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幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 1
教材分析
《指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。大班幼兒具有一定的助跑跨跳的能力，體育游戲《小馬運(yùn)糧》通過創(chuàng)設(shè)小馬經(jīng)過千山萬水將糧食運(yùn)回的游戲情境，讓幼兒練習(xí)平衡、跨跳，進(jìn)一步調(diào)高幼兒的全身協(xié)調(diào)能力及跨跳能力，同時(shí)引發(fā)幼兒不怕困難的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握助跑跨跳的'動(dòng)作要領(lǐng)，跨過一定距離的平行線。
2、能夠大膽的挑戰(zhàn)自己，動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行助跑跨跳。
3、感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球
活動(dòng)過程
一、情境“小馬和媽媽到草地上玩”導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣，幼兒進(jìn)行熱身。
1、教師：“小馬們，今天的天氣多好啊，我們一起到草地上玩一會(huì)兒吧！”
2、幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部膝關(guān)節(jié)。
二、情境“遇到小河阻礙路線”，幼兒探索并練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作、
1、幼兒自主探索過小河的不同方法，教師巡回觀察。發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如跨跳、立定跳等。
2、教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒觀察。
教師：“助跑時(shí)目視前方，雙臂擺動(dòng)。一定距離時(shí)一腳蹬地，另一條腿迅速用力向前邁出。落地式腳掌先落地，注意緩沖�！�
3、幼兒自主選擇不同寬度的小河練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)動(dòng)作。
三、游戲“小馬運(yùn)糧”，幼兒鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，跨過一定距離的平行線。
1、幼兒進(jìn)行第一遍游戲，教師講解玩法及規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過平衡木時(shí)不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面、
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行小結(jié)指導(dǎo)。
2、調(diào)寬小河部分地方的寬度，增加游戲難度，幼兒再次進(jìn)行游戲，感知活動(dòng)的快樂。
教師提醒幼兒要注意游戲安全，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要是創(chuàng)設(shè)小馬運(yùn)糧的游戲情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的本領(lǐng)。活動(dòng)中緊緊圍繞互動(dòng)主題開展，孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在“運(yùn)糧”過程中逐步鞏固。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張。
3、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，教師自編動(dòng)作。
�。�2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動(dòng)作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的.玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
（2）游戲“小馬運(yùn)糧”
�、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。
�、谟變壕毩�(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。
�、郾荣愑螒颉靶●R運(yùn)糧”
教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過平衡木時(shí)不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面（比賽可進(jìn)行2―3次），以運(yùn)到的糧食最多的一隊(duì)為勝利。
3、結(jié)束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
2、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性
3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的'場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習(xí)助跑、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)開始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對(duì)小馬說：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。
小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。
教師提醒總結(jié)：
小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
教師小結(jié)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
4、結(jié)束部分
（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)，
�。�2）放松整理運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在游戲的過程中，
2、此活動(dòng)非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等，在活動(dòng)中幼兒都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)游戲，能積極參加到游戲當(dāng)中。在游戲中不但提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 4
活動(dòng)目的：
1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在游戲中體會(huì)生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小馬運(yùn)糧圖片。
活動(dòng)步驟：
1、教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1）教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)，注意著中活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和手腕。
2）教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
1）出示小馬運(yùn)糧的展示圖。
2）教師講解游戲規(guī)則：將幼兒分廠四組，每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞，跨過小河，將糧食運(yùn)到家里，然后繞原路回，第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……
3）教師示范一編完整的動(dòng)作，小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作。
4）教師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教小朋友，每個(gè)動(dòng)作可以反復(fù)練習(xí)，力求做到讓每個(gè)小朋友都做得標(biāo)準(zhǔn)
5）教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動(dòng)作和記住做每個(gè)動(dòng)作的順序。
6）在小朋友熟悉了所有動(dòng)作和順序后，幼兒開始玩小馬運(yùn)糧的游戲。
3、游戲結(jié)束。
1）小朋友吸收今天所學(xué)的動(dòng)作。
2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動(dòng)建議：如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的.戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會(huì)讀書應(yīng)試的“書呆子”，而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
2、 積極參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、 熟悉《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
初步感受樂曲的基本情緒及變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來欣賞一下吧。
提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？
2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。
提問：
(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）
(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）
(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）
二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化
1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂
師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)
2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。
(1) 播放第一段音樂
師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。
小馬背著重重的糧食，走起路來應(yīng)該是什么樣的?
(2) 播放第二段音樂
師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?
(3) 播放第三段音樂
師：小馬終于上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？
(4)探索小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。
師：這么好聽的音樂，我們?cè)賮砺犅牽�，聽得時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探索運(yùn)糧的`各種動(dòng)作。）
3、再次完整音樂一遍，探討動(dòng)作
提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會(huì)兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時(shí)候，余老師請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？
(1) 剛才老師看見了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)
(2) 師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？
(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？
4、 再一次完整欣賞音樂
師：接下來，老師要請(qǐng)寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運(yùn)糧。
三、音樂游戲:“小馬運(yùn)糧”
師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個(gè)有趣的游戲，好嗎？
游戲途徑：
瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時(shí)侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達(dá)村子（教師演示游戲路徑）
游戲進(jìn)行2-3遍。
四、活動(dòng)延伸
1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育游戲活動(dòng)。
2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個(gè)游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？
活動(dòng)反思
音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點(diǎn)。
在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 6
活動(dòng)背景：
以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”為主題的體育活動(dòng)開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。
在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，幼兒游戲時(shí)玩法方式單一，受年齡及生活經(jīng)驗(yàn)的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開了討論。老師們都提出問題的看法和解決的方式，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)以參與者的身份加入游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來玩沙包。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了“打獵”、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“走小路”、“小馬運(yùn)糧過河”、“小兔與狼”等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發(fā)展，并在游戲中體驗(yàn)快樂。使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
2訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣。
3復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
4初步萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，怎樣在原有基礎(chǔ)上，讓幼兒能更有創(chuàng)意的玩，并讓不同發(fā)展水平的幼兒等到不同程度的鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，小籃四只，大筐兩個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，山洞。
活動(dòng)過程
一開始部分：準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)
1師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?
2放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。
二基本部分：
游戲：小馬運(yùn)糧。
1師：小馬們，大馬今天想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把這些糧食運(yùn)給馬伯伯，你們想運(yùn)嗎?(想)
2小馬們都是愛勞動(dòng)的好孩子，可是，用什么辦法來運(yùn)呢?小馬們想想辦法吧?(扛過去，背過去)
3我要看哪匹小馬的辦法好，動(dòng)作快。大家先來練習(xí)練習(xí)本領(lǐng)，好嗎?(復(fù)習(xí)雙手雙膝著地向前爬)
4小馬們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都靈活又快，現(xiàn)在請(qǐng)大家排好隊(duì)吧，準(zhǔn)備運(yùn)糧。(分組排隊(duì)運(yùn)糧)
5小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢?大家自己動(dòng)動(dòng)腦吧!
6做游戲：小馬運(yùn)糧。游戲中不時(shí)鼓勵(lì)幼兒，完成活動(dòng)目標(biāo)。
三結(jié)束活動(dòng)：
1幼兒聽音樂在草地上玩耍。
師：小馬今天真能干，個(gè)個(gè)都是英雄漢，開動(dòng)腦筋想辦法，糧食運(yùn)回真精彩。
2我們躺在草地上休息一會(huì)兒吧。
3(放雷聲音樂)打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦?
4幫馬伯伯抬回去吧?
好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。(收拾活動(dòng)道具)結(jié)束。
四延伸活動(dòng)：小朋友今天都好棒，下次，馬泊伯還會(huì)請(qǐng)你們幫忙，你們還要好好練習(xí)本領(lǐng)哦。
體育活動(dòng)區(qū)繼續(xù)開展沙包游戲。并增加不同重量的沙包。
教學(xué)反思
——“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”體育活動(dòng)的體會(huì)
以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”為主題的體育活動(dòng)開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動(dòng)開展的過程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐——反思——交流——提高的研討活動(dòng)中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長(zhǎng)。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。
一，在活動(dòng)中滿足幼兒情感的需要。
體育游戲不僅是促進(jìn)身體素質(zhì)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗(yàn)愉快的經(jīng)歷。基于此觀念。我們?cè)谟螒蛑谐浞肿鹬赜變骸?/p>
游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動(dòng)，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時(shí)，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的`意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。
一天晨間活動(dòng)時(shí)，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對(duì)我說“老師，我走過獨(dú)木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對(duì)小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過獨(dú)木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個(gè)游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。
二，適時(shí)指導(dǎo)，有效發(fā)展。
在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，玩法單一，為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒平等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳�！按颢C”老師成了獵人，小動(dòng)物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判……老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的發(fā)展。
“教”和“研”中不斷促進(jìn)著活動(dòng)的開展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育觀念，理性建構(gòu)自己的教育理念。在快樂活動(dòng)中發(fā)展和成長(zhǎng)著。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的奔跑能力和身體協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3. 讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握奔跑和平衡的技巧，順利完成運(yùn)糧任務(wù)。
2. 難點(diǎn)：在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，遵守游戲規(guī)則。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過示范和講解，讓幼兒直觀地了解游戲的玩法和規(guī)則。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 糧食（沙袋、球等代替）若干。
2. 小馬頭飾若干。
3. 寬敞的場(chǎng)地。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
（1）教師戴著小馬頭飾，模仿小馬的`動(dòng)作走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣。
（2）教師：“小朋友們，今天我們要變成小馬，一起去運(yùn)糧，好不好？”幼兒：“好！”
2. 熱身運(yùn)動(dòng)（5 分鐘）
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)等。
�。�2）教師：“小馬們，我們要出發(fā)運(yùn)糧了，先活動(dòng)活動(dòng)身體吧。”
3. 講解游戲規(guī)則和玩法（7 分鐘）
�。�1）游戲規(guī)則：
將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小馬頭飾。
在場(chǎng)地的一端設(shè)置起點(diǎn)，另一端設(shè)置終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置糧食。
每組的第一個(gè)幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跑到終點(diǎn)，拿起一袋糧食，然后跑回起點(diǎn)，將糧食交給下一個(gè)幼兒。
依次類推，最先完成運(yùn)糧任務(wù)的小組獲勝。
在游戲過程中，幼兒要遵守游戲規(guī)則，不能跑出規(guī)定的區(qū)域，不能搶奪其他小組的糧食。
�。�2）玩法：
教師示范游戲玩法，讓幼兒更加直觀地了解游戲的過程。
教師：“小馬們，看清楚老師是怎么運(yùn)糧的了嗎？現(xiàn)在我們就開始比賽吧�！�
4. 游戲進(jìn)行（15 分鐘）
�。�1）教師將幼兒分成若干組，每組幼兒戴上小馬頭飾，站在起點(diǎn)處。
�。�2）教師發(fā)出指令：“開始！”每組的第一個(gè)幼兒迅速出發(fā)，跑到終點(diǎn)，拿起一袋糧食，然后跑回起點(diǎn)，將糧食交給下一個(gè)幼兒。
�。�3）在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
�。�4）當(dāng)有小組完成運(yùn)糧任務(wù)時(shí)，教師要宣布比賽結(jié)果，并給予獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 放松活動(dòng)（5 分鐘）
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、伸展運(yùn)動(dòng)等。
�。�2）教師：“小馬們，今天我們運(yùn)了很多糧食，大家都很辛苦。現(xiàn)在我們一起放松一下吧。”
6. 教學(xué)反思（5 分鐘）
�。�1）教師對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)，回顧游戲的過程和幼兒的表現(xiàn)。
�。�2）教師：“今天的游戲大家都玩得很開心，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常勇敢和團(tuán)結(jié)。但是，也有一些小朋友在游戲過程中沒有遵守游戲規(guī)則，下次要注意哦�！�
�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
六、教學(xué)延伸
1. 在戶外活動(dòng)時(shí)間，可以組織幼兒再次進(jìn)行《小馬運(yùn)糧》游戲，提高幼兒的游戲水平。
2. 可以讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩類似的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3. 提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 難點(diǎn)：在跨越障礙物時(shí)保持身體平衡。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過示范、講解，讓幼兒直觀地了解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 場(chǎng)地布置：在操場(chǎng)上設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)和障礙物（如小椅子、繩子等）。
2. 教具準(zhǔn)備：糧食袋（沙袋或小布包）若干、小馬頭飾若干。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
引導(dǎo)幼兒模仿小馬奔跑、跳躍等動(dòng)作，為游戲做準(zhǔn)備。
2. 講解示范（10 分鐘）
教師出示糧食袋和小馬頭飾，引出游戲主題“小馬運(yùn)糧”。
教師示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：先助跑一段距離，然后單腳起跳，跨越障礙物，雙腳落地。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試助跑跨跳，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
3. 游戲活動(dòng)（20 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小馬頭飾，站在起點(diǎn)處。
游戲開始，每組的第一個(gè)幼兒拿著糧食袋，助跑跨跳過障礙物，將糧食袋運(yùn)到終點(diǎn)，然后跑回起點(diǎn)，將糧食袋交給下一個(gè)幼兒。
依次類推，直到每組的最后一個(gè)幼兒將糧食袋運(yùn)到終點(diǎn)，游戲結(jié)束。
教師統(tǒng)計(jì)每組幼兒運(yùn)糧的時(shí)間，用時(shí)最短的小組獲勝。
4. 放松活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，放松身體。
教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思
1. 在游戲過程中，大部分幼兒能夠掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但仍有個(gè)別幼兒在跨越障礙物時(shí)出現(xiàn)膽怯、動(dòng)作不規(guī)范等問題。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的.指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
2. 游戲的難度可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，如增加障礙物的高度、寬度或數(shù)量等，以提高游戲的挑戰(zhàn)性。
3. 在小組合作方面，有些幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作精神�？梢酝ㄟ^組織更多的小組活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。
4. 游戲的安全性也是需要注意的問題。在設(shè)置障礙物時(shí)，要確保其牢固穩(wěn)定，避免幼兒在游戲中發(fā)生意外。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)提醒幼兒注意安全。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒的奔跑能力和身體協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3. 讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握奔跑和平衡的技巧，順利完成運(yùn)糧任務(wù)。
2. 難點(diǎn)：在游戲中與同伴配合，共同完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過示范和講解，讓幼兒直觀地了解游戲的規(guī)則和玩法。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉。
3. 小組合作法：將幼兒分成小組，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 寬敞的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 若干個(gè)小沙袋作為“糧食”。
3. 小馬頭飾若干。
4. 歡快的音樂。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
播放歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2. 導(dǎo)入活動(dòng)（3 分鐘）
教師通過講述小馬運(yùn)糧的.故事，引出今天的游戲主題。
提問幼兒：“小馬是怎么運(yùn)糧的呢？我們一起來玩小馬運(yùn)糧的游戲吧！”
3. 講解游戲規(guī)則和玩法（5 分鐘）
游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上小馬頭飾，站在起跑線后。在距離起跑線一定距離的地方放置一些“糧食”。游戲開始后，每組的第一個(gè)幼兒迅速跑到“糧食”處，拿起一個(gè)“糧食”，然后跑回起跑線，將“糧食”交給下一個(gè)幼兒。依次類推，直到每組的最后一個(gè)幼兒將“糧食”運(yùn)完。最先完成運(yùn)糧任務(wù)的小組獲勝。
玩法：在游戲過程中，幼兒要注意奔跑的速度和平衡，避免摔倒。同時(shí)，要與同伴配合好，傳遞“糧食”時(shí)要穩(wěn)、準(zhǔn)。
4. 游戲活動(dòng)（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，分發(fā)小馬頭飾和“糧食”。
播放歡快的音樂，游戲開始。教師在一旁觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
游戲結(jié)束后，教師宣布獲勝的小組，并給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 放松活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松操，緩解身體的疲勞。
引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程，分享自己的感受和體驗(yàn)。
6. 教學(xué)反思（2 分鐘）
教師對(duì)本次游戲活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
思考如何改進(jìn)游戲的規(guī)則和玩法，以提高幼兒的參與度和興趣。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫小馬運(yùn)糧的場(chǎng)景。
2. 在語言區(qū)，讓幼兒講述小馬運(yùn)糧的故事。
3. 在戶外活動(dòng)中，可以增加游戲的難度，如設(shè)置障礙物、增加“糧食”的數(shù)量等。
幼兒園體育游戲《小馬運(yùn)糧》大班教案含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 難點(diǎn)：在助跑跨跳過程中保持身體平衡。
三、教學(xué)方法
1. 講解示范法：通過講解和示范助跑跨跳的動(dòng)作，讓幼兒直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 游戲法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作。
3. 個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)個(gè)別幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 寬敞的場(chǎng)地。
2. 糧食（沙袋或小玩具）若干。
3. 小籃子若干。
4. 音樂。
五、教學(xué)過程
1. 熱身活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身熱身運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳躍、伸展等。
播放歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏活動(dòng)身體。
2. 講解示范（10 分鐘）
教師扮演小馬，引出游戲主題“小馬運(yùn)糧”。
講解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：先助跑一段距離，然后單腳起跳，跨過障礙物，雙腳落地。
教師示范助跑跨跳的動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)觀察。
3. 游戲活動(dòng)（20 分鐘）
將幼兒分成若干組，每組幼兒輪流扮演小馬運(yùn)糧。
在場(chǎng)地中間設(shè)置一些障礙物（如小椅子、繩子等），代表小河或山溝。幼兒要助跑跨跳過這些障礙物，將糧食運(yùn)到對(duì)面的籃子里。
游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物的高度和難度。
4. 放松活動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、伸展等。
對(duì)本次游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的勇敢表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
收拾整理游戲器材，結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“小馬運(yùn)糧”的游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過游戲，幼兒不僅掌握了助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，還鍛煉了腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
在游戲過程中，大部分幼兒都能夠勇敢地嘗試助跑跨跳，但也有個(gè)別幼兒存在膽小、不敢跨跳的情況。對(duì)于這些幼兒，教師要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服恐懼心理。
此外，在設(shè)置障礙物時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的'實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保游戲的安全性和趣味性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物，增加游戲的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。
總的來說，本次體育游戲活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在游戲中得到了充分的鍛煉和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)開展類似的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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