,為其今后能根據(jù)幼兒園教育工作實(shí)際的需要,獨(dú)立設(shè)計(jì)相應(yīng)的幼兒園教育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)加大實(shí)踐課的比例,突出實(shí)踐教學(xué)特色
一是建立校外實(shí)習(xí)基地,充分發(fā)揮幼兒園的前沿作用,為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境,同時(shí)也可以增加模擬課室,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí);二是增加實(shí)踐課時(shí)所占比例,壓縮不必要的理論課時(shí);三是單獨(dú)開設(shè)實(shí)踐課,如:幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐課等,單獨(dú)考核其語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等,自成體系,這是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基本環(huán)節(jié)。
(三)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的學(xué)習(xí)體系
職校學(xué)生有充足的課余時(shí)間,這些時(shí)間用來做什么呢?我的做法是建議學(xué)生多讀一些中外的優(yōu)秀教育案例和百科全書,并給學(xué)生開出適合的圖書條目,在班上設(shè)立自己的小圖書館,收集適合的圖書,舉辦圖書學(xué)習(xí)日,促使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,同時(shí)也能大大開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),我刻錄了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴贰秳?dòng)物世界》等欄目的光碟,學(xué)生觀看光碟后,明白了很多道理,感嘆知識(shí)的浩瀚無(wú)邊,同時(shí)心里也在規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)自己的美好未來職業(yè)生活。
(四)改革考試方式
1.“化整為零”降低常規(guī)考試所占比重。常規(guī)考試要考出學(xué)生的真實(shí)能力幾乎是不可能的事情。我們將考試與學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、課堂提問、討論等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來,然后逐項(xiàng)累計(jì)成績(jī)。對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定,不僅要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)及技能,還要參照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)態(tài)度。考試也不僅僅是試卷的形式,還要有五分鐘的微型課,充分考查學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
2.增加適合專業(yè)的考試內(nèi)容。利用我市統(tǒng)一的幼兒園教材,將幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成績(jī)加入考查分,例如,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說說雨的形成;用夸張的語(yǔ)言講述故事《七色花》;為《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》創(chuàng)編幼兒版動(dòng)作等。
(五)采用多樣化的教學(xué)方法
1.采用案例教學(xué)。案例教學(xué)是在教師的精心策劃和指導(dǎo)下,基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用典型案例,將學(xué)生帶入特定事件的“現(xiàn)場(chǎng)”,深入角色,分析案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)就完全適合大量采用案例教學(xué)。如,根據(jù)不同領(lǐng)域的目標(biāo)與內(nèi)容精選一些名師名園的優(yōu)秀教學(xué)案例來進(jìn)行分析、理解,能有針對(duì)性地提高學(xué)生對(duì)理論的理解和技能的掌握。
2.觀摩優(yōu)質(zhì)課。一方面,根據(jù)需要我們還可以把課堂搬到幼兒園,讓學(xué)生直接觀摩幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),并在課后進(jìn)行實(shí)地的評(píng)課。另一方面,把一線富有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)、教師“請(qǐng)進(jìn)來”傳經(jīng)送寶或開展座談,開闊學(xué)生的視野。
3.實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐訓(xùn)練可由以下三個(gè)方面構(gòu)成:(1)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案;顒(dòng)設(shè)計(jì)的主題或范圍一般由教師有選擇性地規(guī)范,我們則從我市統(tǒng)一的幼兒園教材中選擇。(2)說課。說課是師范生必須掌握的重要技能之一,也是就業(yè)面試的重要形式之一。說課是指執(zhí)教者面對(duì)同行或?qū)<,?jiǎn)要介紹教學(xué)設(shè)計(jì)、說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、闡釋教學(xué)的創(chuàng)意、描繪教學(xué)的藍(lán)圖。通俗地講就是要說清:教什么、怎么教、為什么這么教。(3)模擬教學(xué)。在教學(xué)中,結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)課程,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的幼兒園教學(xué)情境,以班或小組為單位,由某一設(shè)計(jì)者扮演教師,其他人扮演幼兒,并通過預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案真實(shí)模擬幼兒園教學(xué)活動(dòng)過程,同時(shí)利用微格教室的設(shè)備將活動(dòng)過程全程記錄的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程是中等職業(yè)教育中的新生事物,它既是社會(huì)對(duì)幼兒教育人才新需求的產(chǎn)物,也是幼兒教育類型學(xué)校自身發(fā)展推動(dòng)下的結(jié)果,加強(qiáng)對(duì)中職幼兒教育專業(yè)中幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的改革是非常有必要的。我們要立足現(xiàn)實(shí),面向未來,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新,促進(jìn)中職幼兒教育健康、快速發(fā)展。
幼兒園體育教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新的廣播體操,能飽滿地參與徒手操的`學(xué)習(xí)。
2、感受音樂帶來的樂趣,愿意參與其中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《擁抱春天》音樂
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?
2、劉老師也很喜歡春天,讓我們一起來?yè)肀Т禾彀伞?帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)最后兩個(gè)動(dòng)作:雙手手心相對(duì)斜上舉,然后上手屈肘抱肩,左手抱右肩,右手抱左肩。)
二、基本部分。
1、今天老師還帶來一段擁抱春天的操,請(qǐng)小朋友看一看老師是怎么表演的。
2、教師隨音樂完整表演徒手操《擁抱春天》。
3、好看嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧(分解動(dòng)作教學(xué))
我們肩并肩,不怕蹈海翻天。(兩只小手張開,點(diǎn)肩,然后向上交叉。)
我們手牽著手勇敢邁步走向前,世界會(huì)變親情有愛不會(huì)變,經(jīng)得起考驗(yàn),心心永相連。(換一個(gè)方向來一遍吧)
壞蛋一出現(xiàn),壞事就出現(xiàn)。(小手在胸前交叉向奧特曼一樣。)
雖然很危險(xiǎn)冷靜 思考 智慧 閃電。(好的,再來一個(gè)奧特曼。)
戰(zhàn)勝困難我當(dāng)先,戰(zhàn)勝壞蛋我有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)歌聲一遍又一遍,萬(wàn)水千山來到你的身邊就是春天。(把小手舉起來向前伸,對(duì)啦,然后換個(gè)方向來一遍吧!)
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整表演徒手操。
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園體育教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.練習(xí)幼兒向前、向上、向左、向右跳的技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.障礙物若干
2.音樂三段
3.幼兒每人一個(gè)袋子
4.拱形門若干
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師:小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?
幼:喜歡
師:多運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有好處,今天天氣這么好,讓我們做一個(gè)米袋操來鍛煉一下身體不好?
幼:好
放音樂,齊做米袋操
二、新課
師:小朋友,剛才我們跳的米袋操好不好玩?
幼:好玩
師:現(xiàn)在周老師要用這個(gè)袋子給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)看周老師變成什么小動(dòng)物?哈哈,小朋友,周老師變成了什么小動(dòng)物?
幼:袋鼠
師:小朋友,袋鼠的'本領(lǐng)是什么?
幼;跳躍
師:小朋友,你們想不想變成小袋鼠跳一跳?
幼;想
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做在地上,把袋子穿起來,我們比比誰(shuí)的速度快。
師:小袋鼠們,森林王國(guó)要開一個(gè)舞會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈兿肴幔?/p>
幼:想
師:要想走過森林必須要走過長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,你們有信心嗎?
幼:有
師:那我們出發(fā)吧。請(qǐng)幼兒分為四組,跳到森林區(qū)。
師:小袋鼠們,我們已經(jīng)來到了森林,可以參加舞會(huì)了,你們高興嗎?
幼:高興
師:讓我們跳起歡快的舞蹈吧。放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒圍著拱形門跳。
三、鞏固練習(xí)
師:小朋友們,天慢慢的要黑了,有一條近路可以很快回家,跟袋鼠媽媽回家吧.幼兒繼續(xù)分為四隊(duì),返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:小袋鼠們,你們是不是有點(diǎn)累了?
幼:是。
師:那讓我們把袋子脫下來,放松一下吧.(放音樂)
幼兒園體育教案12
捉蝴蝶
活動(dòng)目的:練習(xí)向上縱跳摸高的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒到戶外做模仿操,要求幼兒要有力度,動(dòng)作協(xié)調(diào)
“小朋友,你們看,今天天氣多好呀!我們一起去做做運(yùn)動(dòng)―模仿操。
二、出示蝴蝶,激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣
“剛才的模仿操,小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?這是誰(shuí)呀?”
三、師示范講解游戲玩法和規(guī)則
1、師示范講解,重點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作
“我們呀,要玩一個(gè)捉蝴蝶游戲,小朋友看看,蝴蝶它系在竹竿上,你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了(師邊說邊示范)!
2、提出游戲要求
、僭谥付▍^(qū)域內(nèi)玩②注意安全
“小朋友,玩的時(shí)候可別推、擠,注意安全,而且要在我們區(qū)域范圍內(nèi)玩哦。”
四、組織幼兒游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。
五、游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
六、以“天黑了,回家了”結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
在以往的體育活動(dòng)中,許多幼兒喜歡進(jìn)行有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在一次練習(xí)跳躍的'活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)一位幼兒無(wú)意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿,整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的非常的開心,顯然他們很喜歡這種成功后喜悅的感覺。在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而特意設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在角色扮演的體育游戲中,勇敢的面對(duì)困難,挑戰(zhàn)自我。
2、通過攀爬、跳躍提高四肢的力量,并且在跳躍中體會(huì)如何進(jìn)行緩沖。
3、基本掌握從高處往下跳的動(dòng)作要點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
從高處往下跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
如何緩沖跳下時(shí)的沖擊力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、體操墊8張、小椅子2張、小木凳2張、幼兒桌子2張。
2、搭建好3種不同高度的跳臺(tái)。
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞場(chǎng)慢跑和徒手操。(在慢跑的過程中教師要不時(shí)關(guān)注幼兒,達(dá)到熱身效果就可以叫停。)
2、教師以講故事的形式吸引幼兒進(jìn)行今天的體育活動(dòng)中來。
師:小朋友你們有誰(shuí)看見過空降兵嗎?今天啊,老師就接到一位空降兵叔叔的任務(wù),看看在場(chǎng)的小朋友中有沒有勇氣成為一位勇敢的空降兵。
3、在開始正式練習(xí)前,教師帶領(lǐng)幼兒在原地體會(huì)落地時(shí)如何進(jìn)行緩沖。
讓幼兒在原地向上跳躍,去體會(huì)怎樣的落地最舒服,在原地跳躍的過程中老師把緩沖的方法灌輸給幼兒。
緩沖的技術(shù)要點(diǎn):先前腳掌著地,然后腳后跟,緊跟著膝關(guān)節(jié)彎曲身體向下蹲。
4、教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先布置好的跳臺(tái)前,從高度最低的開始進(jìn)行練習(xí)依次向高度最高的看臺(tái)發(fā)起挑戰(zhàn),一步一步激發(fā)幼兒去向更高的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
。ㄔ诰毩(xí)的過程中,教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平,調(diào)整到適宜的高度,同時(shí)注意分層次的進(jìn)行練習(xí)。)
5、集體進(jìn)行練習(xí)。
讓幼兒自由選擇跳臺(tái)的高度進(jìn)行練習(xí),每個(gè)跳臺(tái)附近安排一位老師進(jìn)行保護(hù),對(duì)膽子較小的幼兒進(jìn)行幫助,對(duì)膽大的幼兒注意保護(hù),避免他們因過度興奮而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。
活動(dòng)結(jié)束:
1、吹口哨緊急集合,幼兒站成體操隊(duì)形。
2、進(jìn)行課堂小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、師生再見。
幼兒園體育教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備:
軟球若干、標(biāo)志帽若干、室內(nèi)整潔寬闊的地板。
活動(dòng)目標(biāo):
。1)通過對(duì)軟球的新探索和新玩法,獲取身體運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
。2) 迅捷快速地辨識(shí)與反應(yīng)信號(hào),并通過身體快速地移動(dòng),完成系列追逐游戲。
活動(dòng)過程:
1. 小球你好
(1)教師分發(fā)軟球,引導(dǎo)幼兒自主探索軟球的各類玩法。
。2)分享與展示新玩法。
2. 小球別掉
。1)教師提出問題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體各部位的夾球游戲,在新游戲中,要求幼兒盡量做到小球的不掉落。
(2)引出與提煉新玩法:
、傩⊥脢A球跳:將小球夾與自己的雙腳之間,向前跳躍。
、诤*{夾球爬:爬于地面,勾起小腿,將小球夾與小腿后側(cè)和大腿后側(cè)之間,利用手臂向前爬行。
、垓球緤A球挪:坐于地面,雙膝彎曲,將小球夾與雙腳之間,以雙腿的屈伸以及臀部的挪和手部的推相互協(xié)調(diào)配合,進(jìn)行身體與小球的共同移動(dòng)。
、芸曜訆A球滾:雙手或雙腳夾住小球,側(cè)躺于地,進(jìn)行自由側(cè)滾。
3. 小球別跑
(1)教師組織幼兒與身體兩側(cè)排成兩隊(duì)。
。2)簡(jiǎn)述游戲規(guī)則:教師左右手各持一球,在向前滾出的'同時(shí),發(fā)出出發(fā)指令,幼兒根據(jù)出發(fā)指令,以最快速度追逐自己前方的小球,按要求以不同的方式將小球停住,不讓小球繼續(xù)移動(dòng)。兩兩幼兒依次將球給老師,進(jìn)行游戲。
4. 小球按摩器
(1)教師組織并引導(dǎo)幼兒用小球滾動(dòng)按壓自己身體的各個(gè)部位,也可以通過同伴互助的形式互相用小球進(jìn)行按摩放松。
。2)小結(jié)活動(dòng)重點(diǎn),鼓勵(lì)并認(rèn)可幼兒。
幼兒園體育教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng),并努力克服困難,一直跳到結(jié)束。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲袋鼠媽媽:教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。
2、游戲活動(dòng):調(diào)皮的小袋鼠
(1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。
(2) 游戲開始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始,排頭的兩位先單腳跳過圈,再繞過彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開合跳圈,最后繞過小椅子,跑回自己的'小隊(duì),拍一下第二位幼兒的手,站至對(duì)尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,天天跳,身體好。
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