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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-16 09:26:31 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案必備[5篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案必備[5篇]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會加減法的意義,會計算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

  2.在解決問題的過程中,探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

  教學(xué)重點:

  掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的.筆算方法,并能正確計算。

  教學(xué)難點:

  理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、計數(shù)器等。

  一、回顧舊知。

  昨天我們學(xué)習(xí)了計算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位加減法的筆算方法。我們來復(fù)習(xí)一下。出示

  592+109= 615-457=

  讓學(xué)生同位互相說一說計算方法。而后指名起來說算法。

  二、自主練習(xí)

  1.第3題:計算并驗算。

  2.第4題

 。1)說題意,你做這道題時是怎么想的?

  (2)獨立完成,全班匯報。

  3.第5題。

 。1)先說一說題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問題,然后再解決。

 。2)你還能提出什么問題?引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。

  4.第6題:找規(guī)則,填一填。

  5.第7題:數(shù)學(xué)游戲。

  6.第8題:誰摘的松果?連一連

  讓學(xué)生獨立去完成,匯報時說一說自己是怎么做的。

  7.第9題

  要先讓學(xué)生說一說從入口到珍禽館共有幾條路?分別是哪幾條?

  8.第10題

  做題時先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息,然后再根據(jù)信息解決問題,并提出問題。

  三、課堂總結(jié)

  通過學(xué)習(xí),你覺得對你有什么幫助呢?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)通過調(diào)查、計算、討論,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程,鞏固統(tǒng)計基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)數(shù)感;

 。2)通過真實的數(shù)據(jù),結(jié)合自然知識的滲透,使學(xué)生認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害,樹立保護(hù)環(huán)境的意識;

 。3)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,改變學(xué)與教的方式,提高學(xué)生的信息素養(yǎng);

 。4)發(fā)展學(xué)生的社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)硬件方面:網(wǎng)絡(luò)教室(40臺以上計算機(jī)并連接Internet)

 。2)軟件方面:WEB課件、《聚焦環(huán)!肪W(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)

  教學(xué)過程:(以下字體加粗的內(nèi)容突出體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

  1、教師角色轉(zhuǎn)換為記者,創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧、平等的.課堂氛圍。

  2、教師通過多媒體教學(xué)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)向?qū)W生廣播一些實地拍攝的照片,并提問:同學(xué)們,看完這些照片以后,你想到了什么?

  3、學(xué)生匯報感想,教師根據(jù)其回答的情況做適當(dāng)?shù)狞c評,滲透有關(guān)環(huán)境知識,引出課題白色污染(板書),同時提出要和學(xué)生合作完成一篇有關(guān)白色污染調(diào)查報告。

  二、師生互動,合作學(xué)習(xí)。

  1、過渡:要使這篇調(diào)查報告更有說服力,必須從身邊的事情入手,了解我們周圍的白色污染情況。

  2、教師現(xiàn)場采訪學(xué)生家庭使用塑料袋的情況。

  3、學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表一,在線繪制統(tǒng)計圖一(課件支持)。教師及時點播學(xué)生的作品,進(jìn)行展示。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本18頁例1 及做一做,練習(xí)三1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過具體的活動,認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。

  2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

  3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)重點:

  用方向和距離描述物體的位置。

  教學(xué)難點:

  對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。

  教學(xué)方法:

  創(chuàng)設(shè)情境,演示講解。觀察思考,操作交流。

  教學(xué)用具:

  掛圖

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題

  1、大家回憶以前我們數(shù)學(xué)上學(xué)過的關(guān)于辨認(rèn)物體位置的基本方法有哪些?

  生回答。師結(jié):一般定方向是按上北下南、左西右東來定的。還有嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生回顧位置與方向的有關(guān)知識,學(xué)生匯報。學(xué)生指認(rèn)地圖上的方向,填充八個方位圖)

  2、春季是運(yùn)動的最好時節(jié),我們同學(xué)們都很愛好運(yùn)動,不久我校就會舉行一次越野比賽,現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。

  觀察圖,你能提出哪些問題? (學(xué)生提出問題)

  下面我們一起探究1號點、2號點、終點與起點之間的位置關(guān)系,如何確定它們的位置與方向。

  板書課題:確定物體位置

 。ㄔO(shè)計意圖:通過讓學(xué)生觀察越野圖,提出問題,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,變要我學(xué)為我要學(xué)。)

  二、探索交流 解決問題

  1、出示越野圖的起點和終點位置。

  2、如果你是一名運(yùn)動員,你將從起點向什么方向行進(jìn)?(方向標(biāo))加方向標(biāo)有什么好處?為什么方向標(biāo)畫在起點的位置?(以起點為觀測點)

  3、自主探究,小組討論,合作交流

 。1)小組討論: 確定物體的.位置,需要確定哪些條件?

  知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎?如果這樣會發(fā)生什么情況?這樣確定方向準(zhǔn)確嗎?怎么樣走會更加的準(zhǔn)確?

  準(zhǔn)確的可以說是東偏北30,那可以用北偏東60這樣表示嗎?在說具體位置時,一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較。┑姆较?拷膫方向就把那個方向放在前面。

 。ň嚯x 1千米)如果沒有距離又會怎樣?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教材分析:

  本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

  本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?谒闶枪P算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時,為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動中,又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。

  本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的,突出乘的順序及部分積的書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著,編排進(jìn)位的,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

  兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'筆算是本單元的教學(xué)重點。因為,學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題,還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且,為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題,奠定了基礎(chǔ)。

  本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先,把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下,如送報紙(送信)、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用,探討計算方法。然后,為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,有利于學(xué)生體會計算的作用,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且,對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

  3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

  4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  重點難點:

  兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

  第三課時

  綜合練習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第61~62頁練習(xí)十四第6、9、10、11、12題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生熟練掌握估算方法,提高口算速度。

  2、通過估算步驟的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力;能正確進(jìn)行口算,培養(yǎng)思維的靈活性,促進(jìn)思維條理化。

  3、結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積淀數(shù)學(xué)意識;人人參與口算,使學(xué)生佯稱積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、口算練習(xí)

  1、練習(xí)十四第6題。

  比一比,那組摘得多?

  2、練習(xí)十四第9題:奪紅旗小游戲。

  以小組為單位,按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。

  3、練習(xí)十四第12題。獨立完成,小組交流。

  二、估算練習(xí)

  1、練習(xí)十四第7題。

  (1)出示統(tǒng)計表,提出問題。

 。2)學(xué)生獨立完成。

 。3)全班交流。

  2、練習(xí)十四第8題。

 。1)理解題意。

 。2)小組合作,收集估算所需要的數(shù)據(jù),估算結(jié)果。

 。3)全班交流。

  3、練習(xí)十四第11題。

 。1)指導(dǎo)看圖,弄清題意。

 。2)獨立完成。

  (3)組織交流。

  三、課堂小結(jié)

  通過練習(xí),你有哪些收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:例2、例3及練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

  2、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)重點:使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

  過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、匯報課外認(rèn)方向的情況。

  2、說說教室和校園的'東西南北各有什么。

  3、玩認(rèn)方向的游戲。

  二、新課:

  (一)例2:

  1、觀察第3頁的校園圖,你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,能讓別人看懂方向?

  2、學(xué)生同桌合作畫。

  3、交流匯報:把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

  4、請大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),太亂了。)

  5、為了方便交流,地圖通常是按上北下南、左西右東繪制的,F(xiàn)在,你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上北的方向。

  6、學(xué)生獨立繪制上北下南、左西右東的示意圖。

 。ǘ├3:

  1、觀察例3圖,你是怎么找到北邊的?(圖上標(biāo)有)

  2、兩個小朋友在做什么?

  3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對了嗎?

  4、同桌互相說:去體育館怎么走?

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