數(shù)學(xué)教案大全
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教案大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合情境圖，學(xué)會(huì)十幾減8、7的退位減法的計(jì)算方法。
2、能夠說(shuō)出十幾減8、7的算法、算理。
教師提出的核心問(wèn)題
1、15-8用小棒擺一擺、想一想，你打算怎樣計(jì)算?
2、先算：10-8=2，2+5=72為什么要加上5?
滲透的思想方法
學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn)破十法求十幾減8、7的計(jì)算方法
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
師：出示主題圖。看一看，運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行正在什么比賽呢?說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么?
學(xué)生回答。
師：這四句話可以歸納一下嗎?
生：女生有15人，分兩組比賽，第一組有8人。
男生有13人，也分兩組比賽，第一自有7人。
師：這四句話被分成了兩組信息，一組是男生比賽的，一組是女生比賽的，你能分別提出什么問(wèn)題?
生：女生第二組有幾人?
男生第二組有幾人?(板書)
二、解決問(wèn)題，探究新知
1、學(xué)生思考、列式。
板書：15-8=
13-7=
師：可以用小棒擺一擺、想一想，你打算怎樣計(jì)算?再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、全班交流計(jì)算方法
生1：可以用想加算減。8+7=15，所以15-8=7
生2：破十法。15分成10和5,10-8=2,2+5=7
生3:連減法。15-5=10,10-3=7
生4：多減再補(bǔ)。15-10=55+2=7
師：剛才同學(xué)們用了不同的方法，都動(dòng)了腦筋。第一個(gè)同學(xué)用了想加算減法;第二個(gè)同學(xué)用了“破十法”，第三個(gè)同學(xué)用了練減法，第四個(gè)同學(xué)用了多減再補(bǔ)法。
3、重點(diǎn)“破十法”
哪種方法好理解呢?好，破十法比較好理解，我們用小棒擺一擺、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，教師根據(jù)破十法的過(guò)程板書出來(lái)。學(xué)生說(shuō)熟練。
15-8=先算：10-8=2，再算2+5=7
4、練習(xí)“破十法”
13-7=先算：10-7=3，3+3=6
三、小結(jié)方法，總結(jié)提升
教師小結(jié)：觀察今天學(xué)習(xí)的減法是什么樣的減法呢?(十幾減8、7，板書)，我們要學(xué)會(huì)用破十法解決，其余的方法也可以用，但是破十法要掌握。
四、自主練習(xí)鞏固方法
1、第1題：計(jì)算
體會(huì)加減法之間的聯(lián)系，想加算減法
2、第2題：看圖計(jì)算，體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算，說(shuō)算理。
3、第3題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師啟發(fā)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)被減數(shù)變大，減數(shù)不變，差也變大，并且和被減數(shù)變化的幅度一樣。
五、課堂小結(jié)暢談收獲
師：今天我們有什么收獲?
板書設(shè)計(jì)：
十幾減8、7的退位減法
15-8=7
想加算減。8+7=15，所以15-8=7
破十法：15分成10和5,10-8=2,2+5=7
連減法：15-5=10,10-3=7
多減再補(bǔ)：15-10=55+2=7
教學(xué)效果(教師做自我評(píng)價(jià))
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