小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案——求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

時(shí)間：2024-04-10 17:54:12 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案——求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案——求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案——求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第73頁(yè)例4及“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成初步的計(jì)算意思。

　　3、使學(xué)生在用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`過(guò)程當(dāng)中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：明確“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾就是另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)少幾”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 例題掛圖，小棒。

　　設(shè)計(jì)思路：本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算應(yīng)用的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇

　　第二行：○○○○○

　　◇ 比 ○ 多（）個(gè)。

　　◇ 可以分成兩部分，一部分是跟 ○ （）的，另一部分是比 ○（）的。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例4。

　�。�1）出示例4掛圖，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)圖的意思。

　　（2）師生共同分析數(shù)量關(guān)系。

　�。�3）讓學(xué)生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論。

　�。�4）列式：12—8=4（朵）

　　口答：小磊比小雪少4朵紅花。

　�。�5）再讓一位學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)圖意，小組內(nèi)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教科書(shū)第73頁(yè)的“做一做”。

　　（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問(wèn)題？

　�。ㄇ笪冶饶闵賻妆緯�(shū)，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3、小結(jié)。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)例4與例3有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

　�。ɡ�4是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，例3是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題；

　　這兩題都是求兩個(gè)數(shù)相差多少，都是用減法計(jì)算。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)十三的第2題。

　　2、完成練習(xí)十三的第3題。

　　四、課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案——求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題2

　　教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第35頁(yè)例4、例5及"做一做",完成練習(xí)九的第5、6題。

　　教學(xué)目的:

　　1.使學(xué)生理解"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題"的數(shù)量關(guān)系,并能正確解答。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解、掌握這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備:投影片,例5放大圖,10個(gè)a,7個(gè)o。

　　學(xué)具準(zhǔn)備:10個(gè)a,7個(gè)0,5個(gè)d，紅花6朵,黃花8朵。

　　一、復(fù)習(xí)

　　小朋友,看誰(shuí)也來(lái)我們班上課了?(出示5只猴子和5把椅子)小猴子都有座位了嗎?(有)我們說(shuō)猴子和椅子怎樣?(同樣多)現(xiàn)在又跑來(lái)了4只小猴子,這時(shí),猴子和椅子怎樣了?(猴子比椅子多)為什么?(因?yàn)楹镒颖环殖闪藘刹糠?一部分是有椅子的,另一部分是沒(méi)椅子的。那么,反過(guò)來(lái)我們還可以怎樣說(shuō)?(椅子比猴子少)怎樣來(lái)求少的這部分呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的`應(yīng)用題。

　　二、新課

　　(一)教學(xué)例4

　　1.教學(xué)例4。

　　(1)請(qǐng)小朋友拿出a與0的學(xué)具和老師一起擺。

　　第一行擺:a a a a a a a a a a

　　第二行擺:0 0 0 0 0 0 0

　　(2)提問(wèn):a和0比誰(shuí)多?學(xué)生回答后,教師再問(wèn):a比0多幾個(gè)?你是怎樣想的?(多3個(gè),a被分成了兩部分,一部分是與0同樣多的部分,另一部分是比0多出來(lái)的部分。)

　　(3)想一想,我們還可以怎樣說(shuō)?(o比a少幾個(gè))

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理分析,讓學(xué)生總結(jié)出:a比0多就是0比a少3個(gè)。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)把例4的結(jié)果填在書(shū)上。

　　2.練習(xí)。

　　(1)第一行擺7個(gè)0,第二行擺5個(gè)4。

　　多幾個(gè)就是求什么?說(shuō)想法。指名回答。

　　(2)第一行擺6朵紅花,第二行擺8朵黃花,比比誰(shuí)多,誰(shuí)少。求紅花比黃花少2朵就是求什么?

　　(3)口答(很快說(shuō)出另一種說(shuō)法)。

　�、偬O(píng)果比梨多5個(gè),就是……

　�、谏窖虮染d羊多8只,就是……

　�、垭u比鴨多5只,就是……

　　小結(jié):我們知道了a比0多3個(gè),就是0比a少3,雞比鴨多5只,就是鴨比雞少5只。下面我們就來(lái)習(xí)這類(lèi)應(yīng)用題的計(jì)算方法。

　　(二)教學(xué)例5

　　1.出示例5。

　　2.指名讀題,然后指名說(shuō)出題中的已知條件是什么?所求問(wèn)題是什么?

　　根據(jù)學(xué)生回答,教師依次貼出小青擦的10張桌子對(duì)應(yīng)小新擦的6張桌子。

　　3.分析數(shù)量關(guān)系:要求小新比小青少擦幾張,根據(jù)才學(xué)過(guò)的多和少的知識(shí),誰(shuí)能把這個(gè)問(wèn)題改成另一種說(shuō)法呢?指幾名學(xué)生回答,(求"小新比小青少擦幾張"也就是求"小青比小新多擦幾張")讓學(xué)生完整地分析過(guò)程。

　　4.解題。

　　師:這道題怎樣解答?誰(shuí)多?誰(shuí)少?多的數(shù)量可分成兩部分?要求小新比小青少擦幾張桌子用什么方法算?為什么?怎樣列算式?學(xué)生口答,教師板書(shū):10-6=4

　　口答：小新比小青少擦4張。

　　5.解剖思路。

　　(1)誰(shuí)擦的桌子多?

　　（2）小青擦的桌子可以分成哪兩部分?

　　(3)怎樣求小新比小青少擦幾張?

　　(4)為什么用減法計(jì)算?

　　6.小結(jié):我們要求小新比小青少擦幾張,也就是求小青比小新多擦幾張,從小青擦的張數(shù)里去掉與小新擦的同樣多的部分,所以用減法計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.口答。(投影片)

　　（1）黑兔8只,灰兔4只,灰兔比黑兔少幾只?

　　想:要求灰兔比黑兔少幾只，就是求……

　�。�2）紅金魚(yú)17條，花金魚(yú)10條，求花金魚(yú)比紅金魚(yú)少幾條?

　　想:要求花金魚(yú)比紅金魚(yú)少幾條,就是要求……

　　2.獨(dú)立解題:

　　完成第36頁(yè)的"做一做"的習(xí)題

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾？就是求什么?用什么方法計(jì)算?

　　五、課堂作業(yè)

　　第37頁(yè)練習(xí)九的第16題。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案——求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答此類(lèi)應(yīng)用題．

　　2、通過(guò)操作、觀察和討論，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．

　　3、通過(guò)教學(xué)，向?qū)W生滲透比較思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題用減法計(jì)算．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：小明和小剛在一起拍球．【出示圖片“拍球圖”】小明拍了56下，小剛拍了40下。

　　你能根據(jù)這兩個(gè)已知條件，提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生提問(wèn)題并解答．板書(shū)：56+40=96（下） 56-40=16（下）

　　根據(jù)這兩個(gè)條件，我們可以求他們一共拍了多少下，也可以求小明比小剛多拍多少下，還能提什么問(wèn)題呢？（小剛比小明少拍多少下？）

　　求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，該怎樣解答呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．

　　二、新課

　　1、教學(xué)例4【演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”】

　　（1）師：第1行有多少個(gè)△？（10個(gè)）第2行有多少個(gè)○？（7個(gè)）請(qǐng)你先用學(xué)具擺一擺，然后看著自己擺的學(xué)具比一比它們的個(gè)數(shù)．

　�。�2）學(xué)生操作學(xué)具，敘述比的過(guò)程，然后請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)比的過(guò)程．老師繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”．

　　師：○比△少幾個(gè)？哪部分是○比△少的？請(qǐng)你指給同桌看。

　　指定一名同學(xué)到前面來(lái)指．

　　（3）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（△比○多的部分和○比△少的部分有什么聯(lián)系？）

　�。ā鞅取鸲嗟牟糠趾汀鸨取魃俚牟糠质窍嗤模鞅取鸲鄮讉€(gè)，○比△就少幾個(gè)．）

　　2、第62頁(yè)做一做

　　學(xué)生獨(dú)立填空，然后指定一名同學(xué)回答．（鴨比雞少5只．）

　　問(wèn)：你是怎么想的？（因?yàn)殡u比鴨多5只，所以鴨比雞就少5只．）

　　明確了這個(gè)概念，我們就可以解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題了，下面就請(qǐng)同學(xué)們看一道題．

　　3、教學(xué)例5

　　板書(shū)：同學(xué)們擦課桌，小青擦了10張，小明擦了6張，小明比小青少擦幾張？

　�。�1）學(xué)生自己讀兩遍題，然后指定一人讀題．

　　請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)已知條件和問(wèn)題，老師隨著貼圖．（見(jiàn)教材第62頁(yè)例5中間的圖）

　�。�2）學(xué)生小組討論：要求小明比小青少擦幾張，應(yīng)該怎樣想？

　�。�3）集體交流．你們是怎么分析的？

　�。�4）師：求小明比小青少擦幾張，也就是求什么？（小青比小明多擦幾張）

　　師：怎么求小青比小明多擦幾張？（從小青的10張中去掉和小明同樣多的6張，就是小青比小明多擦的張數(shù)．）

　　師：怎樣列式？板書(shū)：10-6=4（張）

　　師：這個(gè)算式表示什么意思？求出了小青比小明多擦4張，也就知道了什么？（小明比小青少擦4張）

　　學(xué)生答題，老師板書(shū)．

　�。�5）學(xué)生看圖隨老師一起敘述這道題的分析過(guò)程．（求小明比小青少擦幾張，也就是求小青比小明多擦幾張．從小青擦的張數(shù)里面去掉和小明同樣多的張數(shù)，就是小青比小明多擦的張數(shù)，小明比小青少擦的張數(shù)也就知道了．）

　　4、比較、小結(jié)

　　今天我們研究的是什么問(wèn)題？（求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問(wèn)題）這樣的'問(wèn)題你會(huì)解答了嗎？（會(huì)）下面就請(qǐng)你看一看課前的這道題．

　　學(xué)生列式解答，老師板書(shū)：56-40=16（下）

　　請(qǐng)你觀察這兩個(gè)問(wèn)題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題有什么聯(lián)系？（這兩個(gè)問(wèn)題表示的意思是一樣的，只是敘述形式不同．）它們解答的方法一樣不一樣？（一樣，都用減法計(jì)算．）

　　求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾都是屬于求兩個(gè)數(shù)相差多少的問(wèn)題，所以都要用減法計(jì)算．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、教材第63頁(yè)的做一做第1題．

　　學(xué)生自己讀題，說(shuō)已知條件和問(wèn)題．

　　問(wèn)：求蘋(píng)果比梨少幾個(gè)？就是求什么？（梨比蘋(píng)果多幾個(gè)）

　　指定一名學(xué)生回答后，獨(dú)立列式解答．

　　2、做一做第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后訂正．

　　問(wèn)：你是怎樣想的？（指定學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系）

　　這道題還可以怎樣問(wèn)？（南瓜比冬瓜多收幾個(gè)？）

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？板書(shū)課題：求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題