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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案

時(shí)間:2024-06-03 08:23:05 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【優(yōu)選】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案,歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)選】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教案

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第112—113頁(yè),角的初步認(rèn)識(shí)和“說(shuō)說(shuō)做做”,練習(xí)二十二第1—4題。

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱。

  2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)畫角、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面、投影儀、三角板、紅領(lǐng)巾、扇子、兩根硬紙條做成的活動(dòng)角。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新授

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物上面的角。

 。1)出示大三角板,教師導(dǎo)學(xué)生觀察大三角板面上的角,指出哪些是角,再數(shù)數(shù)共有幾個(gè)角。

 。2)出示紅領(lǐng)巾,學(xué)生說(shuō)出紅領(lǐng)巾上面的角。

  (3)用投影儀出示扇子的圖,指名學(xué)生指出扇子上面的角。

 。4)教師拿出教具鐘面,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針,讓學(xué)生指出哪里是角,邊演示、邊說(shuō)明時(shí)針和分針張開(kāi)得小角就小,張開(kāi)得大角就大。(使學(xué)生對(duì)角的大小有一些直觀認(rèn)識(shí),不要再作進(jìn)一步說(shuō)明)

  2、由實(shí)物抽象出角的圖形,認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。

 。1)把鐘面的時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)形成的三個(gè)大小不同的角(銳角、直角、鈍角)描畫在黑板上。

  (2)教師以銳角圖形說(shuō)明角的各部分名稱,讓學(xué)生指出另兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。引導(dǎo)學(xué)生觀察上面三個(gè)大小不同的角有什么共同點(diǎn),在學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的基礎(chǔ)上總結(jié):一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。

  3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中見(jiàn)到的角。

  (1)讓學(xué)生想一想日常生活中經(jīng)?吹侥男┙恰#▏(guó)旗上面有角,少先隊(duì)隊(duì)旗上面有角,房屋的山墻上面有角,教室的窗上面有角,家里的防盜門上面有許許多多的角)

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里什么東要的面上有角。

  教師巡視了解學(xué)生觀察的情況,把有代表性的實(shí)物利用投影儀顯示,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。

  4、教學(xué)角的畫法。

 。1)在投影儀上分三步顯示出畫角的步驟,讓學(xué)生仔細(xì)觀察體會(huì)畫角的方法。

  (2)教師示范:畫角時(shí)強(qiáng)調(diào)先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。從這點(diǎn)出發(fā)用直尺向不同方向畫兩條線,就畫成一個(gè)角。讓學(xué)生掌握畫角的方法和步驟。

 。3)讓學(xué)生照教師的畫法畫出幾個(gè)角。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指點(diǎn),例如,有的兩條邊沒(méi)有接上,有的第二條邊沒(méi)有從第一條邊的端點(diǎn)畫起等。

  二、鞏固

  1、做教科書第113頁(yè)的“說(shuō)說(shuō)做做”。

  第1題,要讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的角的知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行判斷,哪些是角,哪些不是角。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,如第二、第四個(gè)圖形不是角,第一、第三兩個(gè)圖形都是角。

  第2題,師生一起把硬紙拉成大小不同的角,并說(shuō)明兩根紙條張開(kāi)得小,所形成的角;張開(kāi)得大,所形成的角大。

  第3題,讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙,自己依照教科書第113頁(yè)上的圖折出大小不同的角,可以讓學(xué)生互教互學(xué),教師巡視,幫助困難的學(xué)生。

  2、課堂練習(xí)

  做練習(xí)二十二第1—3題。

  三、小結(jié)

  教師先說(shuō)明角是日常生活中常見(jiàn)的幾何圖形,接著要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)角的各部分名稱,以及畫角時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  四、布置作業(yè)

  做練習(xí)二十二第4題。

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