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小班體育小風車教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班體育小風車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班體育小風車教案 篇1
目標：
1.感受有風的時候，小風車就會轉。當小朋友跑起來的時候，小風車會不會轉。樂意拿著小風車轉轉轉。
2.學習向指定方向跑的動作技能。
3.掌握向指定方向跑的動作技能。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的'能力。
玩法：
1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。
2.鼓勵幼兒想各種方法。
3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉的。
指導重點：
1.鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉，鼓勵幼兒大膽嘗試。
2.提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。
3.鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉。
教學反思：
我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。
小班體育小風車教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒體驗模仿表演的興趣。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。
3、使幼兒提高表演能力。
活動準備：
課件、掛圖、筆、樂曲。
活動過程：
一、猜謎語(飛機)導入：
1、飛機是模仿什么制造的(出示課件)?飛機和鳥有哪些相似之處?
2、潛艇是模仿什么制造的?(請幼兒自由回答，任意想象)二、出示掛圖，請幼兒連線。
1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的.?
2、鋸是用來干什么的?它是模仿什么制造的?
3、雨傘是模仿誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，教師指導)。
小班體育小風車教案 篇3
設計意圖：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
而且傳統教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的'事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動目的：
1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。
2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。
3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學唱歌曲。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾
2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞
活動過程：
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復習歌曲與律動：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲
(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班體育小風車教案 篇4
目的要求：
練習向指定方向跑，增強幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
準備：
小風車若干個。
內容與指導：
1、出示小風車，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么呀?風車被風吹起的時候是不是會轉呀?那你們喜不喜歡風車呀?
2、教師講解游戲玩法。
師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念："小風車，真好玩，我一跑，它就轉。"你們聽老師的'口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3--4次。
3、提出要求：
要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。
5、游戲結束。
4、幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。
5、游戲結束。
小班體育小風車教案 篇5
活動目標
1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動重點難點：
重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
難點：爬過排成一列的'平衡臺。
活動過程：
一、引起興趣
請小朋友做各種平衡動作。
二、練習各種動作
1、請幼兒學樣，練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。
2、教師個別指導和幫助。
三、游戲：小螞蟻過橋
1、平衡臺排成一列，在上面四肢協調爬。
2、幼兒練習
3、游戲
小班體育小風車教案 篇6
活動目標
1、學習看圖制作小風車，提高動手能力。
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。
3、在制作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。
活動準備
風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動過程
(一)教師出示范例，引導幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車，需要哪些材料呢?
(二)剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”
2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的制作過程。
�、� “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢?”
教師打開所有的角“你們發(fā)現了嗎?這是什么形狀的?”
�、谶@一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的'開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
(三)幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當的指導和幫助。
(四)游戲活動：風車轉轉轉
帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
小班體育小風車教案 篇7
教學目標：
1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車
2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、欣賞光盤中的各種小風車，介紹風車的來歷。
2、教師講解具體制作步驟。注意安全的事項。
3、學生分組合作制作，教師提示他們顏色的搭配，裝飾的'形式等。教師鼓勵學生發(fā)散思維，互相交流經驗創(chuàng)作出不同做法、不同樣式的風車。
三、課后小結
讓學生拿自己的小風車到教室外跑跑。讓風車轉起來。
小班體育小風車教案 篇8
活動目標
1.引導幼兒通過動手操作，發(fā)現風車的制作方法，學會制作風車
2.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.圖片
活動過程
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)?教師說上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽、花朵、小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補充，幼兒回答還有風車，你們喜歡風車嗎?這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
風車制作方法示意圖
1)把正方形的紙對折，變成長方形
2)把兩條邊對著中間的線折，折成長方形，問：小朋友像什么?回答：門，風扇
3)上下兩條邊對折，變成正方形，現在我們的大正方形變成了小正方形
4)把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打開
5)長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開
6)上邊一條線向中間折，折成小房子的.形狀，下邊同上
7)把兩邊分開折
教師再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講，使每個孩子都體驗到成功的喜悅
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!
小班體育小風車教案 篇9
活動目標：
1、觀察發(fā)現封閉式循環(huán)排序的規(guī)律，知道AB、ABB、ABC等模式排列規(guī)律。
2、能夠運用已有經驗，改裝出一款封閉式循環(huán)排序的“旋風”游戲材料。
活動準備：
前期準備：認識常見的果蔬類物品，并能叫得出他們的名字。直線式循環(huán)排序相關經驗的積累，如有關物體在顏色、形體和數量等特征差異排序的數學經驗
活動材料：PPT課件、幼兒操作材料、排序模式卡底版若干張
活動過程：
一、觀察、發(fā)現：
1、出示ppx：糖果樂園里的水果旋風是個怎樣的游戲？
2、師：原來都是給小朋友們玩的所以每個座位都是一樣大小的西瓜座位！看你們玩的那么高興，我們也想一起玩，可以請你們對這個游戲進行一下改裝嗎？
3、引導幼兒根據一大一�。ˋBAB）模式來排列。
4、提煉經驗：
�、僦琅帕械钠瘘c
�、谥琅帕械臄[放方向
二、初級設計師（第一次改裝）：
1、過渡：現在每組只能一大一小來玩，是否可以再次改裝，讓一家三口都能一起玩的旋風游戲，要求每組可以兩大一小來玩！
2、要求：
①兩人一組，一份材料，合作游戲。
�、趯⒃让拷M兩人換成每組三人的游戲。
3、幼兒操作，教師觀察。
集體指導：圖案怎么搭配排列更好看呢？
個別指導：圖案可以變換不同的位置，這樣變出來的才更好看。
4、交流：誰先來介紹一下你的設計，是什么旋風？圖案是怎么排列的？從哪個圖案開始排列的？（2~3個幼兒）
三、高級設計師（第二次改裝）：
1、過渡：游戲越來越刺激，玩的人也越來越多了，游戲壞掉了，有的位子出現故障需要各位設計師的幫忙。（出示操作材料）
2、要求：
�、賰扇艘唤M，一份材料，合作游戲。
②將材料中的.缺失部位填上適合的圖片，并且說說理由（即：排列的規(guī)律）
3、針對要求進行交流：你修改的旋風游戲是提供給幾人一組的，分別是按照什么規(guī)律排列的？（2~3個幼兒）
4、還有很多不同排列順序的旋風游戲，有錯誤的有正確的，留待區(qū)角活動繼續(xù)。
5、結束語：（繼續(xù)ppx）除了這個旋轉游戲可以這么有規(guī)律的排列以外，其實我們生活中還有很多東西也是運用這些特殊的排列來裝扮的，例如：蛋糕、相框、桌布、彩燈、墻紙等等。因為有規(guī)律排列的圖案讓人看了一目了然，又安全又好玩！
小班體育小風車教案 篇10
教學目標
情感態(tài)度
價值觀
通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風車》，激發(fā)學生對影視音樂的喜愛。
過程與方法
通過聆聽音樂，從速度、音色、情緒等方面去對比音樂，視唱曲譜讓學生感受不同音樂的風格。
知識與技能
感受民族器樂曲豐富的表現力，能夠跟隨音樂哼唱旋律，初步了解影視音樂的作用。
教學重難點
教學重點
欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受；了解影視音樂的相關知識
教學難點
電視劇《大宅門》所反映的時代主題可能與孩子的生活經驗有一定差距，教師要對相關的社會背景進行介紹，并與作曲家的理解相結合。
教學準備
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、組織課堂
1、歌曲復習
師：上一課老師帶大家一起學唱了影視作品里的音樂，大家還記得是哪部影視作品啊？
師：大家還記得，《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的？（片頭曲、插曲還是片尾曲呢？）
生：（《祖國的花朵》）
生：（《讓我們蕩起雙槳》）
生：（插曲）
通過復習加深對上一節(jié)課內容的記憶，對開展新課開門見山。
二、新課導入
師：今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲，和同學們分享一下，首先你們仔細聽一下這首音樂作品跟我們上一節(jié)課聽的在形式上有什么不同？（播放《大宅門》插曲《迎春》）
師：對了，這時一首器樂作品，那你們有沒有聽出這里面有什么器樂？
（聽不出來可以再放一次）
師：你們覺得這段音樂應該出自歷史年代劇還是現代都市�。�
生欣賞
回答器樂作品
生欣賞并回答
讓學生了解影視音樂不僅有聲樂作品，還有一些器樂作品。
了解樂器的音色
了解影視音樂的作用（可以說明影片時間）
三、新課學習
1.師：剛才我們聽到的就是電視劇《大宅門》中的一首插曲《迎春》
�。ń沂疽魳返某鎏帲處熯M行《大宅門》劇情介紹。）
2.我們再聽一次，想象樂曲出現的場景。
3.進行樂曲分析（完成表格）
4.跟老師學唱《迎春》主題
（1）用自己的表情或者動作演繹你聽到的音樂。
（2）哼唱主旋律
5.再次聆聽《迎春》，回答主題一共出現幾次。
6.師：在《大宅門》中還有很多配樂也非常好聽，接下來還有一首我們一起來欣賞一下。
7.通過對比完成表格《紙風車》。
8.師：今天我們聽了兩首影視作品的音樂，不光都出自電視劇《大宅門》，而且他們的作者也是同一個人——趙季平。（簡介趙季平）
9.教師出示相關《大宅門》視頻欣賞，并讓學生選擇《迎春》和《紙風箏》分別適合那段視頻。
10.回答正確后請同學們邊看畫面邊留心音樂，思考：這里出現的音樂對故事情節(jié)、人物心理起了什么樣的作用呢？
了解電視劇《大宅門》
體會音樂出現的環(huán)境、場景
通過表格的樂曲分析，讓學生對《迎春》在速度、情緒等有進一步了解。
讓學生親身體會場景，培養(yǎng)學生自由發(fā)揮自己的.想象力，并熟知旋律。
通過對比讓學生了解不同的音樂
電視劇中的音樂總是能夠渲染氣氛，讓人感動；有些音樂可以推動故事情節(jié)的發(fā)展；有些音樂還能夠把人物的心理刻畫地淋漓盡致。
四、小結
這部電視劇表現的百草廳位于北京，所以其電視
劇音樂的創(chuàng)作者融入了很多京劇的元素，使音樂充滿京腔京韻，也增加了電視劇的藝術性。同學們，請大家課后多關注電視劇音樂，體會它們在電視劇中發(fā)揮的作用，深入了解電視劇音樂，下課！
小班體育小風車教案 篇11
教學目標：
1、指導學生默讀課文，了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導學生認識廝、虔、冤、邪4個生字；積累外行、冒險、虔誠、形形色色等詞語。教學重點：
了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點。教學難點：感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。教學安排：一課時
教學過程：
一、導入新課
二、初讀全文，了解大意：
1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫了什么內容？（唐吉訶德把郊野的.風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結果被風車刮倒在地。）
2、學習本課的生字、新詞。
3、默讀課文，本文共出現了幾個人物？他們分別是什么關系？
4、一邊默讀一邊思考：堂吉訶德為什么要去戰(zhàn)風車？桑丘是什么態(tài)度？戰(zhàn)風車的結果是怎樣的？
由于頭腦中充滿了騎士的奇遇，竟把風車當作巨人，所以去戰(zhàn)風車。勸說，告訴他那不是事實，希望他能醒悟。結果被風車刮倒在地，滾翻在地，狼狽不堪。不能動彈
三、再讀課文，深入學習：
1、同桌分角色有感情地朗讀戰(zhàn)風車之前、之后，堂吉訶德和桑丘的兩次對話。體會他們各自的內心活動和思想感情。
2、交流：主人耽于幻想，仆人處處求實；主人急公好義，仆人膽小怕事。
3、默讀第10自然段，畫出描寫堂吉訶德的神態(tài)、動作的語句，結合書中的插圖，想象他戰(zhàn)風車時的生動情景。體會堂吉訶德是個什么樣的人？
4、交流：
四、講述故事
1、以小組為單位，選擇內容和方式簡要地講述這個故事。
要求：可講整個故事的來龍去朧，也可只講戰(zhàn)風車的那個重點場面；
2、每組選出代表，全班交流，師生點評。
五、表達感受
同學們可以用一兩句話寫出自己對堂吉訶德的看法和評價。
六、拓展閱讀八、布置作業(yè)：
1、繼續(xù)練習復述故事內容。
2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。
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