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幼兒園中班體育游戲《紅綠燈》教案及反思
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育游戲《紅綠燈》教案及反思,希望對大家有所幫助。
活動設計背景
課前有幼兒看見了一起交通事故,在班上孩子們討論開來,血的教訓提醒了我們要遵守交通規(guī)則,于是我以馬路上的紅綠燈作為契機,開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》,讓幼兒在游戲中掌握交通知識。
活動目標
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的樂趣。
3、初步掌握安全小常識,從而學會自保的能力。
4、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,必須遵守交通規(guī)則。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點
掌握過馬路的安全知識,并在游戲中能運用知識進行游戲。
活動準備
1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。
3、音樂《小汽車》。
活動過程
。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動,開汽車入場。
2、導入,以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒:“剛才我們當了小司機,可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”
、、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
、佟⒓t綠燈安置在馬路邊是為了什么?
②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
、、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲:紅綠燈。
、、游戲一。
幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。
②、游戲二。
設置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。
1、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。
2、導入,以談話的方式引起幼兒興趣。
、佟⒔處焼栍變海骸皠偛盼覀儺斄诵∷緳C,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
、凇⒄f說紅燈亮了汽車會怎樣?
、、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲:紅綠燈。
①、游戲一。
幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。
、、游戲二。
設置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。
活動總結(jié):
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
1、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動:開汽車。
2、導入,以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒:“剛才我們當了小司機,可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
、、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
、凇⒄f說紅燈亮了汽車會怎樣?
③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲:紅綠燈。
、佟⒂螒蛞。
幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。
、、游戲二。
設置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機,兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
教學反思
我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據(jù)目標我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學結(jié)合起來,調(diào)動了幼兒學習的積極性與主動性,培養(yǎng)了他們的合作意識,充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養(yǎng)了能力。
一、運用生活元素,促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中,我始終遵循在學習中生活,在生活中學習的理念。
二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學習都是在游戲中進行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學習,明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了!北净顒影才旁趹敉膺M行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn),給予及時恰當?shù)脑u價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,察覺他們的需要,及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗,還收獲了書本上所找不到的知識。
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