【實用】小學數(shù)學教案范文集錦5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學數(shù)學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學教案 篇1

　　一、學情分析：

　　五（2）班共有學生38人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑。五（1）班共有學生38人，相比之下，學習習慣不是很好，成績也不好；近10名成績過差，勉強達到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)現(xiàn)象。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面這些內(nèi)容：分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體

　�。ǘ�）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計和總復習，共計7個單元。另外還安排了“數(shù)學與生活”、

　　本冊教材中的教學重點有：1.理解分數(shù)乘除法的意義及其計算方法；2.重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力（主要針對分數(shù)應用題）；3.了解長方體的幾何結(jié)構，掌握其表面積和體積的計算方法；4.認識百分數(shù)的意義，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法；5.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。

　　本冊教材中的教學難點有：1.整數(shù)乘法的意義與分數(shù)乘法的意義之間的聯(lián)系；2.分數(shù)除以整數(shù)的意義要結(jié)合具體情境與操作來理解；3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義（是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的）；4.感受1立方米（m3）、1立方分米（dm3）、1立方厘米（cm3）以及1升(L)、1毫升(mL)的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

　　三、本學期主要教學任務

　　1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握其計算法則，能夠正確、熟練地進行計算。能根據(jù)分數(shù)乘除法的意義，解決一些簡單的數(shù)學問題。

　　2.了解長方體和正方體的幾何結(jié)構，理解表面積和體積的含義，掌握其表面積和體積的計算方法，能正確計算其表面積和體積，并運用所學解決日常生活中有關的一些基本問題。

　　3.掌握分數(shù)混合運算的計算方法，并正確進行計算，掌握分數(shù)乘、除法的數(shù)量關系并能運用這些知識和技能解決較復雜的分數(shù)乘、除法應用題。

　　4.認識百分數(shù)的意義，會正確的讀、寫百分數(shù)，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、

　　小數(shù)互化的方法，能在理解百分數(shù)的含義和題目數(shù)量關系的基礎上，正確的解答百分數(shù)應用題。

　　5.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學會選擇使用；懂得中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會從一組數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對具體問題選擇使用。

　　四、主要教學措施：

　　1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變，有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

　　3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

　　4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的.學生得到不同的發(fā)展；對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

　　北師大版五年級下冊數(shù)學教案

　　第一單元分數(shù)乘法

　　單元要點分析：

　　一、單元教學內(nèi)容

　　分數(shù)乘法（一）（分數(shù)乘整數(shù)）、分數(shù)乘法（二）（整數(shù)乘分數(shù)）、分數(shù)乘法（三）（分數(shù)乘分數(shù)）、練習一。

　　二、單元教學目標：

　　1．理解分數(shù)乘法的意義，掌握其計算法則，能夠正確、熟練地進行計算。能根據(jù)分數(shù)乘除法的意義，解決一些簡單的數(shù)學問題。

　　2．經(jīng)歷觀察、猜想和證明等數(shù)學活動，從數(shù)學的角度提出問題，理解問題，并運用分數(shù)乘分解決問題的過程，能有條理、清晰的闡述自己的觀點。

　　3．通過觀察、猜想、實驗等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性。認識到生活中有許多問題可以借助分數(shù)乘法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流，從而進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　三、單元教學重點

　　分數(shù)乘法的意義與計算法則。

　　四、單元教學難點

　　一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

　　五、單元課時劃分

　　共7課時

　　第1課時分數(shù)乘法（一）

　　教學目標：

　　知識目標：

　　學習分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，讓學生親自經(jīng)歷探究分數(shù)乘以整數(shù)的計算原理，學生能夠熟練準確的計算分數(shù)乘以整數(shù)。

　　能力目標：

　　能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。情感目標：

　　使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點：

　　學生能夠熟練的計算分數(shù)乘以整數(shù)

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　教學方法：

　　合作探究、啟發(fā)引導、講練結(jié)合

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　教師出示教學板書，請學生計算分數(shù)加減運算題。（臨時定題）

　　教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變?）。注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。

　　二、講授新課

　　同學們我們學習一種新的運算：分數(shù)乘法。

　　讓學生想一想什么是分數(shù)乘法？

　　學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。

　　教師板書例題，讓學生想一想如何計算？

　　學生列出算式：1/5×3=

　　學生同桌之間相互討論：1/5×3表示什么（表示求3個1/5的和是多少）？該如何計算？

　　教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？

　　學生1：1/5×3=1/5+1/5+1/5=3/5；

　　學生2：1/5×3=??

　　教師和學生總結(jié)分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法：

　　分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子作為分子，分母不變。

　　三、鞏固練習：

　　1、做課本2頁涂一涂，算一算。

　　讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。

　　2、做課本試一試1、2題。

　　四、課堂小結(jié)：

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　五、布置作業(yè)：

　　課本2頁3題；

　　選用課時作業(yè)設計。

　　板書設計：

　　分數(shù)乘法

　　1/5×3=1/5+1/5+1/5=3/51/5×3=??分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則：

　　整數(shù)乘以分子作為分子，分母不變。

　　分數(shù)乘以整數(shù)的意義：

　　求幾個相同加數(shù)的和是多少。

　　教學反思：

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過自學，了解我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算方法；使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。

　　2、過程與方法：通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學習興趣，體會生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：

　　認識算盤、計算器，計算器的使用

　　教學難點：

　　利用計算器進行計算

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、談話導入（3分）

　　計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。

　　二、自主學習（5分）

　　1、學生自主學習教材23--24頁。

　�。�1）了解計算工具的發(fā)展史。

　�。�2）認識算盤。算盤上的每一檔代表一個數(shù)位。我們選定一檔作個位（做個記號），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。計數(shù)時要撥主靠梁。一個下珠表示1，一個上珠表示5。在十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。

　　（3）計算器的`認識。找學生說一說你知道計算器有哪些功能鍵？

　　2、學生自主學習教材26頁例1。

　　3、嘗試訓練：825－138=26×39=312÷8=

　　4、學生自主學習教材26頁例2。

　　5、學生匯報交流。

　　6、教師強調(diào)并小結(jié)。

　　三、自主練習（8分）

　　師：通過剛才的自學，同學們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的，最棒！

　　1、用計算器計算。

　　55846＋7646=13027－8934=66280×23=

　　6908×37=111111111÷9=395412＋10589=

　　2、小組匯報。（抽簽匯報，可以選擇口頭展示或黑板展示等）

　　3、教師強調(diào)小結(jié)。

　　四、當堂檢測（發(fā)試卷）

　　師：同學們，我們再接再厲，用的成績來結(jié)束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！

　　五、評價總結(jié)（4分）

　　1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計正確率；

　　2、小組匯報完成情況。

　　3、教師總結(jié)錯題的類型，再次精講。

　　4、學生談收獲和自我評價。

小學數(shù)學教案 篇3

　　【教學目標】：

　　1.掌握用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。

　　2.使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。

　　3.發(fā)展學生探究解決問題策略的能力，幫助其構建相應的知識結(jié)構。

　　【教學重點】：

　　1.判斷題中相對應的兩個量和它們的比例關系。

　　2.利用正比例的關系列出含有未知數(shù)的等式，運用比例知識正確解決問題。

　　【教學難點】：

　　1.掌握用比例知識解答解答應用題的步驟和方法。

　　2.理解“用比例解決問題”的結(jié)構特點，從而構建知識結(jié)構。

　　【教學準備】：多媒體課件

　　【教學過程】：

　　一、激發(fā)興趣，回憶舊知

　　1.師：本節(jié)課是我們這個學期最后的一節(jié)新課，我們知道最后一節(jié)課上的是我們所學的知識來解決問題，希望大家用精彩的表現(xiàn)完成這節(jié)課，大家有沒有信心!

　　生：齊答：有!

　　師：我們先來回憶一下已經(jīng)學過的知識吧!

　　(課件出示：)我會判斷：判斷下列每題中的兩個量是不是成比例，成什么比例?

　　(1)購買課本的單價一定，總價和數(shù)量。(成正比例)

　　(2)差一定，減數(shù)與被減數(shù)。(不成比例)

　　(3)總路程一定，速度和時間。(成反比例)

　　(4)零件總數(shù)一定，生產(chǎn)的天數(shù)和每天生產(chǎn)的件數(shù)。(成反比例)

　　2.師：如果用字母x和y表示兩種相關聯(lián)的量，用k表示它們的比值(一定)，正比例關系可以用哪個式子來表示?(板書： (一定))

　　3. 師：如果用字母x和y表示兩種相關聯(lián)的量，用k表示它們的乘積(一定)，反比例關系可以用哪個式子來表示?(板書： x×y=k(一定))

　　4. 師：看來同學們正比例和反比例的知識學得都很不錯，下面我們就一起來學習今天的'新知識吧!今天我們就一起來研究——用比例解決問題。(板書課題：用比例解決問題)

　　二、揭示課題、探索新知。

　　(一)教學例5(課件出示：情境圖)

　　1.回顧舊知

　　師：從這幅圖中你能知道哪些信息?(指名回答)李奶奶家上個月的水費是多少錢?想請我們幫她算一算，你們能幫這個忙嗎?

　　(1)學生自己解答，然后交流解答方法。

　　(學生可以先求出單價，再求總價或先求出用水量的倍數(shù)關系再求總價。)

　　(2)師：像這樣的問題也可以用比例的知識來解決。

　　2. 探究解法

　　(1)梳理兩種相關聯(lián)的量

　　師：用比例解決這個問題之前，我們先來思考(課件出示)

　　①問題中有哪兩種量?它們對應的數(shù)據(jù)分別是多少?

　�、谒鼈兂墒裁幢壤�關系?你是根據(jù)什么判斷的?

　　③根據(jù)這樣的比例關系，你能列出等式嗎?

　　( )一定，所以( )和( )成( )比例。也就是說，兩家的( )和( )的( )相等。

　　3.用比例解答。

　　如果設李奶奶家上個月的水費是x元，請根據(jù)表中相對應的數(shù)據(jù)和判斷列出比例式，然后解答。

　　知道每噸水的價錢一定，所以水費和用水量成正比例。也就是說，兩家的水費和用水量的比值相等。

　　設李奶奶家上個月的水費是x元。列出比例是：(12.8:8=x:10)，比例的解是x=16。(板書解法1)

　　師：你是怎么想的?(根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，概括：因為每噸水的價錢一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說，兩家的水費和用水的噸數(shù)的比值是相等的。)

　　12.8∶8=x∶10

　　板書: 解：設李奶奶家上個月的水費是χ元。

　　12.8 ：8 =χ：10 或 8:12.8=10：x

　　8χ=12.8×10 8χ= 12.8×10

　　χ= χ=

　　χ=16 χ=16

　　答：李奶奶家上個月的水費是16元。

　　師：12.8∶8和x∶10 分別表示什么?(水費單價)

　　讓學生再思考，看看有沒有出現(xiàn)其它比例的解法，如果有，教師也要進行評析。(學生可能通過復習題3的復習，想出不同的解法。)

　　如果列出的比例是8∶12.8=10∶x 可以嗎?為什么?(可以，因為8∶12.8 和10∶x 都表示1元可以用水多少噸，是一定的，板書解法2)

　　師：這個問題我們用比例的知識解決了，你有什么方法檢驗自己的解答是正確的呢?(啟發(fā)學生自主選擇檢驗方法。如：將結(jié)果代入原題、運用比例的基本性質(zhì)、用算術方法或一般方程方法解答來檢驗等。)

　　4.即時練習

　　師：同學們很了不起，幫李奶奶解決完了問題，能再幫王大爺解決一個問題嗎?

　　課件出示：“王大爺家上個月的水費是19.2元，他們家上個月用了多少噸水?”讓學生進行變式練習。)

　　5. 提煉方法

　　師：解決了兩個問題，我們一起來反思一下剛才的學習過程，歸納出用比例解決問題的步驟，好嗎?

　　得出用比例解決問題的“五步曲”(板書)：

　　一梳(梳理相關聯(lián)的兩種量)

　　二判(判斷相關聯(lián)的兩種量成什么比例)

　　三列(設未知x，根據(jù)判斷列出比例)

　　四解(解比例)

　　五檢(用自己熟練的方法來檢驗)。

　　1. 教材60頁的做一做：1題。

　　2. 教材練習九的第3、5題。

　　三、全課總結(jié)。

　　今天你們有什么收獲?

小學數(shù)學教案 篇4

　　一、師生談話，復習導入。

　　談話：同學們，上節(jié)課老師和你們一起領略了我國的熱極—吐魯番盆地的奇異風光，從中你都收獲了些什么?(引導學生復習正、負數(shù)的知識)

　　小結(jié)：同學們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學習了正負數(shù)的知識，還豐富了自己的課余知識，今天我們繼續(xù)來研究正、負數(shù)，好嗎?

　　【設計意圖】由于本節(jié)課是第二課時，首先以情境引導學生回顧已學知識，提高對原有知識的運用能力，以及繼續(xù)學習新知識的興趣。

　　二、自主合作，探究新知。

　　談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右，冬季則到零下10℃左右。你會表示這兩個溫度嗎?(學生寫出—3℃、—10℃)

　　談話：很好，那么你知道哪個溫度更低一些嗎?

　　出示第三個紅點問題：—3℃與—10℃哪個溫度更低?同學們先來猜一猜，并說說為什么。

　　討論：可以用什么方法進行比較?借助溫度計比較：學生會發(fā)現(xiàn)—10℃表示的溫度低。

　　【設計意圖】以上環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗，在猜測、觀察、交流中通過兩個負數(shù)的大小比較，進一步理解負數(shù)的意義。

　　三、鞏固練習，加深理解。

　　1、自主練習第2題(這是一道用正、負數(shù)表示溫度并比較大小的題目)

　�、傧茸寣W生看懂第2題中每一幅溫度計圖所表示的溫度。

　�、讵毩⑼瓿捎谜�負數(shù)表示這些溫度。

　　③學生獨立把這些溫度從高到低排列起來。

　　④集體交流，引導學生說出比較的`辦法。

　　2、自主練習第5、7題

　�、賹W生認真觀察信息圖，分析所示信息。

　　②根據(jù)題據(jù)獨立填統(tǒng)計表。

　　【設計意圖】引導學生在練習中鞏固所學知識，提高學生學習的積極性。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、自主練習第8題(這道題目是用正負數(shù)表示現(xiàn)實生活中具有相反意義量的題目)

　�、傧茸寣W生讀懂題目，分析題意第8題：某商場上半年的經(jīng)營情況。

　�、谟懻摯_定什么情況下用正數(shù)表示?什么情況下用負數(shù)表示?

　�、劢涣鞯弥�。習慣上一般將進貨、盈利等用正數(shù)表示，與之相對應的出貨、虧損就用負數(shù)表示。

　　2、自主練習第6題(是進一步鞏固正負數(shù)意義的題目)

　�、僖龑�學生觀察標簽(課前要準備好標簽)

　　②組織學生對“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分發(fā)表見解。

　　③通過討論，明白意思。“1500±25毫升”表示容量許可范圍為(1500—25)毫升到(1500+25)毫升;“500

　　±10克”表示容量許可范圍為(500-10)克到(500+10)克。

　　3、自主練習第9題(是用正負數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習題)

　�、傧纫龑�學生分析題意。

　�、谧寣W生獨立完成。

　�、奂�體討論。(對于得分欄的填寫，不要提要求，只要學生得出正確結(jié)果即可)

　　【設計意圖】通過以上形式練習，激發(fā)學生的學習興趣，而且讓學生找出做題的方法和思路，還發(fā)展了學生思維的靈活性，進一步提高了學生解決問題的能力，真正讓學生體會到數(shù)學來源于生活并應用于生活。

　　五、總結(jié)收獲，評價提高。

　　談話：同學們，今天這節(jié)課你的收獲是什么?你能談談自己的感受嗎?

小學數(shù)學教案 篇5

　　教學目標：使學生進一步掌握列方程解應用題的一般步驟和基本方法，能正確地分析應用題的相等關系，列出方程并解答。

　　使學生能合理地選擇解答方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　重點難點：列方程解應用題

　　教學過程：

　　一、基本練習。

　　1、寫出等量關系式

　�。�1）二月份生產(chǎn)的洗衣機比十一月份的2.5倍少1500臺。

　�。�2）輛汽車每小時行70千米，另一輛汽車每小時行68千米，2.5小時相遇。

　　2、用X表示未知數(shù)，列出方程。

　�。�1）一個數(shù)與7.6的和的2倍是24.8。求這個數(shù)。

　　（2）一個數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積，求這個數(shù)。

　　一、根據(jù)題意列出方程。

　�。�1）一輛汽車裝運大米和面粉。大米裝了X袋，每袋重90千克，面粉裝了52袋，每袋重25千克，共運大米和面粉4噸。

　　（2）百貨公司進一批羊毛衫，進貨價X元，出售價是進價的1.2倍，每件得毛利36元。

　　二、復習指導。

　　1、紅星機械廠用9千克鋼材制造一種機器，每臺用鋼材52千克，制造80臺后，改進工藝，每臺只用剛才45千克。余下的剛才還可以制造這樣的'機器多少臺？（用兩種方法解）

　　（1）學生獨立解答。

　　（2）交流反饋。

　　A、算術方法。

　　（9-52×80）÷45

　　說出每一步算式所表示的意義。

　　B、列方程解答。

　　52×80+45X=9

　　請說出相應的另幾個方程，并說出數(shù)量關系。

　�。�3）比較解題思路和解題方法有什么不同？

　　2、按照解方程應用題的方法解答應用題。

　�。�1）四、五年級同學工植樹187棵，五年級同學植樹的棵數(shù)是四年級的1.2倍。四、五年級同學各植樹多少棵？

　�。�2）一輛汽車和一輛摩托車同時從相距175.5千米的兩地相對開出，汽車每小時行駛52千米，摩托車的速度是汽車的1.25倍。經(jīng)過多長時間兩車相遇？

　　3、引導

　　今天復習了什么內(nèi)容？說說用方程解應用題的思路。

　　三、獨立作業(yè)。

　　復習五的其余題目

　　四、布置作業(yè)

　　作業(yè)本[81]

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