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十幾減6小學(xué)數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的十幾減6小學(xué)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
十幾減6小學(xué)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠脫離直觀,直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6、
2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握十幾減6的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行十幾減6的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解用加法算減法的計(jì)算方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、投影片等。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減6”】
1、口算(出示口算卡片)
6+4=6+5=6+6=6+7=
6+8=6+9=6+10=
2、()里應(yīng)填幾(出示投影)?
6+()=106+()=116+()=12
6+()=136+()=146+()=15
6+()=16
二、探究新知。
1、教學(xué)例1、
教師出示例1、【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】
提問:我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題,都是想加算減,那么“11-6”怎么想?得多少?
學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。
教師出示“13-6=□”!纠^續(xù)演示課件“十幾減6”】
提問:計(jì)算13-6怎樣想?
讓學(xué)生翻開書,在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再指名中下生說一遍想的過程。
2、教學(xué)例2、
教師出示例2、【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】
提問:請(qǐng)同學(xué)們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數(shù)是多少?
教師逐個(gè)訂正完以后,可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的`題目,先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)(可手指例題示范),那么想出來的這個(gè)數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù)。
三、全課小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算。
隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件“十幾減6”】
1、“做一做”第1題,出示投影。
。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說意,列式計(jì)算。
。2)學(xué)生填書。
2、“做一做”第2題,加減法對(duì)比練習(xí)。分組進(jìn)行。
6+5=6+8=6+6=
11-6=14-6=12-6=
3、“做一做”第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫,訂正時(shí)說一說怎樣的。
6+□=136+□=156+□=16
13-6=□15-6=□16-6=□
布置作業(yè)
練習(xí)四第3~5題。
3、11-6=17-8=18-9=
14-7=15-6=16-7=
4、9+4=12-6=7+5=
11-7=6+8=16-9=
5、學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
游戲:找朋友
游戲目的
使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法。
游戲準(zhǔn)備
教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡:
游戲過程
教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡。
十幾減6小學(xué)數(shù)學(xué)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知加、減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高
2、在觀察操作過程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性
3、解決生活里相關(guān)的'實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)
二、教學(xué)重點(diǎn):十幾減6、5、4、3、2
三、儀器教具
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
小朋友,你們有沒有觀察過我們的教室?
教室里都有些什么呢?
特別是坐了一群可愛的小朋友,它們呀,分成了四大組你們看見了嗎?
我們一起來看第二組,你知道了什么?
你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列算式呀?
、僖还灿卸嗌賯(gè)小朋友?
、谝还灿校保矀(gè)小朋友,男生有的8人,女生有幾人?
說說你是怎么算的?
a.12-2=10 10-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
、垡还灿12個(gè)小朋友,女生有4人,男生有幾人?
引導(dǎo)思考12-4,你想怎樣進(jìn)行計(jì)算呀?
。ǘ┳灾魈剿、學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)生合作探討12-4的口算方法
。ǎ保┠阆胗迷鯓拥姆椒ǹ谒阊?
。ǎ玻┳h一議,有哪些算法呀?(有可能出現(xiàn)以下情況)
、4+(8)=12 12-4=8
、12-8=4 12-4=8
、12-2=10 10-2=8
、10-4=6 6+2=8
⑤從13開始往前數(shù)
(3)輕輕地跟你的同桌說一說:你喜歡用哪一種方法口算呀?
2、試一試
第92頁(yè),11-6 12-3 13-4
用你喜歡的方法算,然后四人一組說一說你是怎么算的,好不好?
。ㄈ╈柟叹毩(xí),發(fā)展提高
第92頁(yè)第1題,從每組算式中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
今天我們一起學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3 、2 (揭題)
小朋友能不能用我們今天學(xué)過的知識(shí)再去解決生活中遇到的問題呢?
。ㄋ模┰O(shè)置情境,解決問題
老師送出了一些鉛筆和本子,你們知道老師這還剩幾支鉛筆?幾本本子嗎?
給點(diǎn)提示:鉛筆一共11支,本子有13本。
還需要什么嗎?
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