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小班體育課《碰碰車》教案

時(shí)間:2023-02-07 16:09:42 體育教案 我要投稿
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小班體育課《碰碰車》教案(通用16篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的小班體育課《碰碰車》教案,歡迎閱讀與收藏。

小班體育課《碰碰車》教案(通用16篇)

  小班體育課《碰碰車》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙手持物走和跑。

  2.發(fā)展躲閃的能力。

  3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用紙箱制作的"碰碰車"(見(jiàn)資源包)若干,鈴鼓1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。

  教師:今天,老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!

  ☆開(kāi)"碰碰車"

 。保鍪鞠渥樱層變喊严渥犹自谏砩夏7麻_(kāi)車,自由地在場(chǎng)地上四散跑。

  教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車上車,一起來(lái)開(kāi)碰碰車吧。

  2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時(shí)躲閃。

  教師:碰碰車不怕碰,我們都來(lái)碰一碰。

  ☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

 。保谥付ǚ秶鷥(nèi)游戲:在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

 。玻(tīng)口令游戲:聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

 。常分鹩螒颍簩⒂變悍謨山M,聽(tīng)到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

  ☆結(jié)束活動(dòng):

  幼兒"開(kāi)車"離開(kāi)場(chǎng)地。

  教師:今天我們玩得真開(kāi)心,天快黑了,我們回家吧。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的'經(jīng)驗(yàn),來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候,必須兩只手拿著紙箱,通過(guò)玩"碰碰車",來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

  活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源,將制作方法傳授給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開(kāi)"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側(cè)的紙箱面上,要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習(xí)開(kāi)"碰碰車"的時(shí)候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時(shí),自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應(yīng)難度的游戲,使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)讀數(shù)字1—3,體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。

  3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)

  活動(dòng)資源

  一張統(tǒng)計(jì)表、筆、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、碰碰車出場(chǎng)了

  依次出示1輛紅色的'碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍(lán)色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請(qǐng)將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

  紅色車有幾輛?黃色車有幾輛?藍(lán)色車有幾輛?

  一次出示數(shù)字1—3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字1、2、3像什么?

  請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

  二、碰碰車去停車場(chǎng)

  出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類,請(qǐng)將車放到同顏色的停車場(chǎng)。

  將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3,幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開(kāi)到停車場(chǎng)。

  三、碰碰車碰一碰

 。ㄓ變哼x擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別再胸前。)

  修改:幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,貼在自己胸前。

  幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。

  活動(dòng)延伸

  幼兒彩色的碰碰車翻過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰,做碰一碰的游戲。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

  2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

  3、 理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲票每人一張,票上寫(xiě)有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  猜謎語(yǔ):請(qǐng)幼兒回答這是什么車?

  什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,

  軟軟的車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰車的圖片,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、 為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?

  2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

  3、 用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

  三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

  2、 請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的.幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中,幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  3、 講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

  四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

  1、 出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

  2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

  3、 幼兒充分游戲。

  4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.分辨甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

  2.培養(yǎng)初步的審美情趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各類甜的`、苦的食品。

  2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

  3.表情方面的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一).導(dǎo)入

  教師:今天老師帶來(lái)了一些食品,請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。

  (二).交流和記錄

  1.兒相互說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(jué)(受)。

  2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請(qǐng)幼兒再次品嘗,后記錄表情。

  (三).游戲:看表情猜食物

  1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表,請(qǐng)大家猜,再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。

  2.兒自己出示記錄表,請(qǐng)大家猜。

  (四).分類

  1.你吃了甜的東西感覺(jué)怎樣?吃了苦的又是什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

  2.你為什么會(huì)把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會(huì)把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

  (五).總結(jié)

  1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來(lái)表示,你還嘗過(guò)哪些味道呢?

  2.大家今天最開(kāi)心的是什么?

  活動(dòng)反思

  《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),興趣點(diǎn),來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的幼兒喜歡以自我為中心,規(guī)則意識(shí)比較差。所以幼兒在各種活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來(lái)告訴我:“xx撞到了我”“xx打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”來(lái)解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車》。因?yàn)榕雠鲕噷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的,有豐富的游玩經(jīng)驗(yàn)。兒歌“碰碰車”,在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,非常適合小班年齡階段的孩子,然后在老師參與、引導(dǎo)下,使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴,知道“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運(yùn)用這對(duì)禮貌用語(yǔ)來(lái)解決同伴間的小摩擦。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡兒歌《碰碰車》,愿意跟念兒歌,感受集體游戲的快樂(lè)。

  2、 在游戲的情境中,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片、音樂(lè)磁帶、圈

  2、用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講,引起興趣。

  1、音樂(lè)游戲——《THE BUS》

  2、導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們小汽車開(kāi)的開(kāi)心嗎?

  有一群小動(dòng)物,它們玩得也很高興,讓我們來(lái)看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車?

  3、導(dǎo)語(yǔ):你們玩過(guò)碰碰車嗎?碰碰車是怎么玩的?

  二、操作材料,表達(dá)表現(xiàn)

  1、導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)玩碰碰車好嗎?

  (幼兒自由開(kāi)車,老師制造矛盾,引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”)

  2、導(dǎo)語(yǔ):(音樂(lè)結(jié)束了)碰碰車停下來(lái)了,你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)?

  3、導(dǎo)語(yǔ):盧老師剛剛在玩碰碰車的`時(shí)候有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)閤x小朋友撞到了我,可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話,我就又變的很開(kāi)心了,你們知道是什么話嗎?

  4、小結(jié):不小心碰到別人,要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話:“對(duì)不起”。

  三、再次體驗(yàn),學(xué)念兒歌:

  1、欣賞兒歌《碰碰車》(兩遍)

  導(dǎo)語(yǔ):盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、 提問(wèn):當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí),可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話?(對(duì)不起)

  當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候,你可以怎么說(shuō)?(沒(méi)關(guān)系)

  3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起念兒歌。

  4、我們?cè)賮?lái)開(kāi)碰碰車(幼兒邊開(kāi)邊念兒歌)

  導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車聽(tīng)好嗎? “碰碰車,你聽(tīng)好了,我們小朋

  友念兒歌給你聽(tīng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  導(dǎo)語(yǔ):我們還可以在哪兒用到“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)好朋友呀?

  附兒歌:《碰碰車》

  碰碰車,碰一起,你碰我,我碰你;

  對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系,真是一對(duì)好朋友。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能利用輪胎開(kāi)展游戲,聽(tīng)指令迅速變化運(yùn)動(dòng)方向和游戲方式。

  2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.輪胎人手一個(gè)

  2.快樂(lè)的.音樂(lè)一段,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.與輪胎跳舞熱身

  小朋友們,我們一起和輪胎寶寶跳個(gè)舞吧。(教師帶領(lǐng)幼兒,利用輪胎開(kāi)展熱身活動(dòng))

  2.自由探索輪胎

  提問(wèn):輪胎寶寶可以和我們一起跳舞,那它還可以怎么玩呢?

 。1)幼兒自由玩輪胎

  (2)幼兒展示自己的玩法

  3.游戲“開(kāi)碰碰車”,感受大家一起玩的快樂(lè)。

  剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣,把輪胎套在身上,變成了碰碰車,讓我們都來(lái)玩碰碰車吧。

  (1)幼兒自由開(kāi)碰碰車。

  (2)聽(tīng)指令獨(dú)自開(kāi)碰碰車。

  教師發(fā)出“開(kāi)快車” “開(kāi)慢車” “倒車”的指令,幼兒根據(jù)指令游戲。

 。3)聽(tīng)指令合作開(kāi)碰碰車。

  教師在發(fā)出“開(kāi)快車” “開(kāi)慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)出:三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  4.活動(dòng)結(jié)束,開(kāi)著碰碰車回教室。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  傾聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。

  借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師出示手,談話引入課題。

  師:這是什么?有什么用處?我們的'手還可以玩游戲。

  2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車》,并區(qū)分樂(lè)句。

  3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。

  4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

  (1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

 。2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開(kāi)碰碰車。

 。3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開(kāi)。

  (4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車失控。

  (5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開(kāi)。

  (6)規(guī)則:一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車才能相碰。

  5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。

  6、講評(píng)游戲。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

  2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、指導(dǎo)語(yǔ):"今天我們玩一個(gè)新游戲,叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是:xx衣服,xx必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

  二、規(guī)則:

  1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí),其他幼兒不可以提醒他。

  2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò),其他小朋友都不可以笑他。

  3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒,將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧,答案有借衣服,穿衣服,傳衣服,遞衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,撿衣服,剪衣服等。

  其中出現(xiàn)了兩類不合適的'答案。

  第一類:沒(méi)有使用動(dòng)詞,而是其他的詞性,如形容詞等。如長(zhǎng)衣服,短衣服,紅衣服,冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

  第二類:使用了不夠文明的動(dòng)詞,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,燒衣服,搶衣服,偷衣服,扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友:"這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案,如:畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維,把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上,而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

  四、在輪流將答案說(shuō)出以后,進(jìn)行精彩的搶答階段。

  活動(dòng)延伸:可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類游戲,不斷地豐富幼兒的詞匯,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  《蛋形碰碰車》是小班下冊(cè)建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開(kāi)》主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情境,以游戲的形式貫穿教學(xué)過(guò)程,并將日常生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸日常生活,真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,使幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,也學(xué)習(xí)按顏色,數(shù)字給物體分類。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)讀數(shù)字1—3,體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)按顏色,數(shù)字給物體分類。

  3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋形碰碰車,圖案大小一致,顏色為紅色,黃色,藍(lán)色,綠色各5輛,后面貼有1(或2—3)的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場(chǎng)”(即長(zhǎng)方形紙)各一,1—3的.大數(shù)字卡片一套。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色,數(shù)字給物體分類。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪九雠鲕噺S,幼兒認(rèn)讀數(shù)字1—3(通過(guò)出示各種各樣吸引幼兒的注意力,并鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)分類。)

  1、依次出示1輛紅色碰碰車,2輛黃色碰碰車,3輛藍(lán)色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車,請(qǐng)將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

  2紅色車有幾輛?(1輛)黃色車有幾輛?(2輛)藍(lán)色車有幾輛(3輛)

  2、一次出示數(shù)字1—3,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)數(shù)字1,數(shù)字2,數(shù)字3像什么。

  3、請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

 。ǘ┡雠鲕嚾ネ\嚕瑢W(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類(在情景中,引導(dǎo)幼兒游戲并學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類。)

  1、出示4種顏色的蛋形碰碰車(紅色3輛,黃色2輛,藍(lán)色2輛,綠色4輛)和四種顏色的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是:“請(qǐng)將紅色(藍(lán)色,黃色,綠色)碰碰車停在(藍(lán)色,黃色,綠色)停車場(chǎng)!

  2、將顏色標(biāo)志換成數(shù)字1,2,3,幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開(kāi)到停車場(chǎng)。教師指令是“請(qǐng)將紅色碰碰車開(kāi)到1號(hào)停車場(chǎng)”,請(qǐng)將黃色,藍(lán)色碰碰車開(kāi)到2號(hào)停車場(chǎng)””請(qǐng)將綠色碰碰車開(kāi)到3號(hào)停車場(chǎng)”。

  (三)碰碰車碰一碰,學(xué)習(xí)按顏色給物體分類(通過(guò)游戲,鼓勵(lì)用按教師的口令看胸飾分類,進(jìn)一步鞏固給物體分類的方法。)

  1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別在胸前。

  2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色(黃色,藍(lán)色,綠色)的碰碰車碰一碰”,幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰,并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

  3、幼兒將彩色碰碰車翻過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少,然后根據(jù)指令“數(shù)字是1(2,3)的碰碰車碰一碰”,做碰一碰游戲。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著獨(dú)生子女家庭的普及,提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情呢……面對(duì)這一系列家長(zhǎng)及社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題,我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,設(shè)計(jì)了“心情碰碰車”活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。

  2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”,木偶小猴,班級(jí)通訊錄。

  3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。

  活動(dòng)一:故事講述:心情預(yù)報(bào)活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,使其進(jìn)人情境。

  師:今天天氣真好呀!誰(shuí)能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,它告訴我們天氣的情況.可是,你們知道嗎?在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái),他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來(lái)看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事:心情預(yù)報(bào)。)2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。

  3、教師放映幻燈片,根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn):為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?

  4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。

  5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)二:手工制作:心情表活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預(yù)報(bào)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。

  (1)老師與幼兒討論:什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情?

  (2)請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)不同的'表情,說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。

  (3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

  3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時(shí),插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

  活動(dòng)三:關(guān)注他人愛(ài)心大行動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。

  2、讓幼兒交流觀后的感受,并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說(shuō)說(shuō)原因。

  3、請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

  4、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú),請(qǐng)小朋友們想想辦法。

  5、教師撥通孩子家里的電話,請(qǐng)幼兒和他(她)通話,并問(wèn)候他(她)。

  6、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛(ài)心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問(wèn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫(huà)出來(lái),做成一個(gè)標(biāo)志牌,并將“電視機(jī)”放在語(yǔ)言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。

  2、請(qǐng)回家打了電話的小朋友說(shuō)說(shuō)與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說(shuō)說(shuō)在家里接電話時(shí)的心情。

  設(shè)計(jì)評(píng)析:

  活動(dòng)開(kāi)展后,小朋友們的興趣很濃,特別是給生病的幼兒打電話時(shí)。家長(zhǎng)們也反映孩子愛(ài)關(guān)注其他小朋友了,回家后都愛(ài)說(shuō)哪個(gè)小朋友沒(méi)上幼兒園,要給他打電話問(wèn)問(wèn)是不是病了。甚至還有個(gè)別小朋友想不上幼兒園,等其他小朋友打電話到家里來(lái)!看來(lái)小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

  2.通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。

  3.培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情景感知播放課件(1),理解每個(gè)人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書(shū)被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚(yú)死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

  提問(wèn):他們?cè)趺戳?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

  小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。

  2.討論分析導(dǎo)語(yǔ):心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢? (在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)提問(wèn):你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?

  為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。

  通過(guò)簡(jiǎn)單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)

  3.體驗(yàn)理解導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情,還將它們分了類,那么在你心情不同的時(shí)候你的表現(xiàn)、對(duì)人的態(tài)度會(huì)一樣嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  觀看多媒體課件(2)。

  A.一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。

  B.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂(lè)。

  討論:誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒,但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)討論:誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?

  方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。

  方法二:直率地說(shuō)“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。

  方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)討論:你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)

  4.內(nèi)化遷移問(wèn)題一:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂(lè)的道理。)問(wèn)題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。

  提問(wèn):他怎么了,可能因?yàn)槭裁词?

  分別點(diǎn)擊各種表情的'臉譜,播放動(dòng)畫(huà)短片。

  點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來(lái)越冷,沒(méi)衣服穿,沒(méi)有飯吃,怎么辦呢?

  提問(wèn):看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢?

  幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂(lè)之本”的道理。

  5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開(kāi)出了五彩鮮花。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們看,有了你們的努力和幫助,有了你們好心情的感染,他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開(kāi)心了。)小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

  小班體育課《碰碰車》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

 。1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

 。┫玻簨寢尭嬖V毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的'笑容。

 。菽荩┡耗菽莸耐婢弑恍』锇樗牧耍苌鷼。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

 。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

  小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

 。2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

 、俳淮螒蛲娣ǎ郝(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

 、谟變河螒,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

 。3)操作活動(dòng):給心情配色。

  導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?

 、僬(qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

  ②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。

  3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

  導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

 。1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!

 。2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

  ①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

 。3)學(xué)習(xí)處理生活中的`不愉快。

  4、游戲“心情碰碰碰”。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站、當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

  小結(jié):心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

  3、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

  4、懂得要保持良好的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的'不良情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。

  2、心情課件。

  3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

  4、小黑人、小紅人。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

  伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧!薄霸缟希(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

  教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù),如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上,不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。

  幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹(shù)上。

  小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

  三、出示課件

  (設(shè)問(wèn)想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候?

  4.師:不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  五、游戲《開(kāi)心扭一扭》

  嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

  七、心理測(cè)試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):大膽表達(dá)自己的情緒

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試想辦法保持好心情

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、心情火車六列,

  2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

  4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)演演

  導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的.,眼睛瞇成一條線等。

  1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

  2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

  出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?

  4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,

  二、畫(huà)畫(huà)講講

  1、根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡,畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

  2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

  三、延伸活動(dòng)

  把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不同的心情有不同的表情。

  2.了解保持好心情的方式。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《表情和心情》。

  2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō):心情和表情

  1.教師:小朋友們,你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的`時(shí)候呢?

  2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉、嘴角的變化等)

  二、欣賞兒歌

  1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

  2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

  3.教師:我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣。∧瞧綍r(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?

  三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃

  1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。

  2.請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

  3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

  教師:你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢?你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

  4.【資料包】成品展示不同表情。

  小班體育課《碰碰車》教案 篇16

  教材分析

  1、《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見(jiàn)積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn),這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的,但負(fù)性情緒過(guò)多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn),保持積極愉快的情感,情調(diào)。

  2、《好心情 壞心情》這篇故事通過(guò)開(kāi)心豬由壞心情變成好心情的經(jīng)歷,啟發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)控自己的情緒,選擇好的方法來(lái)讓自己保持好心情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、隨著故事情節(jié),逐步體驗(yàn)怎樣讓壞心情變成好心情。

  2、討論壞心情的.心理調(diào)節(jié)方法,讓幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)積極調(diào)節(jié)自己的情緒。

  3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  說(shuō)教法,學(xué)法

  教法:直觀演示法、講述法、提問(wèn)法、討論法

  學(xué)法:欣賞法、講述法

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示開(kāi)心豬圖片

  小朋友們好,今天開(kāi)心豬到我們班來(lái)做客(出示),咦,開(kāi)心豬怎么啦?(不開(kāi)心)

  問(wèn):開(kāi)心豬不開(kāi)心,那他為什么不開(kāi)心呢?

  孩子體驗(yàn)壞心情,并尋找原因。

  小朋友們,讓我們一起來(lái)看看不開(kāi)心的開(kāi)心豬后來(lái)遇到了什么事。

 。ǘ⑿蕾p故事

  1、講述故事《好心情 壞心情》

  2、交流活動(dòng):你聽(tīng)了這個(gè)故事,想到了什么?

 。ㄈ、再次欣賞故事

  剛才我們聽(tīng)了;好心情壞心情;的故事,下面我們來(lái)一邊看,一邊聽(tīng)故事

  一段:

 。ǎ保┪覀儎偛趴吹秸l(shuí)幫開(kāi)心豬想辦法?想的什么辦法?(吹口哨)

 。ǎ玻┧霓k法好嗎?你怎么知道?

  二段:

  接著往下看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小兔子想的什么辦法?(打滾兒)

  你覺(jué)得他的辦法怎么樣?

  三段:小松鼠,小兔子很會(huì)想辦法,開(kāi)心豬也是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子,我們一起來(lái)看看開(kāi)心豬想了什么辦法讓自己的壞心情變成好心情。

  開(kāi)心豬想了什么辦法?

 。▉(lái)回地跑,直到跑不動(dòng))

  開(kāi)心豬最后怎么樣了?(好心情回來(lái)了)

  你聽(tīng)了故事,你學(xué)會(huì)了什么?

 。、討論:

 。ǎ保╅_(kāi)心豬有壞心情,小朋友有過(guò)壞心情嗎?什么事會(huì)讓你有壞心情呢?

  請(qǐng)孩子舉起不高興的臉譜講講自己的不開(kāi)心的事。

 。ǎ玻┠阆矚g好心情還是壞心情,你愿意把壞心情變成好心情嗎?你會(huì)想一個(gè)什么辦法讓自己的壞心情變成好心情呢?

  請(qǐng)孩子舉起高興的臉譜講講怎樣變好心情,小朋友們想了這么多的辦法,以后我們有了壞心情,我們就試試想辦法,把好心情找回來(lái),好不好。

  一起唱〈〈快樂(lè)歌〉〉

  制作:心情角。

  請(qǐng)孩子把自己想的辦法畫(huà)出來(lái)貼在心情角。

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