- 相關推薦
數學小學一年級上冊《位置與順序》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的數學小學一年級上冊《位置與順序》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
數學小學一年級上冊《位置與順序》教案1
教學設計:
本課主要是讓學生在實際情境中體驗前后、左右的位置與順序,這樣就需要創(chuàng)設解決問題的情境,把學生帶回生活中,學習生活中的數學問題。首先創(chuàng)設情境讓學生介紹同學,通過不同方向的介紹,明確前后的確定與面對的方向有關,為分清左右突破難點,學習左右時采用介紹同學、作游戲解決生活問題等,都與學生的生活緊密聯系,使學生在感受生活的同時學習數學。
教學目標:
1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中,體驗前與后、左與右的位置與順序。能準確地確定物體前后左右的位置與順序,并能用自己的語言表達。
2、初步培養(yǎng)學生首先確立參照物,再按一定順序進行觀察的習慣。
3、培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力,體會前后,左右的相對性,提高應用意識.
教學重點:能準確地確定物體前后左右的位置與順序,并能用自己的語言表達。
教學難點:準確的'區(qū)分左和右。
教學過程:
一、導入:
老師想和大家做一個游戲,猜一猜同學的位置。
教師說位置,學生做一做,找一找
二、新授:
(一)學習左右。
1、你能不能不轉身,把你周圍的同學介紹一下?
。1)出現兩種情況:
說出左右,(他這樣介紹同學的,你還能介紹嗎?)
說不出左右,(他這樣介紹同學的,你還能怎么介紹?)
。2)比較,兩種說法哪種更好?
(3)原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學,這樣說真清楚,你也能這樣介紹你兩邊的同學嗎?
。4)我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的?我們又認識了兩個新朋友。板書:左右。
你的哪邊是左邊?右邊呢?
指指你左邊是誰?右邊呢?
2、做游戲。
跟著老師的口令做動作。
舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步……
3、練習
提出問題:他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑?/p>
組織學生討論,像前后那樣得到結果:面對方向不同,左右不同。
。ǘ、學習前后
向你的朋友介紹你的前后都是誰?
。ㄈ、觀察課件,請你向大家介紹你看到景物
學生認識上、下
三、鞏固練習
46頁試一試。
1、看參照物。2、說出相對應的前后左右的車。
47頁練一練
1、左右的練習。2、相對性的靠右行走(公共道德)
3、思考題:上下左右的相對位置綜合練習。
四、課堂小結:
說說你學會了什么?
板書:
前上
左右
后下
教學反思:學生對于平面內前、后掌握較快,對于左右掌握會很慢,在介紹自己的前后左右的同學時,先讓他找到自己的右手(寫字的手一直舉著),學生很快分清左和右。上下是立體的通過樓上與樓下就分清。練習中讓學生學會看圖理解題目要求,學生就會了。
數學小學一年級上冊《位置與順序》教案2
教學內容:
一年級北師大版本數學第五單元位置與順序
教學目標:
1、讓學生結合已有的生活經驗,能確定物體前后、左右、上下的位置關系。
2、培養(yǎng)學生運用“前后、左右、上下”的數學知識解決實際問題的能力。
3、進一步培養(yǎng)學生關于“前后、上下、左右”的空間觀念。
教學重點:
前后、左右、上下的位置與順序。
教學過程:
一、談話引入
前幾節(jié)課我們學習了前后、左右、上下,今天我們將繼續(xù)學習這方面的知識。請學生說一說你身邊前后左右的同學是誰?
二、看一看,說一說你的教室
1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己說一說。
2、同桌說一說。
3、全班同學交流。
三、想一想,說一說你小房間里的東西是怎么擺放的?
1、想一想,你小房間里的`東西是怎么擺放?
2、說一說,同桌交流。
3、全班交流。
四、介紹你的文具盒
指一指,說一說,你的文具盒的上下、前后、左右6個面。
五、介紹火車站路線。
1、出示火車站的掛圖。
2、學生用箭頭畫一畫去火車站的路線。
3、學生用自己的語言說一說到火車站的路線,用上前后、左右、上下。
六、鞏固練習
1、書上63頁第3題,看圖回答問題
2、完成隨堂練習。一年級北師大版本數學第五單元位置與順序
【數學小學一年級上冊《位置與順序》教案】相關文章:
小學一年級數學《位置與順序》教案02-08
小學一年級數學《位置與順序》教案2篇02-10
小學數學《位置》教案01-17
一年級上冊數學位置教案02-13
小學數學位置教案06-02
一年級數學上冊認位置教案01-26
小學數學《位置》教案(精選20篇)03-16
小學數學《位置》教案(20篇)09-21
一年級上冊數學位置教案(7篇)02-13