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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》1
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)把原始數(shù)據(jù)分段整理的方法。
2.使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的方法,進(jìn)一步掌握看統(tǒng)計(jì)表分析問(wèn)題。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分類、整理的方法,今天繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,(板書課題)學(xué)會(huì)怎樣把收集到的數(shù)據(jù)分段整理,繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
二、教學(xué)新課
1.出示例2。
2.提問(wèn):根據(jù)這張記分單,你能不能很快地看出某報(bào)社這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)大多數(shù)在什么范圍?
指出:從這張記分單中很難看出某報(bào)社這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)總的狀況,也說(shuō)明不了什么問(wèn)題,如果按照一定的順序和范圍把這些成績(jī)進(jìn)行整理后,就能清楚地看出這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)的總的狀況。怎么整理呢?
3.學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法。(教師邊講邊板書示范)
(1)找出原始數(shù)據(jù)的范圍。從記分單中看出最高分是100分,最低分是55分。
(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要,把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾段。把分段情況按一定順序排列后,再用劃“正”字的方法整理各段中的數(shù)據(jù)。在這里我們可以把某報(bào)社環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)劃分為以下幾段:
100分90—99分80—89分70~79分60~69分60分以下
教師完成以上板書后,提問(wèn):“每段中又各有多少人呢?”
①指導(dǎo)學(xué)生將記分表中l(wèi)~6號(hào)學(xué)生的考試成績(jī)用劃“正”字的'方法進(jìn)行整理。
、谡(qǐng)學(xué)生在書上用劃“正”字的方法繼續(xù)整理7~36號(hào)學(xué)生的分?jǐn)?shù),并統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)。另請(qǐng)一名學(xué)生上黑板完成,最后集體校對(duì)。
(3)編制統(tǒng)計(jì)表,并把整理出的數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。
教師邊板書邊指導(dǎo)學(xué)生,先確定將統(tǒng)計(jì)表分成分?jǐn)?shù)和人數(shù)兩欄,再根據(jù)以上各段找出的數(shù)據(jù)范圍,將分?jǐn)?shù)欄分成六段。然后用直尺畫出表格,填寫欄名;并在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期。再把各段起止分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)按照從高到低的/頃序填人“分?jǐn)?shù)”一欄內(nèi)。(如下表)
讓學(xué)生填寫第104頁(yè)表格。
最后填上制表日期。
指出:上述統(tǒng)計(jì)表還可以繪制成豎式表。(如下圖)
環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
年 月
分?jǐn)?shù)
100分
90—99分
80—89分
70~79分
60~69分
60分以下
指名一學(xué)生把表格填完。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表,分析下面兩個(gè)問(wèn)題:
(1)90~99分的有多少人?60~69分的有多少人?你能按順序說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)段的人數(shù)嗎?
(2)這次競(jìng)賽,哪個(gè)分?jǐn)?shù)段范圍內(nèi)的人數(shù)最多。
指名學(xué)生口答。
5.討論:
(1)制成的統(tǒng)計(jì)表,和原來(lái)的成績(jī)單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?
(2)競(jìng)賽組織者想設(shè)置一等獎(jiǎng)5、6人,二等獎(jiǎng)10人左右,其余的為三等獎(jiǎng),上述數(shù)據(jù)該怎樣分類?
指出:根據(jù)得獎(jiǎng)需要,可以把成績(jī)分為以下三段:
100分~96分,95,·90分,90分以下。
三、鞏固練習(xí)
1.“練一練”。
(1)請(qǐng)大家看表,體重分為幾段,是哪幾段?
請(qǐng)大家用劃“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),每一段各有多少人?
(2)大家把統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)填在表里。
(3)提問(wèn):制成的統(tǒng)計(jì)表,和原來(lái)的記錄單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?
分析表中每段的人數(shù),你想到些什么?
2.練習(xí)二十一第1題。
讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成整理和填表。
出示表格集體訂正。讓學(xué)生口答,老師板書。
提問(wèn):男同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)谀膫(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)最多?
四、課堂總結(jié)
1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
2.怎樣對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理?
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》2
學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,能把整理的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表.
2.使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題.
教學(xué)難點(diǎn)
能把不完整的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
“你家有幾口人?”
“我們班有多少學(xué)生?其中多少男生?多少女生”?
這些問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,通過(guò)數(shù)數(shù)就可以實(shí)現(xiàn).但全市有多少人?全國(guó)有多少人?是怎樣知道的呢?今天我們就共同了解一下“簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理”(板書).
二、探究新知.
1.教學(xué)統(tǒng)計(jì)表.
出示例1.學(xué)生住家的分布掛圖(例1圖).
教師指出:這張圖是調(diào)查了四年級(jí)某班學(xué)生居住情況后制成的,通過(guò)這張圖,一眼就可看出哪條街巷有這班學(xué)生.
2.老師進(jìn)一步引導(dǎo):每條街巷住了多少同學(xué)?哪條街巷的人多?最多的比最少的多幾個(gè)?全班共多少同學(xué)?這時(shí)如果只看圖,要準(zhǔn)確回答以上幾個(gè)問(wèn)題,很不容易.
組織學(xué)生討論,怎樣做能使回答方便?(將各街人數(shù)分別記錄下來(lái))
我們可以用畫表的方法進(jìn)行整理.出示下表
街巷名稱
學(xué)生人數(shù)
教師指出:第一欄不填寫具體街巷名稱,一般留做合計(jì)(一共多少人).
3.老師先帶領(lǐng)學(xué)生填寫兩個(gè)街巷的數(shù)據(jù),再讓學(xué)生在其他街巷對(duì)應(yīng)地方填寫數(shù)據(jù).然后將一共多少人.在合計(jì)欄中填寫,形成完整的統(tǒng)計(jì)表.指出這樣的表叫統(tǒng)計(jì)表.
街巷名稱
合計(jì)
和平一巷
和平二巷
勝利一巷
勝利二巷
東大街
學(xué)生人數(shù)
41
7
8
6
9
11
4.組織學(xué)生根據(jù)表回答問(wèn)題:
哪條街巷住的人最多,是多少?
哪條街巷住的人最少,是多少?
全班共多少人?
5.教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖.
為更加形象直觀地表示數(shù)據(jù)的多少,常用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示.出示畫有小方格的小黑板,說(shuō)明:每一格代表一個(gè)人,有幾個(gè)人,就用幾個(gè)小格表示,并把這幾個(gè)小格涂上色.
6.老師先在縱向上注明人數(shù)0,5,10(單位:人),再在橫向上標(biāo)明街巷名稱,然后根據(jù)學(xué)生口述,老師在相應(yīng)地方涂色,制成條形統(tǒng)計(jì)圖.
7.看條形統(tǒng)計(jì)圖,回答:住和平一巷的'比住勝利二巷的少幾個(gè)人.
8.反饋練習(xí):
下圖中是同學(xué)投壘球的成績(jī).
姓名
小芳
小麗
小玉
小紅
小梅
成績(jī)
14米
16米
12米
18米
15米
。1)左圖每格代表多少米?
(2)用圖表示每人的成績(jī).
。3)誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?
(4)誰(shuí)投的最近?
帶領(lǐng)學(xué)生完成表示小芳的成績(jī)的長(zhǎng)方形條.其他人的成績(jī),要求同學(xué)們?cè)跁刑羁胀瓿桑⒓w訂正.
三、鞏固發(fā)展.
1.四年級(jí)一班同學(xué),每人從家里帶來(lái)一本課外書,辦起小小圖書室.共有連環(huán)畫13本,故事書15本,科技書6本,其他書5本.把書的本數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表里.
種類
合計(jì)
連環(huán)畫
故事書
科技書
其他
數(shù)量(本)
同學(xué)們一共拿來(lái)了多少本書?根據(jù)本數(shù)制成條形圖,畫在下面的方格圖上.
回答下面問(wèn)題:
。1)一個(gè)格代表多少本?
。2)哪種書最多?哪種書最少?
。3)科技書比連環(huán)畫少多少本?
(4)故事書是其他書的幾倍?
教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成.重點(diǎn)引導(dǎo):合計(jì)欄應(yīng)該怎樣填寫?學(xué)生分組完成時(shí),可以互相討論研究.教師巡視時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生.
2.馬拉松比賽的路程是42千米195米.一名運(yùn)動(dòng)員用2小時(shí)25分跑完全程.這名運(yùn)動(dòng)員平均每分鐘跑多少米?
提示:先統(tǒng)一單位,利用此題復(fù)習(xí)“平均”的含義,為下節(jié)課學(xué)習(xí)“求平均數(shù)”做鋪墊.
四、課堂小結(jié).
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),怎樣整理數(shù)據(jù),怎樣填寫統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖.用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理有什么好處?(可以用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理數(shù)據(jù).好處是清淅,直觀)
五、布置作業(yè).
活動(dòng)性作業(yè):調(diào)查一下四年級(jí)各班的人數(shù),填入下面統(tǒng)計(jì)表.
班 別
合計(jì)
一班
二班
三班
人 數(shù)
(1)哪個(gè)班人數(shù)最多?
。2)二班和三班比,哪個(gè)班人數(shù)多?多多少?
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