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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案

時(shí)間:2024-04-04 09:07:39 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案1

  教學(xué)內(nèi)容:P1—2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,以及使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法(被除數(shù)首位夠除),提高計(jì)算能力。

  2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法,并通過(guò)交流出計(jì)算法則。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解算理,方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引新

 。ㄐ『诎宄鍪荆

  1、口算

  10÷530÷340÷2

  80÷450÷570÷5

  2、筆算

  46÷236÷3

  36÷298÷2

  (讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,為類推出三位數(shù)除以一位數(shù)的`筆算方法做好鋪墊。)

  3、兩位數(shù)除以一位數(shù)大家都會(huì)計(jì)算了,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)(板書(shū))

  二、新授

  1、出示例題(圖):養(yǎng)雞場(chǎng)一共有600只雞,分三層養(yǎng)在雞籠里,平均每層有多少只?

  板書(shū):600÷3=(只)

 。1)你是怎樣計(jì)算的?

  還有其他的方法嗎?引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,尋求方法的多樣性。

 。2)教師做適當(dāng)?shù)挠涗浐,把學(xué)生的每種方法都做記錄和分析,使每位學(xué)生都理解每種方法的思考過(guò)程。

 。3)有這么多的方法,那你認(rèn)為哪種方法好呢?

  3、練習(xí)

  想想做做1

  三、筆算

  1、出示問(wèn)題:這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個(gè),平均每天產(chǎn)多少個(gè)?

  2、這是幾位數(shù)除以幾位數(shù)?

  9在哪一位上,表示……?8呢?6呢?

  你能估計(jì)一下每天產(chǎn)蛋幾百個(gè)嗎?你是怎樣想的?

  3、到底準(zhǔn)確的是多少個(gè)呢?你能試著用豎式來(lái)計(jì)算嗎?

  他算的對(duì)嗎?有沒(méi)有和他不一樣的?

  這是三位數(shù)除以一位數(shù),首先,我們應(yīng)該用哪一個(gè)數(shù)去除以2?

  9在哪一位?表示9個(gè)百,9個(gè)百除以2,商幾個(gè)百?4寫(xiě)在商的哪一位上?接下來(lái)怎么辦?4個(gè)百乘2得8個(gè)百,寫(xiě)在9的下面,還剩下幾個(gè)百?怎么辦?合起來(lái)變成18個(gè)十,除以2商幾個(gè)十?寫(xiě)在哪?接下來(lái)怎樣寫(xiě)?6除以2商幾?寫(xiě)在?

  4、一下筆算方法:從哪一位開(kāi)始除?有余數(shù)怎么辦?商怎樣寫(xiě)?

  四、鞏固練習(xí)

  1、想想做做2做在書(shū)上,。

  2、想想做做5

  可以怎樣思考?

  五、全課

  六、作業(yè):想想做做3、4

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理,會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位夠除)的除法。

  2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中,提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí),受到思想品德教育。

  教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入

  師:同學(xué)們,楊老師在南京城內(nèi)看到很多這樣的卡通畫(huà),(出示十運(yùn)會(huì)吉祥物“金麟”)你們知道它是誰(shuí)?

  師:今天這節(jié)課,讓我們跟著“金麟”再來(lái)回顧一下十運(yùn)會(huì)的精彩場(chǎng)面,好不好?(電腦播放十運(yùn)會(huì)電視節(jié)目片頭錄像)

  師:“金麟”想出幾道口算題,考考我們班的同學(xué),你們?cè)敢鈫幔?/p>

  生:愿意。

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意看題,知道答案的不用舉手可以直接回答。

  逐題出示下面的口算,學(xué)生口答。

  40 ÷ 2 = 18 ÷ 6 = 200 × 4 =

  42 ÷ 2 = 80 ÷ 4 = 75 ÷ 3 =

  其中80 ÷ 4,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣口算的。

  學(xué)生口算75 ÷ 3時(shí),速度明顯變慢了。

  師:有點(diǎn)難吧,請(qǐng)大家拿出練習(xí)本用筆算的方法再算一遍。(學(xué)生計(jì)算)

  反饋時(shí),在實(shí)物展示臺(tái)上展示學(xué)生的作業(yè)。并提問(wèn):先算幾除以幾?商“2”寫(xiě)在哪一位上?為什么?余下的“1”怎么辦?

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)第一道例題。

 。1)在情境中提出問(wèn)題。

  師:“金麟”對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,接下來(lái)請(qǐng)看“金麟”給我們帶來(lái)的第一場(chǎng)比賽。(播放游泳比賽視頻)

  師:這是游泳接力賽,參加比賽的每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員組成,他們共游了800米。通過(guò)這些信息,你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎?

  生:平均每人游了多少米?

  師:你會(huì)列式嗎?

  學(xué)生列式,教師板書(shū)。

 。2)在交流中掌握方法。

  師:這道題你會(huì)口算嗎?和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你是怎么口算的?

  學(xué)生在同桌間交流自己的算法。

  師:誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  學(xué)生口答,電腦出示相應(yīng)的口算方法。

 、僖?yàn)?00 × 4 = 800,所以800 ÷ 4 = 200;

 、 8個(gè)百除以4等于2個(gè)百,2個(gè)百是200;

 、垡?yàn)? ÷ 4 = 2,所以800 ÷ 4 = 200。

  師:大家真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法。通過(guò)剛才的口算,我們知道,平均每人游了200米。其實(shí)這個(gè)比賽項(xiàng)目的名稱就叫4乘200米自由泳接力。

 。3)在練習(xí)中鞏固算理。

  出示“想想做做”第1題。

  師:這里有四組口算題,我們先看第一組題,能用你喜歡的方法算出結(jié)果嗎?(學(xué)生口答)

  師:后面的幾組題你會(huì)口算嗎?(學(xué)生口答)

  師:你有什么發(fā)現(xiàn)呢?小聲地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  先讓學(xué)生在同桌間交流自己的想法,然后集體交流。

  2、教學(xué)第二道例題。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境。

  師:課前,“金麟”告訴楊老師一條信息:十運(yùn)會(huì)期間,南京有一所學(xué)校,專門(mén)組織了986名學(xué)生集體觀看了比賽,他們平均分坐在紅、黃2個(gè)區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息,你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?

  生:平均每個(gè)區(qū)坐了多少名學(xué)生?

  師:你會(huì)列式嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):986 ÷ 2)

  師:看看這道除法算式,與我們以前學(xué)習(xí)的'除法有什么不一樣?

  生:這是三位數(shù)除以一位數(shù),而我們以前學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)。

  揭示課題:三位數(shù)除以一位數(shù)。

 。2)估算。

  師:你能估計(jì)一下平均每個(gè)區(qū)大約坐了多少名學(xué)生嗎?

  學(xué)生估算,并說(shuō)明理由。

 。3)筆算。

  師:平均每個(gè)區(qū)到底有多少名學(xué)生呢?我們可以通過(guò)筆算得到結(jié)果。大家先在練習(xí)本上試一試。在計(jì)算的過(guò)程中,如果遇到困難,可以和同桌一起商量,也可以向老師求助。

  學(xué)生嘗試練習(xí)。

  師:下面我們一起來(lái)看這位同學(xué)是如何計(jì)算的?

  學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程,在實(shí)物投影儀上反饋。

  師:說(shuō)得非常好。誰(shuí)愿意和老師共同完成黑板上的豎式?

  學(xué)生說(shuō)每一步計(jì)算,教師板書(shū)。相機(jī)提問(wèn):

 、傧人銕壮詭?

 、谏獭4”寫(xiě)在哪一位上,為什么?

 、塾嘞碌摹1”怎么辦?(1個(gè)百當(dāng)作10個(gè)十,與十位上的8,合成18個(gè)十)

 、軓(qiáng)調(diào):在計(jì)算的過(guò)程中,要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

  學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

 。4)練習(xí)。

  出示“想想做做”第2題的前兩題。

  師:同學(xué)們非常棒。老師這里還有兩道題,先請(qǐng)大家估計(jì)一下,它們的商大約各是幾百多?

  學(xué)生口答。

  師:算一算,它們的結(jié)果是多少?

  學(xué)生獨(dú)立完成,互相說(shuō)一說(shuō)自己是如何計(jì)算的。

  集體反饋。

 。5)小結(jié)。

  師:請(qǐng)大家回顧剛才的筆算過(guò)程,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),今天學(xué)習(xí)的除法計(jì)算與以前的除法有什么不一樣?

  小組討論,然后指名回答。

  三、鞏固練習(xí),應(yīng)用提高

  1、筆算練習(xí)。

  師:剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來(lái)的游泳比賽!敖瘅搿边為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)110米跨欄的比賽。聽(tīng)到110米跨欄,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)想起一個(gè)人的名字,他是——(生:劉翔)

  師:看劉翔的比賽,先要買(mǎi)門(mén)票。能正確算出門(mén)票上的題目就可以觀看比賽了。學(xué)生完成“想想做做”第2題后兩題,然后集體反饋。

  2、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

  師:剛才很多同學(xué)都“買(mǎi)到了門(mén)票”,不過(guò)我看見(jiàn)還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意將題目做錯(cuò),沒(méi)有買(mǎi)到門(mén)票。讓我們一起幫他們找找錯(cuò)在什么地方,好嗎?

  在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算,集體訂正。

  3、說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

  師:請(qǐng)大家想一想,在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),應(yīng)注意些什么?

  學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

  師:同學(xué)們說(shuō)得真好,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀看這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽。(電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的比賽實(shí)況)

  4、實(shí)際應(yīng)用。

  師:剛才那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的比賽,其實(shí)也飽含許多后勤工作人員的辛勤勞動(dòng)。瞧,這些叔叔阿姨們正在為羽毛球比賽準(zhǔn)備比賽用球呢。(電腦出示問(wèn)題情境)你能說(shuō)一說(shuō)題目的意思嗎?

  生:一共有732只羽毛球,每個(gè)紙筒里裝6只,現(xiàn)在有120個(gè)紙筒夠裝嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生得出:

 。1)120 × 6 = 720(只),732 — 720 = 12(只);

 。2)732 ÷ 6 = 122(盒),122 — 120 = 2(盒)。

  讓學(xué)生結(jié)合算式,說(shuō)說(shuō)每一種算法的思考過(guò)程。

  5、拓展提高。

  師:看到同學(xué)們這么棒的表現(xiàn),“金麟”非常高興,想與大家一起做一個(gè)猜數(shù)游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  電腦出示:

  根據(jù)下面的豎式,你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎?

  學(xué)生猜數(shù),并交流思考過(guò)程。

  四、課堂作業(yè)

  “想想做做”第3題,任選3題進(jìn)行計(jì)算。完成“想想做做”第4題。

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