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大班體育《我會變》優(yōu)秀教案(精選11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班體育《我會變》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠保持身體方位、姿態(tài)都不變,根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)合適的移動動作。
2、提高幼兒不同姿態(tài)下向不同方向移動的動作協(xié)調(diào)性和平衡控制。
3、體驗(yàn)“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。
活動重點(diǎn):
提高幼兒不同姿態(tài)下向不同方向移動的動作協(xié)調(diào)性和平衡控制。
活動難點(diǎn):
幼兒能夠保持身體方位、姿態(tài)都不變,根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)合適的移動動作。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:哨子、平整場地。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解磁現(xiàn)象,理解簡單的哨音指令。
活動過程
1、開始部分:行進(jìn)中模仿老師動作,圍成一個(gè)大圓進(jìn)行熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)圍圓走。幼兒通過哨音變化快速模仿老師的動作變化,初步感知向不同方位移動的動作要領(lǐng)。
提問:我的哨音會變,動作也會變。聽哨音跟著老師走,出現(xiàn)變化音老師變化動作,看誰反應(yīng)快、做的準(zhǔn)、動作有力。
正走,高抬腿走,側(cè)走(學(xué)螃蟹),倒走,變化速度走等。
2、基本部分:幼兒變成磁性人游戲,逐步嘗試變化不同姿態(tài)向前、向后、向側(cè)移動。
。1)經(jīng)驗(yàn)引出想象表現(xiàn)磁性人形態(tài):
幼兒做出不同造型,控制身體不動,保持原地平衡。
提問:能不能變成木頭人?今天變成磁性人,它是鐵做的,動作要比木頭還硬?凑l的動作不一樣,能控制住身體?
吹三聲哨,幼兒喊出“磁性人”同時(shí)做出不同造型。
(2)教師扮演大磁鐵,幼兒根據(jù)指令保持姿態(tài)和方位不變向不同方向移動,保持移動中平衡。
、儆變涸趫A上教師在圓心,幼兒向前移動。
提問:我來當(dāng)大磁鐵,當(dāng)我說“吸”的時(shí)候,就會把磁性人吸到我的身邊,過來時(shí)磁性人的動作不能變。
、谟變郝犅暠嫖唬瑖L試向后移動。
統(tǒng)一幼兒方位,面向大樓做造型。
提問:肚子沖向大樓擺一個(gè)磁性人造型。
老師走到所有幼兒后方。
提問:聽,大磁鐵在你們的什么位置,你們的方向動作都不能變怎樣才能過來?
幼兒倒著向后移動。
、劢y(tǒng)一幼兒方位,嘗試向側(cè)移動。
提問:大磁鐵在你們的側(cè)邊,怎樣過來身體方位不會變?
幼兒側(cè)著走。
、茚槍γ總(gè)幼兒不同方位的.移動。
教師走到幼兒四散的隊(duì)伍之中。
提問:我在你們的什么位置,選擇合適的方向移動要保持你的造型和方位不會變。
幼兒根據(jù)教師相對與自己的站位選擇合適的方向向前、向后、向側(cè)移動。
。2)出示手勢,提高幼兒想象磁性人造型和移動的難度。
、儆變簢L試直體躺在地上的移動:
教師出示“手指一”手勢,幼兒想象動作。
提問:這是什么?你們能做出它的樣子嗎?
幼兒直體立正。
教師把手指橫過來
提問:誰能變成橫著的?
幼兒直體躺下。
教師在其中,把幼兒“吸”到身邊幼兒盡量保持直體選擇合適動作移動。
②幼兒嘗試把身體縮成團(tuán)的移動。
教師出示“拳頭”手勢,幼兒想象動作。
提問:誰能變成這個(gè)樣子?用合適的動作移動到我的身邊。
(3)男女孩交替當(dāng)大磁鐵相互吸引,提高幼兒互動。
3、結(jié)束部分:模仿面條人的樣子做放松:
幼兒想象面條的形態(tài)創(chuàng)編動作。慢慢變軟,進(jìn)行擺動、伸展、拉伸等放松動作。
提問:變成面條人,慢慢的放到鍋里,慢慢變軟。夾起手,抖一下軟嗎?
分別抬起手、腿、后背伸長脖子,抖一抖身體,活動結(jié)束。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作,續(xù)編歌曲。
2、激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、用身體各部位表現(xiàn)豐富多樣的事物。
2、根據(jù)身體表現(xiàn)的事物編唱歌曲。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。
活動過程
1、活動前讓幼兒熟悉歌曲旋律,初步學(xué)會歌曲,并對身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、欣賞重現(xiàn)
(1)教師用語言引出歌曲,幼兒隨伴奏齊唱歌曲。
說明:喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),將歌曲再現(xiàn)。
(2)欣賞個(gè)別幼兒變出的機(jī)器人。
說明:幼兒特別喜歡模仿機(jī)器人的動作,請個(gè)別幼兒上前表演,主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的機(jī)會。
(3)引導(dǎo)幼兒變出各種不同本領(lǐng)的機(jī)器人,然后隨音樂邊唱邊表演。
說明:音樂結(jié)束,請機(jī)器人保持自己的動作姿態(tài)。教師隨機(jī)地請幾位機(jī)器人介紹自己的本領(lǐng)。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機(jī)會。
3、聯(lián)想創(chuàng)作
(1)啟發(fā)幼兒展開想像:用自己的身體還可以變什么?
(2)教師示范,引導(dǎo)幼兒在變之前轉(zhuǎn)個(gè)圈兒,邊轉(zhuǎn)邊說“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒變成XXX”。
(3)游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個(gè)用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。
說明:此游戲可讓每位幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)。教師要求前面已經(jīng)表演的'內(nèi)容,后面就不能再重復(fù),促使幼兒仔細(xì)傾聽,并不斷地聯(lián)想,
活躍思維,為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。
。4)教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。
說明:教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng),即興和幼兒編唱歌曲,將新創(chuàng)作為內(nèi)容編唱到歌曲中。
。5)幼兒合作編唱歌曲。
說明:幼兒自由結(jié)伴,找空位坐下,合作創(chuàng)編;教師在旁輕聲播放歌曲旋律,幼兒隨音樂聯(lián)想,創(chuàng)作新歌曲。
4、展現(xiàn)交流
(1)請幾組幼兒展現(xiàn)交流。
說明:對幼兒編唱的歌曲,教師及時(shí)地給予評價(jià),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。
。2)教師伴奏,幼兒相互交流自己編唱的歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇3
目標(biāo):
1、學(xué)會用各種不同動作表現(xiàn)歌詞,并學(xué)會演唱,初步感受歌曲的旋律。
2、體驗(yàn)與教師、同伴活動的樂趣,增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的交流。
3、借助圖譜和教師動作的提示,記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒之前對于機(jī)器人的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。
活動過程:
1、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)機(jī)器人的動作。
師:小朋友們,你們有見過機(jī)器人嗎?
幼:有x
師:你們看過的機(jī)器人都有哪些動作呀?你們可以來模仿機(jī)器人也來做一做那些動作。
幼:x
要求:鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn),用肢體、姿態(tài)來變化動作造型。
2、幼兒一邊欣賞歌曲,熟悉旋律,一邊做“機(jī)器人”的.造型,并學(xué)習(xí)唱《我會變》
教師演唱歌曲,并借助圖譜幫助幼兒感受體驗(yàn)音樂的節(jié)奏,做機(jī)器人的造型。
3、幼兒邊走邊唱,學(xué)習(xí)在歌曲的“…”時(shí),變化機(jī)器人的造型,并不許動。
師:你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎?現(xiàn)在請你們站起來跟著老師一起走走看,或者你們也可以想想機(jī)器人還會怎么走,自己走一走。
幼:x
師:現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)當(dāng)機(jī)器人,我們一起來玩?zhèn)游戲…一會兒請你們跟著音樂模仿機(jī)器人走路,要注意的是你們要仔細(xì)地聽音樂哦,當(dāng)聽到“哧哧哧”時(shí),請你們轉(zhuǎn)個(gè)圈變成xxx,擺好機(jī)器人的造型,不許動。記住是哪里的時(shí)候就不能動了。
幼:x
師:老師現(xiàn)在想請兩個(gè)小朋友來表演動作,其余的小朋友來唱歌曲部分…
幼:x
師:剛才,我們是在哪個(gè)地方擺造型,變動作的呢?
幼:x
4、幼兒完整地演唱歌曲,表演動作,結(jié)束活動。
活動延伸:
可以將圖譜放在音樂區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)一步表演,也可以回家表演給家人看。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗(yàn)想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件
【活動過程】
導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)
第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個(gè)別的'辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變?幼:把手松開氣球就變小了
第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會變大或變?
4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變。肯旅嫖覀円黄饋碜儌(gè)魔術(shù)吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。
6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢,夢見自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動】
剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在本次活動中,教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動,在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒視美術(shù)活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在"創(chuàng)作"的過程中,他們或因其造型、色彩帶來新的變化,或因這個(gè)變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄,由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),通過小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的'印畫,完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中,我圍繞"我會變"這一線索,通過觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能,更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力,并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會。
活動目標(biāo):
1.勾畫不同的身體姿勢,運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾,并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2.嘗試多種角度欣賞作品,產(chǎn)生不同感受,并能用語言完整講述。
3.會用協(xié)商的辦法解決問題,合作完成作品。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎(chǔ)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、音樂《行走和停止》;
2、1K白紙5張,勾線筆;
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程:
一、和節(jié)奏、擺姿勢,感受動作的多樣。
小朋友,我們一起來玩?zhèn)《行走與停止》的游戲吧!
教師:你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。)
二、擺姿態(tài)、畫線描,表現(xiàn)身體的形態(tài)。
1.介紹不同畫法,激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作,今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫紙,請一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢,其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫,畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。
2.交代繪畫要求,進(jìn)行協(xié)商
。1)個(gè)別示范講解請一個(gè)小朋友來試試看。(動作一)看一看,他現(xiàn)在的姿勢像什么?(動作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢后,不能移動,其他小朋友就可以畫輪廓了。
。2)講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作,一共分成五組,四個(gè)小朋友一組,大家協(xié)商一下,一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢,其他三個(gè)小朋友把他的身體動作畫下來。
。3)自由結(jié)對協(xié)商
3.?dāng)[出各種姿勢,描畫輪廓。
4.分塊面畫線描,裝飾身體。
"小朋友,輪廓畫好了嗎?我們要進(jìn)行裝飾了,一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來,畫上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面,再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。
5.小結(jié)初步作品,交代要求評價(jià)兩個(gè)方面:
。1)線條和花紋;
(2)人體的各種姿態(tài)變化。
小結(jié):"作為一幅完整的美術(shù)作品,我們看看還缺了些什么?"(背景)
三、選材料,畫背景,完成作品裝飾。
1.交代背景畫法
2.幼兒添畫背景
四、展作品,賞作品,評價(jià)本次活動。
"小朋友,我們的作品完成了。誰來說說,現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢?"
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對于小班幼兒來說,“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動,借助“百變小精靈”這一會變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會在遇到困難時(shí)能動腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識和能力。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。
2、在情境活動中體驗(yàn)成功的快樂,初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》。
活動過程:
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動,為活動主題作鋪墊。
“我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客!
1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。
2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。
3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧!
二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動參與活動的.興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦,創(chuàng)造性地解決問題。
1、出示“百變小精靈”,與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙白儭倍慌麓蠡依恰?/p>
2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。
1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。
2、來了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。
3、大家拍手慶祝,活動結(jié)束。
活動反思:
孩子們自我意識在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識淡薄,對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的。
活動準(zhǔn)備
透明玻璃杯兩個(gè),小杯子幼兒人手一個(gè);遮的布,盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤。
活動過程
1、激發(fā)興趣,引起幼兒的好奇心。
師:現(xiàn)在我是能干的汽車人,師:今天我要來變魔術(shù),你們想不想看?
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實(shí)驗(yàn)。
師:知道我手里拿的什么?幼:木耳。
師:木耳長什么樣?幼:黑色的.,卷卷的。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?幼:一樣。
師:現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里,看看我是怎么做的?(教師在一個(gè)杯子里倒水)。我來變啦。ǚ乓魳贰拔視儭弊鰟幼鳎,師:你們猜猜木耳會變成什么樣?(用布遮住讓幼兒猜),
3、幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么?
、倌径兇罅耍虎谀径冃×;③木耳大小沒變化;(大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門:因?yàn)樗人蜁L大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述,因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹。)閉上小眼睛,一二三,變!
(由于小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性)
4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果,并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師:寶寶們,老師有件事情想請你們幫忙,后面的老師坐了那么久了,有點(diǎn)口渴,我們?nèi)ヅ荼栈ú瑁埨蠋焸兒炔韬貌缓?(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機(jī)。)
6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什么樣師:看看沒有泡過的菊花長什么樣?跟旁邊的小朋友說一說
7、幼兒動手泡茶,泡好后繼續(xù)觀察菊花,有沒有變化?
師:請你放一點(diǎn)菊花在杯子里,倒點(diǎn)水,我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點(diǎn)好不好?放音樂一起做動作。現(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿?(變大了?/p>
8、請老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。
師:請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧,品嘗的時(shí)候要說:“老師,我請你喝菊花茶”
。ㄅ莶枰环矫媸菍⒆犹剿鞯莫剟(lì),另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂活動融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品變大,動靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)
活動延伸:
啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標(biāo)
1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2.嘗試運(yùn)用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂
活動準(zhǔn)備
1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂。
2.幼兒進(jìn)行過裝飾畫學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動的經(jīng)驗(yàn)。
3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?
二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。
1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的'特別之處。
2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。
2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。
2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)源于生活,活動事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,觀察美和感受美!杜呐男∈治視儭,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,去大膽創(chuàng)作,逐漸提高自己的審美能力,同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。
2.技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.情感目標(biāo):在手的造型上進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在創(chuàng)作的過程中,投入自己的感情,用心感受過程。
活動準(zhǔn)備
1、范例畫
2、油畫棒、水彩筆、卡紙(根據(jù)幼兒人數(shù)定)
活動過程
開始部分
(1)導(dǎo)入:
教師以游戲(猜謎語)引出:
師:小朋友們好幼:老師好
師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲,但在游戲開始之前老師先問你們一個(gè)謎語,你們想不想猜猜看?
幼:想
師:那老師現(xiàn)在開始說咯,你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲:“兩棵小樹,十根叉,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話”。師:小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想,老師說的這個(gè)謎語是什么呢?知道的小朋友舉手告訴老師。
幼:是我們的小手
師:為什么說是我們的小手呢?
幼:因?yàn)槲覀兊男∈謺䦟戇會算的。
師:對,小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。
。2)活動過程具體開展:
師:那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來,看看自己的小手會變成什么呢?耶,老師的小手變成了一顆愛心,送給你們。
。ㄓ變焊鶕(jù)老師的示范,發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀,教師并鼓勵(lì)幼兒。)
師:你們愿意和老師玩<小手變變變>的游戲嗎?
幼:愿意
師:伸出你們的小手,跟著老師一起。
“拍拍小手我會變,變成小鳥天上飛”。
“拍拍小手我會變,變成小魚水中游”。
“拍拍小手我會變變,變成小兔草叢跳”。
“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師:我們的小手是不是可以變很多很多呀?
幼:是的。
教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的'游戲,讓幼兒熟悉,并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動。
師:那我們現(xiàn)在來看一下,別的小朋友小手都變成了什么?
。3)出示范例畫,讓幼兒觀察小手像什么,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
師:小朋友們,老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀?請舉起小手告訴老師喲。
幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容
師:那么接下來就該你們表演嘍,開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫,讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上,然后用鉛筆把小手畫在上面,接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。
。4)讓幼兒體驗(yàn)過程,觀看幼兒繪畫,幫助有困難的小朋友,用時(shí)控制在10分鐘。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒,那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢?愿意的小朋友舉手告訴老師。
師:小朋友,來說說你畫的是什么?
幼:我畫的是小白兔,兩根手指當(dāng)它的耳朵。師:喔,真聰明,我們把掌聲送給你。
活動延伸:
師:今天,小朋友都畫的非常得棒,以后我們要愛護(hù)我們的小手,那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來,老師要給任務(wù)了喲,請小朋友們回家,同爸爸媽媽一起完成一幅(拍拍小手我會變)的畫,到時(shí)候把畫貼在教室,我們一起欣賞好不好?
幼:好
活動總結(jié)
增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí),也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同,所以會對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,獲得成功的喜悅感.樹立自信心。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇10
活動目標(biāo):
1、感受故事中“變”帶來的快樂。
2、嘗試用語言和動作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
活動準(zhǔn)備:
《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。
活動過程:
1、小朋友來看老師的眼睛(老師瞪大眼睛),老師的眼睛怎么了?(變大了)
老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣?(生氣了)小朋友想個(gè)什么辦法讓老師的.變回去?(小朋友坐好了,老師笑一笑,眼睛就變小了)
2、我們的身體還有哪些地方可以變大變小?(手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等)
3、看課件(圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳)
小朋友看圖中有什么?有什么不同?(一個(gè)大一個(gè)。
小動物都會慢慢變大,我們也會慢慢長大,變成大人。
4、小朋友,如果有一天我們變小了會發(fā)生什么事?今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事《我變小了》,小朋友一起來看一看,這個(gè)小姑娘夢見自己變小了,發(fā)生了什么事?
小朋友一起來看一看這個(gè)圖片(圖片一),圖片中你都看到了什么?
再欣賞圖片二,圖片中你看到了什么?
5、看圖片欣賞故事。
寶寶變小了發(fā)生了什么事?
你覺得變小了好嗎?
請幼兒用語言表達(dá)“有一天,我夢見我變小了……”
6、如果變大了會發(fā)生什么事?
7、游戲:變大變小。
大班體育《我會變》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標(biāo):
1.感受故事中“變”帶來的快樂。
2.嘗試用動作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
活動準(zhǔn)備:
音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。
活動過程:
1.提問:我們怎樣可以把身體縮到最小?想象一下自己真的變小了會發(fā)生什么事情?(播放音樂,讓幼兒想一想)
2.出示教學(xué)掛圖,教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會變》。
(1)小女孩做了4個(gè)夢,咱們來看一看他做的第一個(gè)夢。小女孩在哪里?在兜里有什么好處?
。2)小朋友你們看一看小女孩在哪里?看誰找的最快。(教師出示圖二)小女孩在哪里?干什么?變小之后吃棒棒糖好不好?為什么好?
(3)咱們來看看小女孩的第三和第四個(gè)夢,猜一猜小女孩變小之后又會在哪里?(小女孩的圖像、找?guī)讉(gè)地方用小紙條遮起來)教師幫幼兒打開紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?變小之后有什么好處。
3.其實(shí)咱們的'故事有一個(gè)好聽的名字叫《我變小了》,小女孩一共做了幾個(gè)夢?夢到自己在干什么?
4.教師為幼兒出示故事視頻,讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
5.小朋友你們覺得變小好不好?其實(shí)咱們不能真的變小,咱們可以用手來表現(xiàn)一下大小,怎樣可以讓我們的手看起來更大或更。
游戲1:按教師指令讓幼兒的手變大變小。
游戲2:教師為幼兒準(zhǔn)備許多動物的卡片(大小很明顯的動物)放在教室的各個(gè)位置,讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動物卡片。(找一找比小狗大的動物,比小狗小的動物。)
6.看看小朋友找的對不對,之后把大動物貼在黑板上的一個(gè)位置,把小動物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來說一說大動物都有什么,小動物都有什么。
教師小結(jié):動物大有動物大的好處,動物小有動物小的好處,比如:蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn),老鼠小可以易于躲藏,身體也可以更加的靈活,小的動物吃的東西也少,不容易餓。
7.小動物長的小有這么多的好處,那小朋友想一想如果你夢見你變小了會發(fā)生什么事情?回家也可以問一問你的爸爸媽媽。
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