小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案

時間：2023-01-14 17:05:52 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案(合集7篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案(合集7篇)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。

　　2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的�！罢劭邸笔窃谏唐方�(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的'問題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計算。

　　對象分析：

　　《折扣》這個內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對聾生來說，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。

　　教學(xué)策略：

　　認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)�！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”�！墩劭邸菲鋵�(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　整個教學(xué)過程的活動都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高參與社會生活的能力。

　　教學(xué)媒體：

　　主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對統(tǒng)一。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

　　PPT出示生活中打折的圖片。

　　教師：我們經(jīng)常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。

　　【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求�！�

　　二、分層探究，掌握新知。

　　(一)折扣的具體含義。

　　1、思考

　　(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時將商品價格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)

　　(2)“幾折”表示什么意思?

　　幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。

　　(3)商品打“八折”出售是什么意思?

　　(八折=80℅，表示現(xiàn)價按原價的80℅出售。)

　　(4)原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

　　(原價 ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價 )

　　2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

　　三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折

　　承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會解答嗎?

　　二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。

　　1、準(zhǔn)備題

　　商店出售一種錄音機(jī)，原價330元�，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少元?

　　(1)學(xué)生讀題。

　　(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)

　　(3)把哪個量看做單位“1”?怎么計算?(原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價)

　　(4)學(xué)生列式計算，然后師生板書訂正。

　　330×90℅

　　= 330×0.9

　　= 297(元)

　　答：現(xiàn)價297元。

　　2、教學(xué)“例7”。

　　商店出售一種錄音機(jī)，原價330元�，F(xiàn)在打九折出售，比原價便宜多少元?(學(xué)生讀題)

　　(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)

　　(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價-現(xiàn)價=比原價便宜的錢數(shù))

　　(3)原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?

　　(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。

　　330-330×90℅

　　=330-297

　　=33(元)

　　答：比原價便宜33元。

　　思考：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價多少元?

　　(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)

　　小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。

　　【設(shè)計意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計算商品折后價錢的方法;掌握了計算商品折后價錢的方法才學(xué)習(xí)計算商品折后與折前差價的方法就容易掌握了�！�

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問題。

　　2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。

　　3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的.兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價不同�！皬V源超市標(biāo)價：58元”;“派拉朦超市標(biāo)價：56元”。(你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好?為什么?)說來也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實(shí)惠?”)

　　師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。(板書課題：折扣)

　　[設(shè)計意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。]

　　二、引入新課，感情新知。

　　師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?

　　(聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。)

　　師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎?請你們也來說說看。

　　課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思?

　　師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠?

　　廣源超市： 58×80%=46.4(元)

　　派拉朦超市： 56×90%=50.4(元)

　　師問：通過剛才的計算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價=原價×折數(shù))

　　小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。

　　[設(shè)計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]

　　三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。

　　1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價酬賓

　　書包：原價105元，打7折電動汽車：原價156元，打六折

　　筆袋：原價35元，打九折玩具機(jī)器人：原價220元，打四五折

　　籃球：打六五折，現(xiàn)價52元故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套

　　書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少?

　　2.玩具機(jī)器人比原價便宜多少錢?

　　3.你知道故事書打幾折嗎?

　　4.籃球的原價是多少?

　　學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報——說解題思路

　　[設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]

　　綜合應(yīng)用，拓展新知。

　　師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩�，�?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題

　　學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元�，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。

　　A書店：全部九折

　　B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價

　　C書店：買四送一

　　同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢?

　　學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。

　　[設(shè)計意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。]

　　四、課堂總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?

　　師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個有心人!

　　板書設(shè)計：

　　折扣(打折)

　　六折=60% 5.5折=55% 七折=70% 六五折=65%

　　現(xiàn)價=原價×折數(shù) 廣源超市：58×80%=46.4(元)

　　派拉朦超市：56×90%=50.4(元)

　　原價=現(xiàn)價÷折數(shù)

　　折數(shù)=現(xiàn)價÷原價

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解折扣的意義。

　　2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的“折扣”問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件，投影儀。

　　學(xué)生：課前了解有關(guān)商場打折的信息。

　　教學(xué)過程：

　　一、提示課題

　　師：每到周末、節(jié)假日，我們總會看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段?(學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)自由回答，教師用課件出示打折的情境圖。)

　　師：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問題(板書課題)。

　　二、出示目標(biāo)

　　師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：(課件出示)

　　1、理解折扣的意義。

　　2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

　　師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請大家認(rèn)真地看書。

　　2 三、出示自學(xué)指導(dǎo)

　　(課件出示)認(rèn)真看課本第97頁“做一做“上面的`內(nèi)容，思考

　　1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?

　　2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么?

　　3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你還會用別的方法解答這道題嗎?

　　5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題!

　　四、先學(xué)

　　(一)看書

　　學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。

　　(二)檢測

　　1.填空。

　　(1)商品打八折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%;打七五折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%。

　　(2)某種商品實(shí)際售價是原價的95%，也就是打()折出售;某種商品降價30%出售，也就是打()折出售。

　　(學(xué)生口答)

　　2.課本第97頁做一做

　　(找三名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，教師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置。)

　　五、后教

　　(一)更正

　　師：寫完的同學(xué)請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。(由差-中-好依次進(jìn)行更正)

　　(二)討論

　　1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對的舉手。為什么?

　　小結(jié)：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾的分?jǐn)?shù)形式。

　　2、看三道算式，認(rèn)為對的舉手。為什么?

　　3、看計算過程和結(jié)果，認(rèn)為對的舉手。

　　4、評正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對改，更正錯題。

　　5、議一議：原價、現(xiàn)價、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問題?

　　(學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論)

　　教師小結(jié)：現(xiàn)價=原價×折數(shù)(“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來解決。)

　　六、全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識，意義是什么?該怎樣計算呢?計算時需要注意什么?

　　下面，我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。

　　七、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　作業(yè)

　　1、填一填

　　(1)下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少?填在()里。

　　九五折()% 七折()%八八折()% 五折()%

　　(2)一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價便宜了()%。

　　2、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來便宜多少元?

　　板書設(shè)計：

　　折扣

　　1、折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。

　　2、折扣的計算方法：原價×折扣=現(xiàn)價

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　稅率與折扣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會進(jìn)行這方面的簡單計算并能解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的.內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解稅率、折扣的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解答稅率、折扣的實(shí)際問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　談話：同學(xué)們，還記得采摘節(jié)的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。

　　出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。

　　理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區(qū)應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

　　二、合作探究，解決問題

　　1、解決第一個紅點(diǎn)問題

　　談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？

　　學(xué)生提出疑問，疑問大都會集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的相關(guān)知識上。

　　談話：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？

　　全班交流，教師適時補(bǔ)充。

　　談話：看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真是不少呢，通過剛才同學(xué)們的交流，再結(jié)合信息圖中的信息，你認(rèn)為要求應(yīng)上繳門票營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？為什么？

　　讓學(xué)生充分思考后，再指名回答�；卮饡r不光要讓學(xué)生說出要求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元，就是求什么，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少。

　　學(xué)生明確問題后，獨(dú)立解答，全班交流。

　　1153%=3.45（萬元）

　　答：應(yīng)繳納營業(yè)稅3.45萬元。

　　談話：根據(jù)剛才同學(xué)們解決的這個問題，你能總結(jié)出求營業(yè)稅問題的基本方法嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統(tǒng)一方法：稅額=營業(yè)額稅率。

　　2、小練習(xí)：自主練習(xí)第1題

　　第1題是求稅額的基本練習(xí)題。練習(xí)時，在學(xué)生獨(dú)立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說說有關(guān)稅額的數(shù)量關(guān)系和自己是怎樣計算的。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣和求農(nóng)業(yè)增產(chǎn)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。

　　2、提高學(xué)生能自覺運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際的意識，培養(yǎng)問題解決的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用這個知識解決生活中的相關(guān)問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入，學(xué)習(xí)新知。

　　1、師：同學(xué)們，國慶這幾天玩得高興嗎？大家一定都出去走了一圈吧？那蕭山新開的一家書店，有沒有去過？那天我也去湊了下熱鬧。一到門口，就看到這樣一張海報。

　�。娔X出示）好消息：蕭山書城將給愛書之人優(yōu)惠的折扣：10月1—3日，全場圖書一律八折優(yōu)惠

　　師問：讀了這則消息，你有什么想法？你是怎樣理解“一律八折優(yōu)惠”的？（表示現(xiàn)價是原價的80%。）

　　看了這則好消息你有沒有心動呢？我當(dāng)時就挺心動的，淘寶的時機(jī)來了。我就選了自己喜歡的兩本書，《網(wǎng)頁制作》（原價49.00元），《細(xì)節(jié)決定成敗》（原價24.80元）

　　師：現(xiàn)在，我想考考你們，這本《網(wǎng)頁制作》打了八折以后，只要付多少錢就夠了。請你做一回售貨員算一算。

　　2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　3、討論解題思路：

　　師：好，我們來討論一下，你是怎樣理解的？它是把什么數(shù)看作單位“1”？求現(xiàn)在售價是多少元就是求什么？

　　分析：“八折”是現(xiàn)價是原價的80%，也就是求49元的80%是多少，所以用乘法計算，算式是：48×80%=49×0.8=39.2（元）

　　還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）（把49元分成10份，付其中的八份，就是原價的八折，算式是：49÷10×8＝39.2（元）

　　4、你認(rèn)為哪種解題思路容易理解？它們的基本數(shù)量關(guān)系怎樣？得出基本數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價=原價×折扣

　　5、你能用剛才的解題方法算一下另外的一本書應(yīng)付多少錢嗎？

　　6、你在生活中遇到過這樣的事情嗎？（學(xué)生舉例）

　　二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。

　　1、這樣的.“好消息”實(shí)在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)。老師摘錄了這樣幾條：

　�。�1）“全場服裝一律對折”；

　�。�2）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”

　　（3）“黃金飾品四折起”；

　�。�4）“驚爆價：一樓皮鞋七折，有會員卡，再享受折上折——九五折”

　　（5）一包署片上寫著：“加量不加價，比原包裝增加三成”

　�。�6）今年本商場月餅的銷售額比去年同期增長4個百分點(diǎn)。

　　看了商家的這些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（學(xué)生理解上面分率，并用電腦演示，補(bǔ)充條件解答）

　　2、分析與解答：

　�。�1）“今年的早稻產(chǎn)量比去年增產(chǎn)二成”，“二成”是什么意思？（補(bǔ)充：聯(lián)豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬千克，今年比去年增產(chǎn)多少萬千克？）

　�。�3）“黃金飾品四折起”（“四折起”就是大于或等于40%，表示其中至少有一類商品現(xiàn)價是原價的40%，其余的在40%以上，40%是最低折扣）

　�。�4）“折上折——九五折”表示在享受70%的折扣以后，新的價錢再享受95%的折扣）（補(bǔ)充：如果有一位會員在這個商場買一雙標(biāo)價200的皮鞋，他要付多少錢？）

　　學(xué)生列式計算：200×70%×95%＝200×0.7×0.95=133(元)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案6

　　教材分析

　　本單元百分?jǐn)?shù)的教學(xué)包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等相關(guān)知識，要求懂得百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)作為一種特殊的分?jǐn)?shù)，在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用是非常廣泛的。理解折扣、成數(shù)、稅率、利率是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，同時理解這些實(shí)際應(yīng)用的具體意義。這一單元的教學(xué)充分反映了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會在生活中怎樣利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生社會實(shí)踐能力，初步形成在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想觀念。培養(yǎng)學(xué)生社會參與意識，建立小主人翁意識，形成學(xué)習(xí)我自主，實(shí)踐我自主，能力我自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在實(shí)踐中去探究對知識的理解和掌握尤為重要，需要在教學(xué)中設(shè)計多種現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動情境（如商場購物、農(nóng)業(yè)收成、銀行存儲等），通過設(shè)置社會實(shí)踐活動去幫助學(xué)生在情境活動中理解和掌握折扣、成數(shù)、稅率、利率各自的意義，靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問題。例如了解折扣、成數(shù)的意義，會解答折扣相關(guān)的問題，理解稅率和利率的相關(guān)概念（應(yīng)納稅額、稅率、本金、利息、利率等）及相關(guān)公式（增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期），通過多種形式的社會實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用遷移、比較、推理的方法，進(jìn)一步鞏固涉及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。

　　教材的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生主體在實(shí)踐活動中自主參與，實(shí)踐操作，借助各種形式的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中幫助學(xué)生懂得百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，獲得相關(guān)知識的解答，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中主動獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，樹立知識源于實(shí)踐，實(shí)踐獲得真知的觀念。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在社會實(shí)踐中，進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)的意義，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義，運(yùn)用正確的方法解答折扣、成數(shù)、稅率、利率的相關(guān)問題。在理解的基礎(chǔ)上牢記公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期，并且能夠靈活運(yùn)用公式求得相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2、在理解折扣、成數(shù)、稅率、利率意義的基礎(chǔ)上，能夠利用相關(guān)知識解決一些實(shí)際生活中的問題，從中體會實(shí)踐中獲取知識的快樂。

　　3學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)對百分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，知道百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，它是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的。本單元是對百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，使知識在社會實(shí)踐中進(jìn)一步延伸。在社會實(shí)踐活動中尋求解決問題的方法，并進(jìn)一步理解和掌握這些方法，體會在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想獲得解決問題的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐交流能力、合作探究能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

　　4、在社會實(shí)踐活動中滲透對知識的理解和掌握，分析在實(shí)踐中得到新知的方法，感受實(shí)踐中靈活運(yùn)用、操作、分析、交流獲得知識的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，樹立自主合作探究的學(xué)習(xí)思想。

　　5、在初步了解折扣、成數(shù)、稅率、利率的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　6、通過公式的有效變通，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，用變化的眼光看待問題的理念。

　　7、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力、合作能力和實(shí)際過程中的運(yùn)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的意義。

　　【難點(diǎn)】

　　運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的問題。

　　教學(xué)過程

　　1、利用教材中設(shè)置的多種社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識及運(yùn)用轉(zhuǎn)移的思維方式來進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐生活中的具體運(yùn)用。

　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，在教學(xué)中運(yùn)用商店買賣的折扣、農(nóng)業(yè)收成的.成數(shù)、納稅的稅率、銀行存儲的利息等實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識。因此在教學(xué)過程中，教師利用教材中多種實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，放手把課堂交給學(xué)生，使抽象的知識在實(shí)踐活動中得到具體的轉(zhuǎn)化，從中進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的拓展延伸。

　　2、利用典型的實(shí)踐活動，置身情境，靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中的常見問題。

　　在學(xué)生原有對百分?jǐn)?shù)認(rèn)識、意義掌握的基礎(chǔ)上，理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，進(jìn)一步靈活運(yùn)用公式：增值稅=營業(yè)額中應(yīng)納稅的部分×稅率，利息=本金×利率×存期。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實(shí)際生活中要求得到的數(shù)據(jù)，體會合作探究對理解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)的作用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課前布置給學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行折扣、成數(shù)、稅率和利率知識的調(diào)查。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分交流匯報調(diào)查結(jié)果，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識、動手的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。課后，還可以讓學(xué)生去親自實(shí)踐，體驗(yàn)儲蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案7

　　【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。

　　2、能把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問題。

　　3．在探索解決“折扣”問題的過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，能正確解決生活中簡單的折扣問題。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識靈活解決生活中的相關(guān)問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)入課題

　　（1）、孩子們！五一和國慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見過哪些促銷手段？（降價，打折、買幾送幾、送貨上門等）

　�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購買商品，是比原來便宜了還是貴了？

　�。�3）、揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問題——折扣。（板書課題）

　　2、明確目標(biāo)

　　師：對于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知意義。（2）、會運(yùn)用

　　剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會找到答案的。好，讓我們進(jìn)行今天的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一：理解折扣的意義

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)：請大家自學(xué)書97頁第一自然段，完成下面的問題，有困難的組內(nèi)互相幫助。

　�。�1）什么是打折？

　�。�2）幾折表示（）也就是（）

　�。�3）八折=（ — ）=（）％九五折= （ — ）= （）﹪

　　（4）八折表示什么？九五折表示什么?

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。

　　3、展示交流

　　（1）明確”打折”的含義

　　打折就是商店降價出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。

　　（2）明確“九折”“八五折”的含義

　　九折就是現(xiàn)價是原價的十分之九，百分之九十。

　　八五折表示現(xiàn)價是原價的十分之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰是誰的85%呢？誰能說一說八五折的具體含義？

　�。�3）及時鞏固

　　也就是說，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的'嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說說這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰是誰的百分之幾描述。

　　七折六五折八八折

　　（4）小結(jié)

　　同學(xué)們，我們說了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價是原價的85％(或十分之八點(diǎn)五)

　　剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫解決幾個實(shí)際問題。

　　任務(wù)二：用折扣解決問題（例題4（1））

　　1、出示例4的第(1)題：

　　爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？

　　小結(jié)：孩子們，你們聽明白了嗎？他是把折扣問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題解決的�？磥硌剑P(guān)于折扣的問題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題就能順利解決了。看來這道題沒有難倒大家，好，來道難點(diǎn)的。

　　2、任務(wù)呈現(xiàn)

　　幻燈出示例4的第（2）題：

　　爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決。

　　3、展示交流

　　是啊!九折就是便宜了一折，我們是說打九折銷售，在國外有些國家就說成降價10%。說法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？

　　4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價的折扣，求現(xiàn)價和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。

　　5、同學(xué)們！通過這幾次的購物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。

　　看這道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會到哪個店去買？

　　那如果老師告訴你這個書包的原價，你還會這樣選擇嗎？A店原價95元，B店原價80元。想想看你要去哪個店去買？非常好，大家都拿出筆來開始計算了。

　　小結(jié)：同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識解決了這么多的問題，真不錯�？磥砦覀冊谫徫飼r，不能僅看折扣，還要看這件商品原價，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個理智地消費(fèi)者。

　　好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測一下吧？

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　1、目標(biāo)檢測

　　一、填空、

　　1、七折=（）%=（ — ） 95%=（）折。

　　2、九五折表示現(xiàn)價是（）的（）%。

　　3、一件衣服打六八折銷售，就是便宜了原價的（）%

　　四、解決問題

　　一個書包原價100元，現(xiàn)在商店打八八折銷售，買這個書包現(xiàn)在要花多少錢？便宜了多少錢？