小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案,希望能夠幫助到大家。
小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案1
設計說明
幫助學生重新組織知識結構,形成一個有條理、有系統(tǒng)的“知識鏈”是復習課的重要任務,知識只有形成“鏈”才能發(fā)揮整體功能。因此本設計注重引導學生圍繞重點知識進行系統(tǒng)梳理,構建合理的知識結構。針對計算,設計有效練習,幫助學生理解并掌握算理,提高運算能力。
1.圍繞重點知識,幫助學生系統(tǒng)梳理知識。
復習課的任務之一就是幫助學生梳理知識,因此在復習萬以內(nèi)數(shù)的認識時,就圍繞十進制概念進行復習。從計數(shù)器入手,喚起學生的知識經(jīng)驗,通過對數(shù)的順序、數(shù)的組成、讀寫數(shù)、比較大小和計數(shù)等知識進行系統(tǒng)的復習,使學生更好地理解并掌握所學知識,構建合理的知識結構。
2.通過計算復習,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
計算部分的教學是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的重要載體,因此在復習混合運算及整百、整千數(shù)加減法時,注重讓學生說清楚計算方法和算理,掌握運算順序,同時培養(yǎng)學生認真計算、檢查的習慣,提高學生的運算能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
課前準備
教師準備 PPT課件
學生準備 計數(shù)器 算盤
教學過程
⊙引入課題,明確目標
導語:今天這節(jié)課我們將復習萬以內(nèi)數(shù)的認識和混合運算。(板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的認識和混合運算)
⊙分工合作,梳理知識
1.引導學生在小組內(nèi)用適當?shù)姆绞礁爬ㄐ缘卣淼谖鍐卧偷谄邌卧膬?nèi)容,可以用文字、表格等方式表示出這兩個單元的知識結構。
2.提示整理知識的一般方法:
。1)先想一想這兩個單元學習了哪些知識,教材是按照怎樣的順序安排這些內(nèi)容的。
(2)再看一看教材上的例題,每個例題是什么內(nèi)容,例題之間有哪些聯(lián)系。
。3)根據(jù)目錄和例題,概括出這兩個單元的知識結構,用自己的理解方式表示出來。
3.展示知識結構。
。1)給出一定的時間讓學生將自己整理的知識結構在小組內(nèi)進行交流,然后尋找整理較全面、較有邏輯性的學生作品,全班展示,引導學生進行評價。
。2)將自己整理的知識結構圖向學生展示。結合知識結構圖,引導學生回憶這兩個單元所學的知識:
混合運算
萬以內(nèi)數(shù)的認識
4.引導學生交流質疑:對以上的學習內(nèi)容,你們有什么疑問?
組織學生質疑、釋疑并交流整理知識的體會。
設計意圖:通過學生的交流與匯報,梳理重點和難點,使下面的.教學能有的放矢。教師為學生的學習活動作出好評,學生從教師欣賞的話語中體會到合作學習的樂趣,用更加積極的心態(tài)和飽滿的熱情迎接更大的學習挑戰(zhàn)。
⊙復習重點,強化提高
1.復習沒有小括號的混合運算。
。1)課件出示算式。
68-19+25 42÷6×8 64-56÷7
。2)小組交流:這3個算式有什么相同點和不同點?然后匯報。
預設
生1:它們都是沒有小括號的混合運算。
生2:前2個都是同級運算,第3個是兩級運算。
。3)組內(nèi)交流同級運算和兩級運算分別按照怎樣的順序計算,然后匯報。
預設
生:同級運算時,要按照從左往右的順序依次計算;兩級運算時,要先算乘、除法,后算加、減法。
(4)組織學生獨立完成,匯報交流,集體訂正。
2.復習帶小括號的混合運算。
(1)課件出示算式。
81-(40-24) (18+36)÷9
。2)小組交流:這2個算式和剛才的3個算式有什么不同?計算時應該注意什么?然后匯報。
預設
生:這2個算式都帶小括號,計算時要注意先算括號里面的。
(3)組織學生獨立完成,匯報交流,集體訂正。
3.復習解決問題。
。1)組織學生交流:解決問題時應該注意什么?
。2)引導學生匯報明確:
①找出已知條件。
、诟鶕(jù)題意畫圖分析。
、劢獯饡r,要想好先解答什么,再解答什么。
④完成后,用結果作為已知條件進行檢驗,并判斷計算結果是否正確。
。3)完成教材117頁8題。
、僮寣W生理解題意,根據(jù)已知條件畫圖分析。
②列式計算,集體訂正。
4.復習1000以內(nèi)數(shù)的認識。
(1)出示計數(shù)器。請學生從右往左,依次說一說各數(shù)位的名稱及其計數(shù)單位。
。2)在計數(shù)器上任意撥一個三位數(shù),指名口述這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
。3)小結:一個數(shù)由幾個百、幾個十和幾個一組成,就是幾百幾十幾。根據(jù)這個規(guī)律,我們可以讀出千以內(nèi)的數(shù),如657、609、900。
。4)先指名讀一讀,再集體齊讀。
。5)課件出示一百二十七 、三百、六百零五。指名口述這些數(shù)的組成,學生先獨立寫數(shù),然后集體訂正。
(6)小結:寫數(shù)時,如果哪一位上一個計數(shù)單位也沒有,就在哪一位上寫0占位。
小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案2
教學內(nèi)容:
人教版課標小學數(shù)學二年級小學數(shù)學第4冊萬以內(nèi)數(shù)的認識
班級情況:
我所任教的二年級1班共24人,其中女生10人。本班學生數(shù)學基礎好,差生相對較少,對萬以內(nèi)的數(shù)已有大概的認識。
教學目標:
1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù)并能結合實際進行估計,會口算整百、整千數(shù)加、減法。
3、初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,體驗教學活動的成功與快樂。
教學重點:
使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序和讀寫的規(guī)則。
教學難點:
使學生掌握多位數(shù)中間或末尾帶零的數(shù)的讀寫法,用四舍五入法取近似值。
教學關鍵:
要學生通過觀察、感受、體驗的方法來學習本單元的`知識。
課時安排:
1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時
10000以內(nèi)數(shù)的認識3課時
整百、整千數(shù)的加減法2課時
1、1000以內(nèi)數(shù)的認識
第一課時
教學內(nèi)容:
估算、數(shù)數(shù)(教材第67、68頁及72頁練習十五的第6題。
教學目標:
1、學習1000以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。
2、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。知道:10個一是“十”,10個十是“一百”,10個百是“一千”,認識計數(shù)單位“千”
3、培養(yǎng)估算數(shù)的意識和能力,發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)學生與人交流、勤于思考的好習慣。
重點、難點:
1、正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù),掌握十進制關系。
2、接近整十、整百、整千的數(shù)的數(shù)法。
教學準備:
課件:小木塊、計數(shù)器等。
教學過程:
(一)、學前準備
電腦顯示召開運動會的場景圖
1、請同學們仔細觀察,說說正發(fā)生著什么事情。
2、請學生思考,根據(jù)畫面你能想到哪些問題?
師:要知道這個體育館中大約能坐多少人,就要學習比較大約數(shù)。下面我們就來一起研究“1000以內(nèi)的數(shù)”(板書:1000以內(nèi)的數(shù))
(二)探究新知
1、請學生拿出小木塊一個一個地數(shù),當數(shù)到10個一時問:一個一個地數(shù),10個一是多少?(板書10個一是十)
2、請同學們10個10個地數(shù),當數(shù)到10個十時問:是多少?(板書:10個十是一百)
請同學利益計數(shù)器,問:怎樣表示10個十?
3、如果要數(shù)的小正方體很多很多,就像體育館里的人那么多,怎樣數(shù)比較快呢?用你的學具試一試。
請同學們匯報。針對“一百一百”地數(shù)問:為什么這樣數(shù)?(比較快)問:10個一百是多少?板書:10個一百是一千。
4、電腦顯示前3個過程:一個一個地數(shù),10個一是(十);十個十個地數(shù),10個十是(一百);一百一百地數(shù),10個一百是(一千)
問:關于數(shù)數(shù),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?各小組討論。
小結:我們可以一個一個地數(shù)或者十個十個地數(shù),一百一百地數(shù),書較大數(shù)時要選擇又快又準的辦法。
。ㄈ┱n堂作業(yè):
1、數(shù)數(shù)。
從一百就十一數(shù)到二百零一
從九百八十七數(shù)到一千。
要求:二人一組,一人數(shù),一人聽,交換進行。
2、填空。
(1)、10個一是()
。2)、10個十是(),一百里有10個()
。3)、10個百是(),一千是10個()
3、教材第72頁練習十五的第6題。
小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案3
教學內(nèi)容:
課本第73-74頁,做一做1、2。
教學目標:
1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用,建立形象的感性認識,發(fā)展學生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。
2、認識新的計數(shù)單位,單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。
3、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。
教學重、難點:
認識新的計數(shù)單位萬,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。
教學準備:
教學掛圖、計數(shù)器,一個數(shù)位順序表格(空的)。
教學過程:
一、 準備練習。
1、 觀察下列兩組數(shù),先回答是怎么數(shù)的,再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。
27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
110 、210、310、410、( ) ( ) ( )()()
2、讀出下面的數(shù)。
。常罚担常埃梗矗玻埃玻埃
誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起?怎樣讀?
。、想一想,999是幾位數(shù)?再添1是多少?它是幾位數(shù)?
[設計意圖]通過準備練習復習舊知,為學生遷移性的學習新知做好準備。
二、 講授新課
師:同學們,昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度,下面請你們來匯報一下調(diào)查的結果。
學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù),教師板書,并讓全班同學認讀。接著老師問同學們,有誰知 道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢?
1、出示南京長江大橋的圖。
(1)請學生說一說對南京長江大橋的認識。
教師補充說明,南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。
(2)請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。
2、板書:萬以內(nèi)數(shù)的認識。齊讀
3、教學例4。
(1)觀察例4中的立方體。
數(shù)一數(shù):一個大立方體中有多少個小立方體?
。ㄕ垖W生說一說是怎么數(shù)的。)
。2)一個大立方體中有1000個小立方體,這兒有10個大立方體,共有多少個立方體呢?
根據(jù)學生所說,師生共同數(shù)一數(shù)。(一千一千地數(shù)。)
。3)小結并板書。
一千一千地數(shù),10個一千是一萬。
萬也是一個計數(shù)單位,它和千是相鄰的'計數(shù)單位,千位在左起第四位,萬位在左起第五位。
、 請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。
② 教師撥一千,學生數(shù)一千,直到撥10個一千,學生數(shù)一萬。
4、教學列5。
。1)教師撥出2356,請學生認出讀。
根據(jù)學生認讀板書:讀作:三千三百五十六。
如何寫出這個數(shù)?請一名學生板書。(寫作:2356。)
。2)師:這個數(shù)是由( )個千,( )個百,( )個十和( )個一組成的。
(3)有關這個數(shù)你還知道什么?
。ǘ嗾垘酌麑W生說,學生可能說出它是幾位數(shù),最高位是什么數(shù)位。)
[設計意圖]通過自主探究,掌握數(shù)位的順序,同時培養(yǎng)學生的動手操作能力。
5、課堂練習。
(1)課本第75頁的做一做第1題。
先寫出各數(shù),再讀一讀,最后說出這些數(shù)的組成。
。2)用計數(shù)器數(shù)數(shù),一個一個地數(shù)。
、購994-1000;②從9995-10000。(男、女生分組數(shù)數(shù),每組數(shù)一題。)
6、數(shù)位順序表。
(1)說一說到目前為止,你已學過哪些計數(shù)單位?哪些數(shù)位?
(2)你通從左往左分別說出它們的順序嗎?
(3)教師拿出數(shù)位順序表格問:有誰會填出這張表?
。ń處熣堃幻麑W生填寫,其他學生在本子上自己制作。)
。4)記這個表格。(同桌互說。)
[設計意圖]通過活動學習,掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成,同時培養(yǎng)學生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。
三、鞏固練習
同桌互相撥數(shù)、認讀,并將認讀的數(shù)寫在本子上。
四、課堂小結說一說你今天有什么收獲?
[設計意圖]學會歸納整理自己的知識體系。
小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案4
一、教學目標:
1、通過復習,使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識的各個知識點,對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理,形成知識網(wǎng)絡。
2、在復習過程中,培養(yǎng)學生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。
3、讓學生感受到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
二、復習重點:
對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。
三、教學過程:
。ㄒ唬⿵土晹(shù)的基本概念
1、計數(shù)單位
。1)按順序說出我們學過計數(shù)單位。
。2)最小的一位數(shù)是幾?同時它又是一個計數(shù)單位——個。
(3)提問:
、俚膬晌粩(shù)是多少?比99多1的數(shù)是多少?
②的三位數(shù)是多少?和的'三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少?
、鄣乃奈粩(shù)是多少?和的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少?
(4)提問:仔細觀察,這些計數(shù)單位之間都有什么關系?
2、數(shù)位及數(shù)位順序表
。1)提問:這些計數(shù)單位能不能隨意排列?為什么?
(2)小結:這些計數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來,它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如:計數(shù)單位“個”所站的位置就叫做“個位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……構建“數(shù)位順序表”。
(4)提問:這個數(shù)位順表,你們能記住嗎?在數(shù)位順序表中,從右邊起,第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位?
。ǘ⿵土暋皩憯(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”
1、寫數(shù):
用兩個0,一個6,一個9你能組成哪些數(shù)?(可任意組合,沒有位數(shù)限制)
2、讀數(shù):
。1)讀出這些數(shù)
(2)總結:
數(shù)中間有兩個0時,也只讀一個0,如6009。在寫數(shù)時,這兩個0只寫一個,不行?在這里,0是用來占位的。
3、把組成的數(shù)按順序排列
總結:
。1)位數(shù)不同,位數(shù)多數(shù)的大。
(2)位數(shù)相同,從位比起,位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;位上的數(shù)相同,就比后面的一位數(shù)。
。ㄈ┗揪毩
1、填一填
。1)一個數(shù)從右邊起,第一位是( )位,第三位是( )位,萬位在第( )
。2)一萬里面有( )個千。
。3)一個數(shù)是四位數(shù),這個數(shù)的位是( )位。
。4)最小的四位數(shù)與的三位數(shù)的和是( ),差是( )。
(5)比497大,且比502小的數(shù)是( )。)
2、寫出下面各數(shù)。
。1)二千六百零七
(2)二百八十三
。3)九千
(4)五百
。5)一千零一十
。6)一萬
3、數(shù)學書92頁4題。(獨立完成,匯報交流)
4、數(shù)學書92頁第5題(獨立完成,匯報交流)
5、數(shù)學書93頁第6、7題(獨立完成,匯報交流)
6、數(shù)學書93頁第8題。(獨立完成,匯報交流)
。ㄋ模┳兪骄毩
1、選擇題。把正確答案的編號填在括號里。
(1)一個四位數(shù),千位上是2,個位上是4,其它各數(shù)位上都是0,這個數(shù)是( )
、204②20xx③2400④20xx
(2)550比150多( )
、600②700③400④500
(3)的三位數(shù)加1是( )
、10②100③1000④10000
2、按從大到小的順序排列下面各數(shù).
。1)1090、1009、1100、1909
(2)9999、8900、9990、8909、10000
(五)拓展練習:
用7、0、2、3、0五個數(shù)按要求填空。
。1)組成的四位數(shù)是( )
(2)組成最小的四位數(shù)是( )
。3)組成比3000小的四位數(shù)是( )
(4)組成只讀一個零的四位數(shù)是( )
。5)一個零也不讀的四位數(shù)是( )
小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案5
教案設計
萬以內(nèi)數(shù)的認識是認數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進位值制計數(shù)法。由于二年級學生的年齡特點,對抽象概念理解的能力還沒有形成,因此在學生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認識的基礎上,讓學生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程,理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點,加深學生對十進位值制計數(shù)法的認識和理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
1.數(shù)形結合,層層遞進,加深理解。
本節(jié)課的教學,從情境圖入手,讓學生感受到生活中數(shù)的應用,接著讓學生以正方體木塊為素材,一千一千地數(shù);再以計數(shù)器為素材,一千一千地數(shù),使學生進一步體會十進制計數(shù)原理,理解“10個一千是一萬”。最后引導學生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學生學習興趣的同時,使學生進一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應用價值。
2.由直觀到抽象,深化對概念的理解。
本節(jié)課教學注重讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,通過數(shù)星星的活動讓學生充分地數(shù)數(shù),在活動中深化學生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象,讓學生直觀感受到概念的形成過程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感。
課前準備
教師準備 PPT課件 計數(shù)器 數(shù)位順序表
學生準備 計數(shù)器
教學過程
⊙情境導入,激發(fā)興趣
1.出示課件,體會“大數(shù)”。
(1)導入:同學們,生活中處處都有數(shù)學知識,你們看,這是我們的校園,請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。
(2)學生嘗試讀數(shù)。
(3)引導學生觀看南京長江大橋圖,并讀數(shù):南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米。
2.揭示課題。
師:看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來認識它們。(板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的認識)
設計意圖:通過創(chuàng)設情境,引導學生關注生活中的`數(shù)學現(xiàn)象,產(chǎn)生認識萬以內(nèi)數(shù)的需要,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
⊙探究新知,引導發(fā)現(xiàn)
(一)教學例5。
1.復習數(shù)數(shù)的方法。
(1)學生以小組為單位,說一說:學過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?
(2)學生集體匯報已經(jīng)學過的數(shù)數(shù)的方法。
2.引導學生數(shù)正方體木塊。
(1)引導學生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。
(2)學生集體交流數(shù)數(shù)的方法。
(先十個十個地數(shù)出一百,再一百一百地數(shù)出一千,正好是一個大正方體木塊,然后一千一千地數(shù),10個一千是一萬)
(3)師生歸納:一千一千地數(shù),10個一千是一萬!叭f”也是計數(shù)單位。(板書)
3.在計數(shù)器上從一千撥到一萬。
(1)請學生指出計數(shù)器上的數(shù)位。
(2)學生以小組為單位撥一撥,并思考:當撥到九千時,再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢?
(3)教師在計數(shù)器上撥珠,同時引導學生邊撥邊數(shù),使學生明確:9個一千再加1個一千是一萬,我們撥到九千后,再撥一千,應該把9去掉,并向前一位進1。
(4)小結:計數(shù)單位“千”的前面是“萬”,萬是更大的計數(shù)單位。
4.整理數(shù)位順序表。
(1)引導學生回憶學過的數(shù)位。
(個位、十位、百位、千位、萬位)
(2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。
(從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)
(3)組織學生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導。
(4)展示學生制作的數(shù)位順序表,并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。
(注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)
(5)指導學生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個數(shù)。
(6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。
小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案6
教學目標:
認識萬以內(nèi)的數(shù),會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運用所學的知識,熟練解決生活中的實際問題。
教學重難點:
重點:能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運用所學的知識,熟練解決生活中的實際問題。
難點:會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),明白各數(shù)位表示的.意義。
教學構想:
通過日常生活中的實際問題,引出并認識萬以內(nèi)的數(shù);再利用學具擺一擺、撥一撥,使學生理解并熟練掌握:10個一百是一千,一千里面有10個一百。
教學過程:
一、復習導入
上節(jié)課我們學習了萬以內(nèi)數(shù)的認識,知道了10個一百是一千,一千里面有10個一百。今天,我們來做幾個練習,鞏固一下上節(jié)課的知識。
二、自主練習
學生自己看題4:這道題應該怎么做?
試著連一連
指生答
游戲:同位合作,你說我寫。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板書設計:
二、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認識
10個一百是一千,一千里面有10個一百
作業(yè)設置:自主練習4、6
課后小結:
【小學二年級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的認識教案】相關文章:
小學數(shù)學教案:萬以內(nèi)數(shù)的認識01-27
《萬以內(nèi)數(shù)的認識》數(shù)學教案02-09
萬以內(nèi)數(shù)的認識 教案12-17
小學數(shù)學教案:萬以內(nèi)數(shù)的認識6篇01-27
小學數(shù)學教案:萬以內(nèi)數(shù)的認識(6篇)01-27
小學數(shù)學《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教案02-10