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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《線(xiàn)段》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《線(xiàn)段》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《線(xiàn)段》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段。
2．學(xué)會(huì)用尺子量線(xiàn)段的長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫(huà)線(xiàn)段。
3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．滲透數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1．拿出一根線(xiàn)，貼在黑板上。（要貼成彎彎的）
2．再拿出一根線(xiàn)，貼在黑板上。（要貼成直直的）
3．問(wèn)：這兩根線(xiàn)有什么不同？（這兩根線(xiàn)的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）
4．在生活中，有許許多多向這樣的的線(xiàn)．（指著直的線(xiàn)段說(shuō)）
5．分別用一本厚書(shū)、一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子比著，在黑板上各畫(huà)一條線(xiàn)段。
6．將黑板上的幾條線(xiàn)段圈起來(lái)，說(shuō)：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線(xiàn)段。（板書(shū)課題：線(xiàn)段）
二、新授與操練
1．問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在生活中的什么地方還見(jiàn)過(guò)線(xiàn)段？（桌子的任意一條邊，都是一條線(xiàn)段；我們數(shù)學(xué)書(shū)的任意一條邊也都是一條線(xiàn)段；生活中許多直的物體的邊都是線(xiàn)段。）
2．師：大家說(shuō)得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的`線(xiàn)段，線(xiàn)段是可以量出長(zhǎng)度的。
量一量數(shù)學(xué)書(shū)上P14最上面的三條線(xiàn)段的長(zhǎng)度。
3．練習(xí)
�、僦赋鱿旅鎴D形中哪一個(gè)是線(xiàn)段。
�、谙旅婷總�(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的。
4．師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段，會(huì)測(cè)量線(xiàn)段了，如果讓你畫(huà)一條線(xiàn)段，你會(huì)嗎？
5．講解畫(huà)線(xiàn)段的方法：
在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫(huà)的線(xiàn)段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線(xiàn)連起來(lái)．
6．練習(xí)：畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段。
三、鞏固練習(xí)
1．基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）
�。�1）指出下面哪些是線(xiàn)段。
�。�2）下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的？
2．操作性練習(xí)
從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做。
畫(huà)出長(zhǎng)5厘米的線(xiàn)段。
3．思考性練習(xí)
右面給出五個(gè)點(diǎn)，在兩個(gè)點(diǎn)之間畫(huà)線(xiàn)段。
你能畫(huà)出幾種不同的圖形？每種圖形畫(huà)了幾條線(xiàn)段？
四、歸納質(zhì)疑
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)
線(xiàn)段
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《線(xiàn)段》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)實(shí)際的觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線(xiàn)段的特征，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中線(xiàn)段的條數(shù)，會(huì)選擇合適的工具畫(huà)線(xiàn)段。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，以及與同伴合作的良好意愿，進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的特征，形成線(xiàn)段的表象。
教學(xué)過(guò)程：
一、直觀感受，認(rèn)識(shí)線(xiàn)段。
1、如果要把線(xiàn)段用圖表示出來(lái)，它會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，在腦子里想象一下線(xiàn)段的樣子。
2、（課件出示線(xiàn)段圖）線(xiàn)段是什么樣子的？ 師根據(jù)學(xué)生描述介紹端點(diǎn)。
3、學(xué)生完整描述線(xiàn)段的特征。
4、再次閉上眼睛，在腦子里記住線(xiàn)段的樣子。
5、這是剛才的線(xiàn)段，（課件逐步演示旋轉(zhuǎn)）它變了，現(xiàn)在還是線(xiàn)段嗎？為什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
6、師：是啊，不管方向怎么改變，只要是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，它就是線(xiàn)段。讓我們來(lái)看看下面那些是線(xiàn)段。（學(xué)生辨別線(xiàn)段）
7、（隱去非線(xiàn)段，留下線(xiàn)段）這些都是線(xiàn)段，仔細(xì)觀察，它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？
8、師小結(jié)過(guò)渡。
二、回歸生活，體驗(yàn)線(xiàn)段
1、我們的生活中藏著許多線(xiàn)段。（尺）你們看，這把尺的一邊，就可以看成是一條線(xiàn)段，這兩端是它的兩個(gè)端點(diǎn)。這把尺上還有線(xiàn)段嗎？
2、（數(shù)學(xué)書(shū)）你能在數(shù)學(xué)書(shū)的封面上找到線(xiàn)段嗎？同桌互相指一指。
3、黑板上有線(xiàn)段嗎？誰(shuí)把它找出來(lái)？
4、直尺、數(shù)學(xué)書(shū)、黑板的`每一條邊都可以看成是線(xiàn)段。生活中的線(xiàn)段可多了，我們一起來(lái)找一找。小朋友兩人一組，你指給我看我指給你看。
5、全班交流。
三、實(shí)踐操作，感悟畫(huà)法。
1、生活中的線(xiàn)段太多，我們說(shuō)也說(shuō)不完，能不能想個(gè)辦法把它畫(huà)下來(lái)呢？想一想，可以用什么來(lái)畫(huà)線(xiàn)段？為什么？
2、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的工具，自己試著畫(huà)一條線(xiàn)段。
3、交流。你是用什么工具畫(huà)的？（指名演示畫(huà)線(xiàn)段）你是怎樣畫(huà)的？
4、誰(shuí)也是這樣畫(huà)的？你們是用什么工具畫(huà)的？
5、誰(shuí)畫(huà)線(xiàn)段的方法和他們不一樣？
6、師：我不同的情況下，可以選擇合適的工具來(lái)畫(huà)，在這么多工具中，你最喜歡什么？為什么？
7、師：尺子是我們常用的畫(huà)線(xiàn)段工具，用尺畫(huà)線(xiàn)段，不僅畫(huà)得好，還特別方便，尺的用處可大了，將來(lái)我們還可以用它來(lái)測(cè)量、設(shè)計(jì)圖紙。
8、學(xué)生用尺任意畫(huà)不同的線(xiàn)段。全班評(píng)議、欣賞。
四、多種方法，深化認(rèn)識(shí)。
1、（出示紙）你能用紙折出一條線(xiàn)段來(lái)嗎？試試看。
2、交流。你折的線(xiàn)段在哪里？誰(shuí)折的線(xiàn)段比它長(zhǎng)（短）？
3、幾條方向不同的線(xiàn)段圍起來(lái)，還能拼成我們認(rèn)識(shí)的圖形。這些圖形各是由幾條線(xiàn)段圍成的？（學(xué)生數(shù)一數(shù)，填一填。）
4、反饋。猜猜看六邊形由幾條線(xiàn)段圍成？七邊形呢？你怎么知道？
5、小結(jié)。今天，我們認(rèn)識(shí)了你能向大家介紹一下線(xiàn)段嗎？
6、師：一條線(xiàn)段看起來(lái)不起眼，很單調(diào)，幾條方向不同的線(xiàn)段能?chē)晌覀冋J(rèn)識(shí)的各種圖形，許多線(xiàn)段還能組成很神奇的精美圖案。（欣賞）
7、漂亮嗎？我們也來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)，做一名小小設(shè)計(jì)師。
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