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初中體育教育實習課堂教學教案

時間:2022-12-15 11:45:22 體育教案 我要投稿
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初中體育教育實習課堂教學教案(通用6篇)

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的初中體育教育實習課堂教學教案(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中體育教育實習課堂教學教案(通用6篇)

  初中體育教育實習課堂教學教案1

  一.教學內(nèi)容:

  安全常識和韻律活動

  二.教學目標:

  1、使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

  2、了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

  3、對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

  4、知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習,發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

  三.教學的重點難點: 重點:

  使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。 難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發(fā)的.運用。

  四.教具準備:

  多媒體、卡片、紅五角星。

  五.教法與學法:

  1.采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

  2.菜用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

  六.教學過程:

  1.導入揭示課題。

  ① 出示雜技圖片,思考問題。學生大膽猜想,各敘己見。

 、 教師歸納出示課題。

  2.學生看故事錄象。

  揭示問題:天鵝有危險嗎?學生舉例說明。 教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

  3.教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法? 學生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

  4.引導學生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學生討論,各自發(fā)表見解。

  5.驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎? 讓學生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學保護,檢查器械再運動。

  6.學生自己小結,學到什么知識?

  7.室內(nèi)活動:動物摸仿操。 學生看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。 學生創(chuàng)編動作進行練習。

  8.課堂小結: 同學之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。 再次記憶學到的知識。

  初中體育教育實習課堂教學教案2

  一、教學目標:

  1.使學生在項目體驗中打破彼此的隔閡

  2.在體驗中獲取真知,提高自信心

  3.熔煉團隊、挑戰(zhàn)自我、考驗集體

  二、教學重點:

  如何在做項目的同時熔煉團隊精神,加強集體建設

  三、教學難點:

  學生對項目興趣的激發(fā),使學生學有所樂,樂有所得,得有所悟。

  四、教學方法:

  講授法、示范法、練習的方法、觀察法、模擬法等教學方法

  五、教學對象:

  初中學生

  六、教學內(nèi)容:

  一、破冰項目:反口令,鼻子耳朵,捏肩,水果蹲,理財高手

  二、組建團隊:隊名,口號,隊歌,隊形

  三、團隊協(xié)作項目:同心圓、同起同坐、跨越雷區(qū)

  七、教學步驟:

  (一)1.整隊、清點人數(shù),學生隊伍整齊,口號響亮,精神飽滿

  2.自我介紹

  3.師生問好:“好-很好-非常好”

  4.言簡意賅的宣布課堂紀律:一相互尊重,二張弛有度5.了解班級情況:班干部及其他同學姓名(隨機)

  (二)1.反口令:

  項目要求:教官下口令,學生做出相反的動作,如有失誤,均被淘汰。懲罰措施:個人才藝展示

  分享點:生活中的任何事情都要認真;學會換位思考

  2.鼻子耳朵:

  項目要求:右手輕捏鼻子,左手交叉清捏右耳朵,每聽到教官的一次哨音時雙手就快速交叉互換。如有反應特別遲鈍者、出錯著將步入星光大道才藝展示。

  分享點:萬事均有規(guī)律,協(xié)調(diào)能力的鍛煉。

  3.捏肩:

  項目要求:把學生建成幾個團隊后,學生按團隊排成幾路縱隊后,全體學生平舉雙臂,放到前一名同學的肩膀上

  口令:捏一捏,錘一錘,拍一拍,上捏捏下捏捏,捏一捏腰目的:調(diào)節(jié)課堂氣氛;通過身體接觸,打破彼此之間的心理隔閡。

  4.水果蹲:

  項目要求:每組若干人分成一組,每組分別命名為水果的名稱(例如蘋果,香蕉,橘子,西瓜,櫻桃),由主持人開始說,例如“蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲”,此時代表橘子的隊伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立,同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,然后被點名的水果所代表的隊伍就要接著蹲下起立,以此類推。在喊出下一個水果名字的時候,這一組的水果要整齊,要是不整齊的情況下,這組水果要繼續(xù)蹲。(他們可以選一個組長,組織大家口令一致)

  目的:一項體能和心理素質(zhì)拓展的活動,目的是通過這個活動建立起彼此間的友誼與信賴,鍛煉注意力和反應能力

  5.理財高手:

  項目要求:男生代表0.5元,女生代表1元,當圍成一圓圈跑動時,教官會問“我到銀行取存錢”的問題,學生則一起大聲回答“存多少”。教官可根據(jù)班級情況給出一個錢數(shù),這時,所有的同學要組建這個數(shù)目,且每一組不允許是清一色五角或一元,組好之后,手拉手圍成一個圓圈用歡呼聲告訴大家。

  2.分享點:優(yōu)化結構,考驗團隊的智慧

 。ㄈ、組建團隊:

  1.報數(shù)分組(如:分為4個隊就1-4循環(huán)報數(shù)。)

  2.各隊推選一名隊長(自薦或推選10秒完成)

  3.隊長整理隊伍(站到隊前自我介紹表決心)

  4.整隊完畢,教練要求每隊在隊長帶領下起定隊名、隊呼、對歌、隊塑,限時20分鐘5.團隊展示

  目的':通過共同討論,集思廣益,將參差不齊的思想整合到一起,最終大家達成一致的思想和行動,喚醒團隊意識。

 。ㄋ模﹫F隊協(xié)作項目:同心圓:

  1.項目規(guī)則:所有隊員站成一個圓,要求后一位隊員的腳尖頂住前一位隊友的腳跟,所有隊員的腳都并到一起;站好后統(tǒng)一口令坐下,同時雙手扶住前一位隊友的肩膀,然后喊著統(tǒng)一有節(jié)奏的口號開始移動。

  2.項目目的:調(diào)節(jié)課堂氣氛。通過身體接觸,打破彼此之間的心理隔閡,營造良好、積極的團隊氛圍。同起同坐:

  項目導入:遇到歹徒,和同伴被歹徒背靠背捆綁在一起,每人的手也被束縛,這個時候,我們需要借助彼此的力量同時站起來拿到桌子上的刀具逃跑,怎么辦?

  要求:手不能碰觸地面,背部緊靠,同起同坐。組織:2人/組—4人/組—8人/組—2組/班—全班/組分享點:

  要有團隊精神、齊心協(xié)力,大家是一個整體,相互制約,相互用力行動一致,態(tài)度決定一切?缭嚼讌^(qū):

  項目導入:在二戰(zhàn)時期,一支小分隊已經(jīng)突破敵人兩道封鎖線,最后一道封鎖線是一片直徑為六米的雷區(qū),其中只有三個安全點,只要觸及安全點以外的地方就會引爆雷區(qū),以致全軍覆沒,我們要在敵人到來之前穿越這片雷區(qū)。討論:

  1、勇敢站出來獻身的隊員,站出來的動機是什么?

  2、當你踩在隊友的腳上的時候,你的心理感受是什么?

  3、你為什么沒有第一個站出來?目的:

  1、建立相互信任與責任的團隊氣氛(相互信任與責任是團隊合作的基礎);

  2、通過身體接觸,打破同學之間的陌生與隔閡,體會團隊同伴對自己的支持;

  3、體驗環(huán)境變化后,在恐懼與挑戰(zhàn)面前,團隊激勵對個人的作用;

  4、體驗誠信與承諾對于個人成長、組織發(fā)展的重要性;

  5、換位思考意識

  八、課程結束,歸還器材

  初中體育教育實習課堂教學教案3

  一、教學課題

  跑是每個學生都具有的自然活動能力。跑的快,是每個學生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中,發(fā)揮學生自主學習、合作學習的能力,重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗,培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢,發(fā)展和提高奔跑的速度和能力,還是為了增強學生的自信心,享受體育活動的樂趣,獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高,并通過合作學習、交流學習,優(yōu)化學習氛圍,挖掘學生的`潛能,提高學習效果。同時,師生間、學生間的相互鼓勵、幫助,使學生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

  二、教學目標:

  1、認知目標:使90﹪的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。

  2、技能目標:使80—90﹪的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢,并通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教材分析

  本課選自人教版(三—四年級)體育教材第三章:走跑與游戲?焖倥苁切W四年級跑的重要教材。跑的快,是每個學生展現(xiàn)自我的愿望,又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上,由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的學生來說,會顯得枯燥無味。對此,在新課標理念指導下,根據(jù)學生的特點,在教學中通過情景導入:“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)學生的學習興趣,從而達到本節(jié)課的教學目標。

  四、教學重點:

  掌握快速跑的技能及學練方法教學難點:

  對跑產(chǎn)生興趣,形成堅持鍛煉的習慣

  五、教學方法

  (1)情景導入法:本課設計“為學校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景,使學生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標。

 。2)講解法:教師語言清晰、表達能力要強。

 。3)示范法:本課采用示范法,使講解更加形象生動。

 。4)啟發(fā)式教學法:本課啟發(fā)學生自己思考、合作探究,培養(yǎng)學生愛動腦,互幫互助的好習慣。

  初中體育教育實習課堂教學教案4

  一、指導思想

  本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),以“健康第一”為指導思想。充分體現(xiàn)教師主導作用和學生主體地位的統(tǒng)一。從學生的實際出發(fā),既面向全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生鍛煉的積極性,通過自主學習、合作學習及學法指導,掌握技術、提高能力,培養(yǎng)學生身心健康、全面發(fā)展。

  二、教材分析

  運球繞桿動作是足球項目之一,具有腳支配球為主,靈活多變的特點,通過練習可以發(fā)展學生速度、靈敏身體素質(zhì),特別是對增強協(xié)調(diào)性具有顯著作用,是在學習水平二腳內(nèi)側運球的動作基礎上學習的,掌握好運球繞桿動作為繼續(xù)學習運球射門動作奠定基礎。

  三、學情分析

  初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期,他們朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情,對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學科,他們的年齡特征是:模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。

  四、教學目標

  【知識與技能】

  了解足球運動的基礎知識,并能在比賽中運用所學的技術。

  【過程與方法】

  通過足球活動,發(fā)展奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過足球游戲和教學比賽形式,在活動中培養(yǎng)主動地與同伴合作,具有較強的合作意識,良好的心理品質(zhì)和社會適應能力。

  五、教學重難點

  【重點】

  左、右兩腳推撥球的自由轉換。

  【難點】

  左、右兩腳推撥球的自由轉換。

  六、教學方法

  1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學生模仿正確技術。

  2.問答法:通過一問一答的形式啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的思考能力和語言表達能力。

  3.討論法:通過對問題的思考、討論或辯論,促進學生積極參與,主動思考的學習習慣形成,培養(yǎng)學生的合作意識與能力。

  4.演示法:通過動作圖片、戰(zhàn)術板等小道具的直觀展示,讓學生通過觀察獲得感性認識,形成正確的動作表現(xiàn),為技術的練習做好認知準備。

  5.糾正錯誤法:由于學生之間存在個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正習得正確的技術動作,避免運動損傷的產(chǎn)生,提高學習的自信心。

  七、教學過程

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。在介紹教學內(nèi)容環(huán)節(jié)進行設疑導入,如:提問學生自己喜歡的球星有哪些?根據(jù)學生的.回答教師及時的表揚學生,加以總結學生的答案,引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因為帶球技術好,順勢引出今天所要學習的內(nèi)容——運球繞桿。

  2.隊列隊形練習:進行原地轉法練習

  組織教學:四列橫隊。

  【教學意圖】

  正由于該學齡段學生求知欲較強,因此在教學中,教師也可根據(jù)學生的這一特點采用設疑導入法來激活他們的思維,而體育文化知識的補充能夠激發(fā)學生的求知欲,真正的做到身心結合,隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣,培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。

  (二)準備部分

  1.同步衛(wèi)星游戲

  方法:將參加游戲的人分成三組,每組一次出一人。預備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后,垂直高高拋起,趕緊按逆時針方向互換位置,并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi),以得分多的隊為優(yōu)勝。

  規(guī)則:拋球一定要垂直,向右左偏離大于地上圓圈半徑時,算失誤扣掉一分。

  組織教學:平均分成三組,每組分別圍成一個圈。

  2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

  組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

  【教學意圖】

  選用球類的游戲即可充分利用器材,還能增加球操的運動量,加強對下肢力量的鍛煉,提高跳躍能力,還能夠熟悉球性,為接下來學習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性,避免在練習中運動損傷,同時培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,以及自我表現(xiàn)意識,形成優(yōu)美的身體形態(tài)。

  (三)基本部分

  1.復習腳內(nèi)側運球

  組織教學:前后兩個人為一組

  【教學意圖】

  復習腳內(nèi)側運球的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏,也能夠使學生的心率達到適合本堂課的練習,體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。

  2.示范后針對重難點進行提問,如:大家想一想運球過程中應該觸球的哪個部位?

  3.講解

  動作要點:支撐腳向前跨,踏在球的側前方,膝關節(jié)稍彎曲,上體前傾向里轉,提運球腳,用腳內(nèi)側推球后中部,改變反向運球時,經(jīng)常用兩只__替撥球。

  【教學意圖】

  示范可以讓學生形成初步的動作表象,之后的提問可以激發(fā)學生的求知欲,明確本節(jié)課學習的重難點,使得后續(xù)練習更具有針對性。

  4.練習

  (1)運球繞過一個障礙物后換腳運回,并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側。

  組織教學:四路縱隊,前后距離5米,一次運球練習。

  (2)聽口令變向換腳運球,在練習的過程中學生可能會出現(xiàn)運球時低頭看球的不足,教師提醒大家練習的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

  (3)繞5-6個障礙物運球練習。

  組織教學:以小組為單位,組內(nèi)一次練習。

  【教學意圖】

  根據(jù)運動技能的形成規(guī)律,設置循序漸進的練習,逐漸的體會運球繞桿的動作,便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上,組內(nèi)結伴練習相互觀察對方的動作并糾正,進一步加深學生對動作方法的記憶和理解,體現(xiàn)了新課改新型學習方式——合作學習的模式。

  5.檢驗—運球繞桿接力游戲

  (1)方法:以體育小組為單位進行15米的運球繞桿游戲,先完成者為獲勝者。

  (2)評價:表揚獲勝組,鼓勵其他組別。

  組織教學:學生自行決定運球的順序以及每個學生間的間隔,哪個小組時間用時少則獲勝。

  【教學意圖】

  在游戲中我會強調(diào)安全問題,同時還要強調(diào)在運用本課的動作的要領,以達到鞏固的目的,做到學以致用,同時教師積極地為學生吶喊助威更加拉近和學生之間的距離,一定程度上激發(fā)了學生對體育學習的熱情,更加有利于良好師生關系的構建。

  (四)結束部分

  1.放松活動—配樂放松操

  組織教學:四列橫隊體操隊形

  2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

  【教學意圖】

  通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞,為下節(jié)做好身心準備。教師針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  【教學意圖】

  培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。

  八、場地器材

  足球20、標志桶10個、足球場。

  九、預計負荷

  練習密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;運動強度:中等。

  十、課后反思

  略。

  初中體育教育實習課堂教學教案5

  活動思路:

  進入中班后,孩子們的基本動作有了進步,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展,幼兒的參與性有了提高,他們敢于嘗試、探索各種動作,他們喜歡合作進行游戲!毒V要》中指出:幼兒應大膽的進行各種身體運動,喜歡和自己的小伙伴進行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運動的能力。于是我想:班上有很多的舊床單,何不廢物利用——用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結實,安全性高,很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如:占圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節(jié)活動,希望利用繩圈給孩子們帶來快樂,發(fā)展發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

  活動目標:

  1、體驗玩民間游戲的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的'平衡能力。

  活動準備:

  繩圈、沙包若干

  活動過程:

  一、開始部分。

  (1)隊列練習。

  隊形變化:大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

  (2)模仿操。

  二、基礎部分。

  1)a.花樣玩繩圈

  請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

  教師:我們可以用繩圈玩很多游戲。可以一個人玩,可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。(放背景音樂)

  b.集中請幼兒演示,相互探討輪胎的多種玩法。

  c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

  d.教師小結。

  2)玩新游戲:拉繩

  老師介紹拉繩要玩法:兩兩一組,幼兒套在繩圈里背對背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個人的前方二米處,各放一沙包,等信號發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

  3)教師示范,強調(diào)繩圈放置在身體的腰部,等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包。

  4)幼兒兩兩自由組合進行練習,老師觀察指導。

  5)加深游戲難度,要求3人一組。

  提出游戲要求:3人一組,幼兒套在繩圈里背對背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個人的前方二米處,各放一沙包,等信號發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

  6)、幼兒3人自由組合進行練習,教師觀察指導。

  三、游戲:“拉繩比賽”

  鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。

  (可根據(jù)幼兒活動量,繼續(xù)增加人數(shù)進行游戲,如4人一組)

  四、放松運動

  聽音樂做放松整理活動。

  活動反思:民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動,它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學、易會、易傳,符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點,深受孩子們的喜愛。 在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用,為每個幼兒提供了平等參與的機會,注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神;顒舆^程中,活動練習從易到難循序漸進地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

  初中體育教育實習課堂教學教案6

  一、教學對象分析

  近年來籃球運動不斷發(fā)展,特別是NBA、CBA比賽全球推廣,使更多的學生有機會看到高水平的比賽,學生對學習籃球技術充滿興趣。初二學生好動、好學,模仿力強,興趣廣泛,學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作,集體榮譽感較強。

  二、教學目標分析

  1、認識目標:建立體前變向換手運球動作概念,明確學習的目的性。

  2、技能目標:初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學生積極思考,合作學習及團結一致、密切配合的集體主義精神。

  三、教學重難點

  教學重點:動作連貫,蹬跨有力,側身探肩快,加速突然。教學難點:上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

  四、教學內(nèi)容分析

  本課教學內(nèi)容:籃球體前變向換手運球,是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎,其內(nèi)容簡單、趣味、實用,對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能,在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發(fā)展技能,在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

  五、教學過程分析

  1、導入與熱身

  籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力,重點體驗原地不同運球方式,手近球的不同部分。通過專項準備活動,即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學習起到鋪墊作用。

  教師組織學生分組比賽。(教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽)大多數(shù)學生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象,導致全隊進攻的失敗。幫助學生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法,即使掌握了原地橫向、側向運球,也會由于在行進間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導致本隊進攻的失敗。引出本課的學習內(nèi)容──體前變向換手運球。

  2、實踐與體驗

  學生成六列橫隊集合,首先教師完整動作示范,講解體前變向運球的技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,明確學習目的。讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法:安排如下練習:

 。1)兩人一球體前變向換手運球過人:教師完整動作示范,學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術。

 。2)一人一球分解動作:教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速前進。左、右手交替練習(弱勢手先行,弱勢手練習的時間要長于強勢手),體驗拍球不同部分,教師及校隊同還反復示范,學生反復練習。

 。3)行進間折線運球(分為六小組)

  通過行進間慢速練習和快速的練習,使學生能較清楚地認識到“變向突然,側身壓肩快,變向后加速”的.道理。通過教師設疑,學生帶著問題進行討論、體驗、練習,在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學生展示,老師有針對性的進行講評和分析。讓學生對比自己,引起注意,改正錯誤。通過學生反復討論-體驗-練習,使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

  (4)運球跑“壘”接力比賽

  通過小組討論總結出各種變向運球的方法,教師將總結出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中,使學生體驗到就感,激發(fā)其比賽熱情,同時在比賽中培養(yǎng)學生勇于拼搏與團隊精神。

  3、調(diào)節(jié)與評價

  (1)男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上,放松肢體,放飛心靈。

 。2)學生談練習感想,教師總結,布置家庭作業(yè),收回器材。

  六、教學反思

  本節(jié)課突破教學的重點和難點,通過分組教學比賽,激發(fā)學生學習興趣,通過慢動作練習,觀察同伴間動作并加以分析技術動作要領,進而主動去模仿學習正確的技術動作,掌握技術動作要領。

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