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小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案(通用15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案(通用15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇1
。刍顒右螅
雙手滾輪胎向前、向后、過障礙走。
。壑攸c和難點]
重點:兩手交替滾輪胎。
難點:繞樹林推輪胎走,呈“S”形。
[活動準備]
1、材料準備:每人一個大輪胎。
2、環(huán)境準備:小椅子擺成的樹林,門洞搭成的山洞布置于操場上。
。刍顒恿鞒蹋
熱身活動――自由探索――游戲:碰碰輪胎――游戲:擺龍尾――休息
一、熱身活動(2分鐘)
熱身活動,幼兒隨教師一起跟隨《動一動》的音樂做扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身等動作
二、自由探索
三、練習向前、向后滾輪胎,游戲:擺龍尾
1、向前滾輪胎。
2、向后滾輪胎。
3、幼兒跟老師邊滾輪胎邊走成大圓圈。
四、擺龍尾(4分鐘)
教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎過山坡、山洞、樹林這些障礙,重點圍繞樹林,呈“S”形走,到達草地在那里躺下休息一下,或爬一爬、玩一玩,然后回家。
五、休息(2分鐘)
放松身體。
。墼O計意圖]
輪胎以它鮮艷的.色彩深深吸引著孩子,用它來讓孩子練習滾和推非常有趣,而且針對小班孩子的年齡特點,讓他們在兒歌中學習動作,幼兒能較形象地接受。在運動中活動量由小到大,再由大到小活動量循環(huán)交替,符合幼兒的生理特點。最后增加一個休息環(huán)節(jié),即使孩子的運動強度有了緩和,又發(fā)展了平衡。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇2
活動目標
1、輪胎是幼兒常見的一種事物。把輪胎作為一種體育器械,可以讓幼兒體驗到廢物利用的樂趣,增強環(huán)保意識。
2、在自主探索輪胎玩法的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)造力,體會一物多玩的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性以及增進大小肌肉群、平衡力等各方面能力的發(fā)展。
4、體驗與同伴一起進行體育活動的快樂,培養(yǎng)合作意識。
活動過程
第一階段:培養(yǎng)幼兒對輪胎的興趣!吨改稀分兄赋觯号囵B(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒體育教育的主要目標。因此,在第一階段,主要是讓幼兒接受輪胎這個“大伙伴”,并喜歡這個“大伙伴”。
第二階段:幼兒自主探索輪胎的多種玩法,并掌握最基本的玩法,規(guī)范幼兒的動作要領。
滾輪胎:兩個幼兒一個輪胎,一個滾,一個接,輪胎不能倒下。
跳輪胎:從地面跳到輪胎圈里,再跳回地面,跳的過程中,兩腿半蹲,兩手臂前后擺動,起身向前跳躍。
走輪胎:將輪胎排成一條直線,幼兒從輪胎上面一次走過,雙腳一前一后踩在輪胎上,雙臂自然擺動,保持身體平衡,不接觸地面。
第三階段:鞏固玩法,提升難度。
滾輪胎:在平地上長距離的'滾動,要滾得快,輪胎不倒下,并且控制方向。
跳輪胎:將輪胎擺成一條直線,依次從一個輪胎圈里跳到另一個輪胎圈里,直至跳回地面。
鉆輪胎:分成兩隊,一隊鉆,一隊扶,鉆完后依次代替扶輪胎的小朋友。手腳著地鉆輪胎,輪胎不能倒下,逐步提高幼兒的默契程度。
第四階段:熟練掌握玩法,能夠合作拿收玩具。在這一階段,幼兒能夠根據(jù)指令熟練變換玩法。同時,輪胎放置的方法是疊放的,幼兒能夠兩人或多人合作一起拿輪胎、疊輪胎。學會謙讓、幫助其他小朋友。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標:
。薄⒂柧氂變荷眢w的平衡能力與手腳的協(xié)調(diào)性
。、培養(yǎng)幼兒良好的合作意識。
活動準備:
五顏六色的輪胎、音樂
活動過程:
一、熱身運動:
幼兒每人滾動一只輪胎入場,鼓勵幼兒主動與同伴合作,讓幼兒自由探索動作(玩的過程提醒幼兒注意安全)。
二、創(chuàng)意游戲
1、跨跨樂
將孩子分為四組,每一組設置三個輪胎障礙,孩子們練習跨跑跳動作。(在游戲之前,老師示范跨跑跳方法,鼓勵幼兒勇敢游戲并注意安全。)
2、走走樂
將孩子分為三組,請幼兒排好隊伍一個跟著一個走在輪胎上,提示幼兒在行走時,可以將雙手平舉,以保持平衡力。
3、滾滾樂
將孩子分為兩組,面對面而立,聽到“開始”口號,持有輪胎的一排幼兒將輪胎滾向?qū)Ψ叫∨笥选?/p>
4、搖搖樂
兩個孩子為一組,坐在輪胎或者站在輪胎上,每組幼兒互相保持平衡,看誰堅持的.時間長就勝利。
三、結(jié)束部分:
1、活動延伸:看誰還能想出不一樣的輪胎玩法。
2、教師做總結(jié),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,以表揚的形式引導向展示方法多的幼兒學習。引導幼兒了解合作力量大的精神。
3、音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方,可提醒幼兒嘗試別人的方法,結(jié)束活動。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇4
活動目標:
1、訓練幼兒走、跑、跳等平衡能力與協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神,以及對輪胎產(chǎn)生興趣。
活動準備:
輪胎洗凈消毒的,用油漆漆成五顏六色的。
活動過程:
一、熱身運動
教師要帶領幼兒去參加蓋房子比賽,幼兒隨著輕松的'音樂,將輪胎慢慢滾動(單、雙手滾動)
幼兒可自由探索動作。
二、游戲練習
1、幼兒分成四組,每名幼兒手持一輪胎,教師發(fā)出命令,排頭幼兒開始滾動輪胎,到達目的地,把輪胎放好以后,第二名幼兒開始滾動輪胎,到達目的地,直到輪流全部完成。在滾的過程中,把輪胎滾到目的地的幼兒可以隨意設計搭建自己的房子。最后評出搭建最快的一組;和最好的一組,教師作出相應的獎勵。
2、教師總結(jié),在玩的過程中,探討快速滾動輪胎的多種方法,引導幼兒嘗試別人的滾動方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲,在玩的過程中提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束部分
1、以表揚為主評價幼兒競爭、勇敢與自信的心理素質(zhì)。
2、以輕松的音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方,結(jié)束活動。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標
1、利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
2、感受體育游戲的樂趣。
重點難點
活動重點:鍛煉幼兒上肢力量與平衡能力。
活動難點:幼兒能聽清楚教師的每一個口令并且完成任務。
活動準備
1、準備部分:教師帶領幼兒做我是機器人的準備游戲。
2、熱身游戲:神奇變變變
教師帶領幼兒一起繞著輪胎跑圈。
師:變身xxx(xxx代表小獅子、小青蛙、長頸鹿)時,你們要快速的去找輪胎,在輪胎上變身。
玩法:小獅子:比比誰的尾巴抬的高;小青蛙:比比誰跳的高;長頸鹿:比一比能在輪胎上站的時間最長。
活動過程
1、游戲一:大象進城
游戲玩法:大象來到這個輪胎城市,把輪胎都撞倒了。幼兒當建筑工,把倒下的輪胎都重新扶起來。
游戲規(guī)則:幼兒要把輪胎扶起來后,保證輪胎可以自己站立。幼兒不能一直抱著輪胎,也不能一直保護輪胎。要在整個活動場地自由的跑起來。
難度提升:讓部分幼兒當大象。
2、游戲二:輪胎高速
游戲玩法:輪胎擺成一條道路,讓幼兒在輪胎上爬過去。
游戲規(guī)則:如果從輪胎高速上掉了下來,就要回到隊尾。難度提升:改變輪胎道路的造型,幼兒在輪胎上直立行走。
3、放松環(huán)節(jié)
、俳處煄ьI幼兒做放松活動,以上肢為主,配合全身,節(jié)奏要慢,充分達到放松目的。
、趯Ρ硌莘e極的幼兒進行表揚,同時鼓勵那些體質(zhì)較弱的幼兒,幫助他們提升自信心。
活動總結(jié)
一、目標制定與內(nèi)容選擇
在戶外活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對輪胎特別感興趣,由此我設計了這節(jié)輪胎游戲活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點以及《指南》中健康領域發(fā)展目標,同時考慮到當前處于夏季,室外溫度較高,在活動中我選擇以鍛煉上肢力量與平衡能力為主要內(nèi)容,減少運動量,做到動靜結(jié)合。
綜合以上內(nèi)容,我制定了本次教育活動的目標為:
1、利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
2、感受體育游戲的樂趣。
二、環(huán)境創(chuàng)設與材料的投放
從幼兒安全角度出發(fā):本節(jié)活動幼兒以跑為主要內(nèi)容,所以我選擇了開闊、平坦、并有一定彈性的草地。
活動中我合理運用口哨,可以更好的發(fā)揮教師的主導作用,迅速集中幼兒注意力,啟發(fā)和調(diào)動幼兒的積極性、主動性。合理運用口哨可以增強幼兒對各種信號的條件反射作用,鍛煉幼兒反應能力。
在材料的選擇上,我沒有用繁瑣的制作材料,而是選擇幼兒園現(xiàn)成的輪胎,簡單的玩具體現(xiàn)體育游戲的特色。
三、教育形式與手段
小班幼兒愛模仿、喜歡情節(jié)性強的游戲,因此我以模仿為游戲貫穿整節(jié)體育課:例如:在熱身環(huán)節(jié)里,我設計了神奇變變變這個游戲,通過變身小獅子、小青蛙、電線桿,活動幼兒身體關(guān)節(jié),充分熱身,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在游戲1,2中我用情景式游戲使幼兒沉浸在快樂的體育課中。
四、活動后反思優(yōu)點與不足
。ㄒ唬﹥(yōu)點:教師方面:
1、目標的制定、材料的選擇符合小班幼兒年齡特點,在幼兒最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)。我也能參與到孩子的游戲中,師幼共同完成游戲配合情況較好。
2、我能為幼兒創(chuàng)設緊張又好玩的情境。
3、我能有目的地將幼兒基本動作的發(fā)展與身體素質(zhì)的.提高結(jié)合起來,沒有只顧幼兒的興趣而忽視動作發(fā)展上指導。
4、活動設計上我能合理安排運動量。
幼兒方面:
幼兒在課中情緒歡快,喜歡上體育課。全部幼兒能根據(jù)老師的口令迅速做出反應。
。ǘ┎蛔悖
對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平和個性特征不夠,自由分散跑對于小班幼兒來說有一些難度,造成效果不佳。
五、改進措施與啟示
如果在上這節(jié)課,我會選擇讓幼兒自己去拿輪胎,去擺放輪胎的位置。同時增強教師的引導能力。
本節(jié)課對我的啟示是,輪胎在幼兒園是很常見的一種玩具,輪胎活動在幼兒園是一項可持續(xù)發(fā)展的活動,在活動中我與幼兒可以一起設計出很多很多不同的玩法,從
單人到多人的不同游戲。使幼兒喜歡上輪胎這個大朋友,愛上玩輪胎。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇6
〔活動目標〕
1、通過活動讓幼兒學會用輪胎拼擺三角形,練習攀爬,促進幼兒動作協(xié)調(diào)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團結(jié)合作的精神。
〔活動準備〕
1、輪胎(每人一只輪胎)、繩子、棍子若干。
2、錄音機、磁帶
〔活動過程〕
一、開始部分:聽音樂,在教師帶領下做自編運動操《小小運動員》,進入活動場地。
二、基本部分:
1、師:“今天老師為小朋友準備了許多好玩的玩具,你們猜一猜是什么?”幼兒自由回答后教師出示輪胎,請幼兒討論玩法。
2、師:“請小朋友每人拿一只輪胎分散玩,比―比誰的玩法多,誰的玩法最有趣! 幼兒分散玩輪胎,鼓勵幼兒玩出多種花樣。(獨自玩)
3、幼兒集中交流玩法,將新穎有趣的玩法推廣:(滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等)
4、教師:“輪胎可以一個人玩,也可以許多人玩,請你和好朋友一起玩輪胎,看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好!币龑в變汉献魍孑喬ヅ囵B(yǎng)合作意識。
5、幼兒分成四路縱隊,請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
6、學習新玩法:爬輪胎。
(1)師:“今天我們學習一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好,逐層減少輪胎的數(shù)量,擺成“小山”的.形狀(三角形)。教師講解并示范動作要領。然后教師從一側(cè)向上爬,爬上山頂后從另一側(cè)下山。 (2)請部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊,兩人一組爬輪胎,教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。
。3)再次分散練習,教師個別輔導。
。4)玩游戲:“比比誰最快”。 師生共同布置場地。
(5)介紹玩法:游戲開始,排頭幼兒先滾輪胎,然后爬“小山”,跳過連續(xù)排列的輪胎,最后跑步返回將滾的輪胎放在原位.快速擊第二名幼兒的手:游戲依次進行,速度快、動作規(guī)范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分。小結(jié)幼兒活動情況,對表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花給予獎勵。聽音樂,利用輪胎做放松動作,結(jié)束活動。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標:
1、知道輪胎是圓的。
2、將車輪添畫成別的東西。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、課件《輪胎添畫》。
2、輪子圖案打印紙、繪畫工具若干。
活動過程:
一、說一說
引發(fā)幼兒對輪胎的經(jīng)驗。
1、展示課件【圖片欣賞一】
在什么地方可以看到輪胎,輪胎是什么樣?
2、輪胎像什么?
3、展示課件【圖片欣賞二】
看看輪胎像哪些東西。
小結(jié):圓圓輪胎,它像花朵、像太陽、像鬧鐘,像蘋果、像帽子,因為他們都是圓圓的`。
二、畫一畫
把輪胎添畫成自己喜歡的東西。
1、播放課件(輪胎添畫)
邊看邊說輪胎變成了什么?怎么變的?
2、你想把輪胎變成什么東西?
3、在印有輪胎白紙上添畫。
4、鼓勵幼兒大膽想象,畫出與眾不同的畫。
5、獨立思考,作畫,不影響他人。
6、適當指導作畫時肯定。
三、看一看
介紹自己添畫的作品并分享
展示作品:
說說添畫成的是什么東西。
活動反思:
整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣,積極引導孩子觀察思考,激發(fā)了孩子的探索欲望,從整個活動情況來看,本次活動并不成功,似乎對于多數(shù)幼兒來說偏難,沒有達成體現(xiàn)整體美的目標。小班的孩子動手操作訓練還有待加強。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇8
游戲準備
1、自行車外胎若干。
2、錄音機,音樂磁帶。
3、寬敞、平整、無障礙物的戶外大場地。
游戲規(guī)則
雙腳跳躍輪胎時,不能跳入輪胎圈內(nèi)或碰到輪胎。
游戲玩法
1、在場地上畫一條起點線,幼兒分成四個組,各組幼兒按先后順序排列在起點線后,場地上對應各組放置6—8個自行車外胎(兩個輪胎之間間隔30 — 40厘米)。音樂響起,當教師發(fā)出“雙腳跳躍輪胎,1、2、3開始”的`口令后,各組幼兒一個跟著一個地小跑到輪胎處,然后雙腳并攏用力跳過一個個輪胎,最后從場地外側(cè)小跑回原位,等待教師的指令。
2、幼兒分成四個組,各組幼兒按先后順序排列在起點線后,場地上對應各組放置6、8個自行車外胎(兩個輪胎之間間隔50厘米)。音樂響起,當教師發(fā)出“套輪胎,1、2、3開始”的口令后,各組幼兒一個接著一個地進入場地,跳入第一個輪胎后蹲下并用雙手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起,然后放在自己的身后,接著再跳入第二個輪胎,蹲下并用手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起……如此不斷重復,直到每個組的最后一個幼兒完成本組最后一個輪胎釣套圈動作,再跑回原位后,游戲結(jié)束。
注意事項
提醒幼兒進行游戲時要遵守紀律和規(guī)則,對不規(guī)范的行為要加以糾正。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇9
。塾螒虮尘埃
戶外活動場地
戶外活動時,玩輪胎是孩子們酷愛的游戲活動之一,你看,孩子們又擁向了各色的輪胎。
教師來到一個輪胎前,雙腳并攏跳了進去,再跳出來,反復動作。
教師提出問題:“可以在一個輪胎里跳,還可以怎么玩?兩個輪胎擺在一起可以嗎?疊在一起可以玩嗎?”
[幼兒游戲表現(xiàn)]
張亦馳首先扶起一個紅輪胎,動作嫻熟地滾動起來,時快時慢。輪胎滾動慢時,張亦馳就在后面邊推邊走,非常協(xié)調(diào);輪胎快速滾動時,則手腳協(xié)調(diào)地跑起來。
穆新源也拿起一個輪胎,嘗試著推了幾下,輪胎不聽話,不是推不走,就是“猛跑”一段,然后側(cè)身躺在地上,穆新源一次一次地嘗試,并仔細觀察張亦馳的推法。
馮丹也拿到了一個輪胎,但她沒有像男孩子那樣滾輪胎,而是把輪胎當做小床,躺在上面,悠閑地閉上了雙眼。
有孩子模仿老師的玩法,在輪胎里外跳來跳去。
在教師的啟發(fā)引導下,孩子們擺上了兩個、三個輪胎,一個緊跟一個。跳得非常高興。靚靚還將幾個輪胎疊起,自己“躲”在其中。
。塾螒蚰繕伺c幼兒發(fā)展分析]
通過參與玩輪胎的'活動,發(fā)展幼兒跑的能力及上肢力量。并初步嘗試一物多玩。
經(jīng)過多次的嘗試,孩子已經(jīng)掌握了滾輪胎的技能,做到手眼腳的協(xié)調(diào)配合,控制自如,在滾動輪胎的同時。孩子的走、跑動作均得到了發(fā)展。
興趣支持著孩子堅持下去,不斷地嘗試。
男孩、女孩性格上的不同,興趣、愛好的不同在此表現(xiàn)得淋漓盡致,女孩子安靜,男孩子好動,同一個輪胎,不同的玩法,但孩子們都很盡興。
這一階段的孩子模仿力強,有了新的玩法就想模仿。
孩子們在老師的啟發(fā)下,想出了不同的玩法,體驗到了一物多玩的快樂。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇10
活動目標
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡單句完整地回答問題。
活動準備
1。照片:輪胎
活動過程
一、導入
1、出示照片:輪胎
教師:你們看這是什么?什么形狀的?
小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2、引導幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:
“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3、這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的.故事呢,你們想不想聽呀?
二、展開
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》
2、引導幼兒進行討論:
。1)這個故事的名字叫什么?
。2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?
發(fā)生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?
小動物們坐在上面像乘坐什么?
。4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
。5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。
。1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?
怎么變?
教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?
。ü膭钣變捍竽懓l(fā)言)
。2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。
。ㄕZ言提示,做相應的動作)
我們的輪胎開始出發(fā)了,穿過隧道,
快樂地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,
滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來了,沖天……
。3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。
三、結(jié)束部分
1、教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,
去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,
問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2、一會兒我們到院子里玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?
。ń處煄ьI幼兒玩游戲,活動在游戲中結(jié)束。)
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標:
1、傾聽故事,能跟隨故事情節(jié)展開想象。
2、想象小動物乘坐輪胎的場景,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、小松鼠玩具。
2、教師教學資源《快樂輪胎》(視頻、課件),教學掛圖《快樂輪胎》。
3.幼兒學習資源④第1~5頁。
活動過程:
1、故事導人,引起興趣。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到這個圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、播放課件(或利用教學掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。
(1)快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
(2)快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面,像什么?
(3)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說出為什么。
(4)輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?
3、大膽想象,積極表達。
(1)引導幼兒把自己想象成一只快樂輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應的動作,如:輪胎穿過隧道,與另一只輪胎快樂地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來了。
(2)說一說,輪胎可能去的`地方會發(fā)生什么有趣的事情。
活動延伸:
引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1~5頁。
《快樂輪胎》課后反思:
故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節(jié)會更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕松學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇12
【活動目標】
1、練習跟著篩子跑,發(fā)展動作的敏捷性。
2、探索篩子的玩法,喜歡參加體育活動。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準備】
篩子若干(與幼兒人數(shù)相同)場地上畫好起點線和終點線。
【活動過程】
一、熱身運動。
師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀,開汽車來到活動場地,邊開車,邊念兒歌:“小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈停,綠燈走,黃燈亮了慢慢行,看見行人按喇叭,嘀嘀嘀。”根據(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相應的動作。
二、探索活動。
1、出示篩子,看這是什么?你在哪里看見過?有什么用的?
2、以前我們玩過竹梯、籃子、扁擔,還沒有玩過篩子,今天我們就來玩一玩篩子,好嗎?
3、每人一個篩子自由探索篩子的玩法。
4、幼兒介紹篩子的玩法,你是怎么玩的,請你演示一下給同伴看,其他小朋友來學一學。
5、師小結(jié)剛才小朋友的幾種玩法,再次探索。你還有什么不一樣的玩法來演示給小朋友。
三、游戲《輪胎轱轆轱轆》
1、引導幼兒想想篩子像什么?(輪胎)輪胎可以滾動,你能追上滾動的.輪胎嗎?
2、幼兒嘗試邊滾篩子,邊追著跑。
3、說說你是怎樣做的?
4、集體練習一次。
四、比一比,誰先到。
1、全體幼兒站在起點線上,比賽滾篩子,看誰最先到終點為勝利。
2、小結(jié)滾動式要看準方向,不要讓篩子走斜了,要對準終點線。
3、再次進行比賽活動,表演最棒的孩子。
五、整理活動材料,把篩子滾回活動室。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇13
活動目標:
1、能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、樂意用語言表達自己的想法,學說字和詞。
3、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
活動準備:
1、觀察、滾動過圓圓的物體
2、教學課件、掛圖
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示真輪胎:這是誰?輪胎會怎么樣?你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎?(引導幼兒用手臂表示滾的快和慢)
2、出示課件:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰?小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了,它們會去哪里玩,會發(fā)生哪些有趣的事情?
二、 結(jié)合課件欣賞故事
1、根據(jù)畫面展開想象
(1)輪胎滾得太快,一下子掉進了河里,瞧輪胎在河里像什么?會在河里遇到誰?可以和它們怎么打招呼?
(2)小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎)
。3)哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會去什么地方旅游了?落下去會發(fā)生什么?一會又去哪了?(感知“落”與“彈”)彈到天上會發(fā)生什么有趣的事情?
2、完整欣賞故事
。1)輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎?快樂嗎?為什么這么快樂?
(2)小結(jié):這個圓圓的輪胎和小動物玩的.很高興,它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
三、游戲 體驗
引導幼兒把自己想象成快樂的輪胎,根據(jù)提示做相應的動作。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇14
目標
1、傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
準備
1、觀察、操作過滾動物體。
2、掛圖,故事磁帶。
過程
1、產(chǎn)生興趣。
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
2、欣賞故事。
——教師結(jié)合掛圖,完整講述一遍故事。提問:
快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?
——教師再完整講述一遍故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
3、想像活動。
——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。如:輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。
——請幼兒大膽想像,說說輪胎可能去的地方。
建議
1、這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,猜測圓圓的東西有可能是什么,而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動下大膽想像,如輪胎滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有理的事等,體驗想像的樂趣。
2、日常活動中,可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
附:快樂輪胎
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!
小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
前面有條河,圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘過山車似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過……
輪胎真是個快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)
反思
區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體,對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事,富有想象力,在故事情境中嘗試創(chuàng)編應該很有趣。結(jié)合本班孩子的學習特點,我設計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《快樂輪胎》。活動后與樓老師進行了交流反饋,對本次活動作如下反思:
、趴傮w環(huán)節(jié)和教學策略較好。
活動環(huán)節(jié)比較清晰,在活動的組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試,實踐下來,讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述,整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高,思維也能跟著老師走。
⑵教師的提問對孩子來說挑戰(zhàn)性較大。
欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急,追問比較多。對小班的孩子來說,帶著問題聽故事是習慣的培養(yǎng),這里教師的提問只需關(guān)鍵的一個問題即可。太多太復雜的`問題孩子們來不及反應,所以,這里的提問是需要教師好好斟酌的。
、腔顒拥那楦蟹矫婵杉訌姖B透。
《快樂輪胎》這整個故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感,在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點,有助于進一步增強活動的趣味性,便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學時要結(jié)合本班孩子的特點,關(guān)注到孩子間的差異!吨改稀氛Z言領域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”,活動中讓孩子們先猜再完整傾聽,有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發(fā)展水平,不宜太多,太難。
小班體育《輪胎》優(yōu)秀教案 篇15
一、活動名稱:
語言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx.2.27——20xx.3.2
二、活動目標:
1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。 (重點)
2、幼兒能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點)
三、活動準備:
1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書第一冊第26-29頁。
四、活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣
。1)出示真輪胎
——師:這是誰?(輪胎)輪胎會怎么樣?(滾動)你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎?(引導幼兒用手臂表示滾的快和慢)
。2)出示圖片
——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了,它們會去哪里玩,會發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動,激發(fā)幼兒的興趣。
2、 結(jié)合掛圖欣賞故事
。1)出示掛圖一,理解故事的`第一部分。
——師:出示小松鼠玩具,引出故事。
——師:引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫上有誰?它在做什么?)
(2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。
——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
——師:輪胎滾得太快,一下子掉進了河里,瞧輪胎在河里像什么?
——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎)
——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會去什么地方旅游了?
。3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容
——師:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?
。4)完整欣賞故事
——師:小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?小結(jié):這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興,它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。
——師:引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做動作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。
活動延伸:
幼兒自由閱讀幼兒用書,欣賞故事畫面。
重、難點分析:2、3中完成,教師通過結(jié)合掛圖引導幼兒觀察畫面,隨著故事情節(jié)展開想像,同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
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