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中班體育教案:疊疊樂(lè)教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-03-16 13:01:36 體育教案 我要投稿
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中班體育教案:疊疊樂(lè)教案及教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班體育教案:疊疊樂(lè)教案及教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班體育教案:疊疊樂(lè)教案及教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)疊杯游戲,提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

  2.發(fā)展幼兒專(zhuān)注力,游戲中與同伴協(xié)作能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  疊杯、音響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  熱身操幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下,一起做熱身操;主題游戲:一起比一比游戲方式:

  告知小朋友,疊杯口向下為"蓋起來(lái)"反之為"打開(kāi)";每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來(lái)"擺成一排;當(dāng)聽(tīng)到教師口令"打開(kāi)",小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當(dāng)聽(tīng)到教師口令"蓋起來(lái)",小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放;

  注意事項(xiàng):

  1.疊杯一字?jǐn)[放時(shí),疊杯之間須有間隔;

  2.改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí),鼓勵(lì)小朋友需雙手并用;

  3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變;

  4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣;變化游戲:

  游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起,要求第一只疊杯口向下擺放,第二只疊杯口向上依次搭起,以此類(lèi)推。

  注意事項(xiàng):

  1.疊杯若在搭起過(guò)程中散落,需重新開(kāi)始游戲,并給予適當(dāng)鼓勵(lì);

  2.為提高挑戰(zhàn)性,游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)取;

  升華游戲:金字塔游戲方式:

  1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放,杯子之間沒(méi)有間隔;

  2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯,杯子搭放在下層兩杯的間隔處,以此類(lèi)推;

  3.為了能讓金字塔越來(lái)越高,小朋友可以相互協(xié)助,將杯子聚在一起,杯子越多金字塔就會(huì)越高;

  注意事項(xiàng):

  1.擺放疊杯時(shí)注意排列整齊,有助于疊杯的穩(wěn)定性;

  2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞,必須從最底層開(kāi)始加杯子;

  3.游戲過(guò)程中需提醒小朋友專(zhuān)心致志,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì);

  教師參與:升華游戲中,教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲,調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

  教學(xué)反思:

  1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶(hù)外體育活動(dòng)的材料,通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

  2. 以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

  3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),活動(dòng)從易到難,從單手延伸到雙手,從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。

  當(dāng)然,任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動(dòng)上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

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