《體育頌》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。

　　3.體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

　　4.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　多媒體展示奧運(yùn)會(huì)畫面。

　　提問(wèn)：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺(jué)到了什么？

　　畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等。

　　體育能給人們帶來(lái)諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的'法國(guó)人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過(guò)體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，先快速閱讀課后信息窗。

　　二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。

　　三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。

　　猝然（cù）：突然；出乎意外。

　　晨曦（xī）：晨光。曦，陽(yáng)光（多指清晨的）。

　　畸形：生物體部分發(fā)育不正常。

　　深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。

　　無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。

　　繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。

　　日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。

　　有朝一日：將來(lái)有一天。

　　五、感知文章內(nèi)容

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了什么內(nèi)容？（文章謳歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）

　　六、作業(yè)

　　結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由

　　教案《語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《體育頌》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

　　“啊，體育”開(kāi)篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開(kāi)討論）

　　從以下九個(gè)方面贊頌體育：

　　1.體育是生命的動(dòng)力。

　　2.體育能塑造美。

　　3.體育能體現(xiàn)正義。

　　4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。

　　5.體育能使人贏得榮譽(yù)。

　　6.體育能給人帶來(lái)樂(lè)趣。

　　7.體育能增強(qiáng)體質(zhì)。

　　8.體育可以推動(dòng)進(jìn)步。

　　9.體育可以促進(jìn)和平。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來(lái)，全班聯(lián)系上下文討論解決。如：

　�。�1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地球和全人類帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力）

　�。�2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）

　�。�3）為什么說(shuō)體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民族振興有著重要的作用。）

　　三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇）

　　1.學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。

　　2.自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）

　　3.教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。

　　四、感受文中的寫作手法

　　1.文中運(yùn)用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語(yǔ)句，自己練習(xí)讀一讀。

　　2.文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。

　　五、總結(jié)

　　文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。

　　六、板書

　　體育一、生命的動(dòng)力。

　　二、你就是美麗。

　　三、你就是正義。

　　四、你就是勇氣。

　　五、你就是榮譽(yù)。

　　六、你就是樂(lè)趣。

　　七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。

　　八、你就是進(jìn)步。

　　九、你就是和平。

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