小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案

時(shí)間：2023-01-03 12:47:35 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案(6篇)

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案(6篇)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法的算理，掌握除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算法則

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法的道理

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏

　　(一)指名板演，集體訂正：5628÷67

　　(二)演示課件：商不變的性質(zhì)

　　(三)教師導(dǎo)入：除數(shù)是整數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了它的計(jì)算方法，那么除數(shù)是小數(shù)的

　　除法該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題.

　　(板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法)

　　二、探究新知

　　(一)教學(xué)例4

　　1.演示課件：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

　　2.嘗試不同思路(把題里的米數(shù)都改寫成厘米數(shù)來計(jì)算)

　　56.28米=5628厘米

　　0.67米=67厘米

　　5628÷67=84(條)

　　教師說明：這種方法是正確的，但是有一定的局限性

　　3.思考：為什么要把除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大100倍呢?擴(kuò)大1000倍可以嗎?

　　4.練習(xí)：繼續(xù)演示課件：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

　　5.計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法的關(guān)鍵是什么?轉(zhuǎn)化時(shí)以誰為標(biāo)準(zhǔn)?

　　6.小結(jié)計(jì)算方法

　　計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù).看除數(shù)的小數(shù)

　　點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算.

　　(二)教學(xué)例5

　　例5

　　10.5÷0.75

　　1.學(xué)生試算

　　2.集體訂正

　　教師強(qiáng)調(diào)：(1)位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足.

　　(2)商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊.

　　3.練習(xí)

　　51.3÷0.27

　　26÷0.13

　　(三)總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則

　　除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右

　　移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的`末尾用“0”補(bǔ)足);然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算.

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法有什么聯(lián)

　　系?通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　四、課堂練習(xí)

　　(一)填空

　　除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)xxxxx小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，xxxxx也向右移動(dòng)幾位，位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾xxxxx補(bǔ)足;然后按照除數(shù)是xxxxx的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算.

　　(二)把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法

　　4.68÷1.2=□÷12

　　2.38÷0.34=□÷□

　　5.2÷0.32=□÷32

　　161÷0.46=□÷□

　　(三)計(jì)算下面各題

　　6.21÷0.03=

　　210÷1.4

　　1.104÷2.4

　　五、布置作業(yè)

　　(一)計(jì)算下面?zhèn)€題.

　　19.76÷5.2

　　109.2÷0.42

　　8.4÷0.56

　　10.8÷4.5

　　6.825÷0.91

　　25.84÷1.7

　　(二)世界上最大的鳥是鴕鳥，體重達(dá)135千克，最小的鳥是蜂鳥，體重只有0.0016千克.鴕鳥的體重是蜂鳥的多少倍?

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

　　例4做一條短褲要用布0.67米，56.28米布

　　例5計(jì)算

　　10.5÷0.75

　　可以做多少條短褲?

　　答：56.28米布可以做84條短褲

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案2

　　課型：

　　新授

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P5～6例3、例4及練習(xí)二第1、9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

　　過程與方法：

　　在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行筆算。

　　教學(xué)方法：

　　觀察、分析、比較。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.口算。x59xx60.23x314x3x3

　　口算后提問：從14x3和x3的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.列豎式計(jì)算。26x7x123x25

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算的過程。

　　3.引入新課。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們來探究這個(gè)問題。(板書課題：小數(shù)乘小數(shù))

　　二、自主探究

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。出示教材第5頁例3的主題情境圖。

　　師：觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)校有一個(gè)長米、寬米的宣傳欄�，F(xiàn)在學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆?)

　　師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆?該怎樣計(jì)算呢?

　　全班交流，然后說出解決問題的方法。

　　師：我們?cè)撊绾谓鉀Q問題呢?

　　生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。

　　師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢?如何列式呢?生：x

　　師：這個(gè)式子中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，該如何計(jì)算呢?

　　生1可以用豎式計(jì)算：x

　　生2：也可以把它們可作整數(shù)來計(jì)算(下左)。

　　師：那么如何求一共需要多少油漆呢?

　　生：算式是x，可以仿照上面同樣的方法計(jì)算。(上右)

　　所以一共需要千克油漆。

　　師：同學(xué)們能說說我們?cè)诹胸Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎?

　　學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。

　　小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對(duì)齊，其他小數(shù)位從右往左依次對(duì)齊。

　　師：看一看算式的兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)?積呢?

　　生：兩個(gè)因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。

　　2.探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成P6例4上面的填空。

　　(l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁的“做一做”。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。

　　(3)教學(xué)例4。x

　　師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢?

　　學(xué)生討論，教師板書。

　　師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

　　師：觀察黑板上各題，小組討論。(出示討論提綱。)

　　討論提綱：①小數(shù)乘小數(shù)，我們首先怎樣想?

　　(把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。)

　�、谠鯓拥玫秸_的積?(因數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。)

　�、鄯e的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?能舉例說明嗎?

　　(教師以豎式中的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)為例，說明因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用O補(bǔ)足。)

　　3.根據(jù)上面的分析，想想小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的?

　　學(xué)生討論后，教師組織學(xué)生交流，回答上面的問題，歸納出計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該注意哪些問題。

　　生：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。當(dāng)積的'小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納，進(jìn)一步得出“1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)”。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.不計(jì)算，說一說下列各題的積有幾位小數(shù)。

　　xxx

　　x0.03xx

　　提問：怎樣判斷積有幾位小數(shù)?

　　2.用豎式計(jì)算。(教材第6頁“做一做”的第1題)

　　提問：你是怎樣計(jì)算x的?

　　3.完成教材第6頁“做一做”的第2題。先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

　　師：分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么?小組交流討論，教師總結(jié)。

　　師：一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。

　　一個(gè)數(shù)(O除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)?你有什么收獲?在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)應(yīng)注意什么?(學(xué)生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點(diǎn)評(píng)。)

　　作業(yè)：教材第8～10頁練習(xí)二第1、9題。

　　板書

　　小數(shù)乘小數(shù)

　　1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過教學(xué)使學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式.

　　2.理解用字母表示數(shù)的意義.

　　3.知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀寫法，學(xué)會(huì)在含有字母的式子里簡寫和略寫乘號(hào).

　　4.使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用字母公式求值.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用字母表示運(yùn)算定律和公式;根據(jù)字母公式求值.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解一個(gè)數(shù)的平方的含義，乘號(hào)的簡寫和略寫.

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏

　　(一)在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說明根據(jù)什么.

　　18+34=34+□

　　(35+55)+45=357+(□+□)

　　35x□=59x□

　　(1.2x2.5)x4=1.2x(□x□)

　　(4+8)x□=□x3.5+□x□

　　二、探究新知

　　(一)教學(xué)用字母表示運(yùn)算定律.

　　1.學(xué)生敘述各運(yùn)算定律的內(nèi)容，并用字母公式表示出來.

　　教師板書

　　(1)加法交換律：

　　(2)加法結(jié)合律：

　　(3)乘法交換律：

　　(4)乘法結(jié)合律：

　　(5)乘法分配律：

　　2.觀察比較：用字母表示運(yùn)算定律比用文字?jǐn)⑹鲇心男﹥?yōu)點(diǎn)?

　　優(yōu)點(diǎn)：用字母表示運(yùn)算定律比用文字?jǐn)⑹鲞\(yùn)算定律更簡明易記，也便于應(yīng)用.

　　(二)教學(xué)用字母表示計(jì)算公式.

　　1.教學(xué)用字母表示圖形面積公式(出示圖片：圖形面積公式)

　　(1)表示正方形的面積，表示正方形的邊長.

　　(2)表示平行四邊的面積，、分別表示平行四邊形的底和高.

　　(3)表示三角形的.面積，、分別表示三角形的底和高.

　　(4)表示梯形的面積、、分別表示梯形的下底和高.

　　2.教學(xué)一個(gè)數(shù)的平方的含義及正方形周長的書寫格式.

　　(1)讀出下面各式，并說明表示的意義.

　　(2)把下面各式寫成一個(gè)數(shù)的平方的形式.

　　5x5

　　(3)省略乘號(hào)，寫出下面各式.

　　(4)根據(jù)運(yùn)算定律在□填上適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù).

　　(□+□)+□

　　□·(□·□)

　　(5)如果用表示長方形的長，表示寬，那么

　　這個(gè)長方形的面積xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，

　　這個(gè)長方形的周長xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

　　教師小節(jié)：在含有字母的式子里，乘號(hào)可以省略，但加號(hào)、減號(hào)、除號(hào)都不能省略，如：

　　不能寫成;在兩個(gè)數(shù)相乘的時(shí)候，乘號(hào)不能省略不寫，可以改為“·”，但容易與小數(shù)點(diǎn)混淆，所以一般仍記作“x”.

　　3.教學(xué)例1.

　　例1.已知梯形的上底是3.5厘米，下底是5.5厘米，高是4厘米.求梯形的面積.

　　教師說明：在我們計(jì)算一個(gè)圖形的面積或周長時(shí)，實(shí)際上是把數(shù)值代入有關(guān)的公式，算

　　出的結(jié)果就是它的面積或周長.

　　(1)說出梯形的面積公式.

　　(2)說出梯形面積公式中每一字母表示的意義.

　　(3)說出字母所代表的數(shù)值.

　　(4)學(xué)生嘗試解答.

　　教師強(qiáng)調(diào)：在利用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，計(jì)算的結(jié)果不必寫出單位名稱，只在答題時(shí)注明就行了.

　　(5)練習(xí)：一個(gè)長方形的長是8.4厘米，寬是4.6厘米，它的周長是多少厘米?

　　三、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?

　　四、課后作業(yè)

　　(一)已知一個(gè)三角形的底是3.8分米，高是1.5分米.求這個(gè)三角形的面積.

　　(二)先寫出下面圖形的周長和面積的計(jì)算公式，再把數(shù)值代入公式計(jì)算.

　　1.一個(gè)長方形，長7.2厘米，寬1.8厘米.

　　2.一個(gè)正方形，邊長24毫米.

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式

　　運(yùn)算定律

　　計(jì)算公式

　　可以寫成

　　讀作：的平方

　　表示：兩個(gè)相乘

　　例1.已知梯形的上底是3.5厘米，下底是5.5厘米，高是4厘米.求梯形的面積.

　　=(3.5+5.5)x4÷2

　　=9x4÷2

　　=18

　　答：梯形的面積是18平方厘米.

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(新世紀(jì)版)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第82-83頁《包裝的學(xué)問》。

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長方體特征及表面積計(jì)算等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究幾個(gè)相同長方體組合成新長方體的多種方案以及使其表面積最小的最優(yōu)策略。教材把《數(shù)學(xué)與購物》這一系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排在第六單元后，主要意圖是通過這樣一系列與生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在這一系列實(shí)踐活動(dòng)中，教材安排了三個(gè)內(nèi)容，主要涉及數(shù)與代數(shù)、空間與幾何兩部分知識(shí)，在解決生活實(shí)際問題的過程中，分別培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)、計(jì)算中的最優(yōu)策略以及多個(gè)長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。本課教學(xué)內(nèi)容是這一系列實(shí)踐活動(dòng)中的最后一個(gè)內(nèi)容。

　　包裝問題在日常生活與生產(chǎn)中經(jīng)常遇到，教材創(chuàng)設(shè)包裝的情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用表面積等知識(shí)來討論如何節(jié)約包裝紙的問題，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。有助于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。同時(shí)有利于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)情分析：

　　1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已熟練掌握了長方體、正方體的特征，能準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出單一物體的棱長、表面積、體積，能把幾個(gè)相同的正方體組合成新的正方體。初步接觸了由兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長方體后表面積發(fā)生的變化。在第二單元探索活動(dòng)《露在外面的面》中，又訓(xùn)練了學(xué)生有序的觀察能力和計(jì)算露在外面的'面面積的能力。

　　2、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生大都接觸過物品的包裝，能清楚地意識(shí)到用包裝紙包裝起來的部分就是求物體的表面積。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究。

　　學(xué)生在探究由四個(gè)或者多個(gè)相同的長方體組合成新的長方體時(shí)，對(duì)于方案的多樣化與策略的最優(yōu)化可能存在問題，通過動(dòng)手操作大多數(shù)學(xué)生可以得到由4個(gè)相同長方體組合成新的長方體時(shí)的六種拼擺方案，但思維可能會(huì)無序，對(duì)于方法的歸納和總結(jié)也存在困難。因此以小組合作的活動(dòng)方式可以說是本課的較佳路徑，讓同伴之間相互協(xié)作，共同歸納總結(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。

　　教學(xué)過程

　　一、引入嘗試：

　　孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

　　1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：

　　⑴例1：風(fēng)箏每個(gè)元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算)

　　(2)匯報(bào)結(jié)果：誰來匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學(xué)生的匯報(bào)。)

　　用加法計(jì)算：++=元元=3元5角

　　3元x3=9元5角x3=15角9元+15角=元

　　用乘法計(jì)算：x3=元理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。

　�、抢斫庖饬x。為什么用x3計(jì)算?x3表示什么?

　　(3個(gè)或的3倍.)

　　(4)初步理解算理。怎樣算的?把元看作35角

　　元擴(kuò)大10倍35角

　　x3x3

　　10.5元105角

　　縮小到它的1/10

　　105角就等于元

　　(5)買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?

　　2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

　　象這樣的元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的`x5你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。)

　�、派阃旰�，小組討論計(jì)算過程。

　　板書：2

　　3.60

　　(2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。

　　(3)示范：0.72擴(kuò)大100倍72

　　x5x5

　　3.60360

　　縮小到它的1/100

　　(4)回顧對(duì)于x5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?

　　使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)

　　(5)專項(xiàng)練習(xí)

　�、傧旅娓鲾�(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?

　　②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?

　�、叟袛�

　　(6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法

　　計(jì)算7x4x425x7x7

　　觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?

　�、傧劝研�(shù)擴(kuò)大成整數(shù);

　　②按整數(shù)乘法的法則算出積;

　�、墼倏幢怀藬�(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　l專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4

　　二、運(yùn)用

　　1、填空。

　　()0.74()

　　x3x3x2x2

　　()135()148

　　2、做一做書p2

　　三、體驗(yàn)：

　　(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)

　　(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?

　　四、作業(yè)：練習(xí)一1、2、3個(gè)人修改

　　口算：

　　70x30

　　45x100

　　x10

　　x1000

　　5x10

　　x100

　　注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

　　板書小數(shù)乘整數(shù)1

　　元35角

　　x3x3

　　10.5元105角

　　例2

　　0.72擴(kuò)大到它的100倍72

　　x5x5

　　3.60360

　　縮小到它的1/100

　　教后反思：

　　學(xué)生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)。下節(jié)課要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)公開課教案6

　　一、揭示課題

　　今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)簡易方程的知識(shí)，通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。

　　二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系，公式，運(yùn)算定律

　　1、出示表：用字母表示運(yùn)算定律。

　　名稱用字母表示

　　加法交換律 a＋b=b＋a

　　加法結(jié)合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

　　乘法交換律 ab＝ba

　　乘法結(jié)合律 (a×b)×c＝a×(b×c)

　　乘法分配律 (a＋b)×c＝ac＋bc

　　2、請(qǐng)學(xué)生說平面圖形面積計(jì)算公式和長方形、正方形周長公式。

　　3、用字母還可以表示數(shù)量關(guān)系，a表示單價(jià)，b表示數(shù)量，c表示總價(jià)，說出分別求總價(jià)、單價(jià)及數(shù)量的字母公式。

　　4、練習(xí)：期末復(fù)習(xí)第16題。

　　5、求含有字母式子的值。做期末復(fù)習(xí)第17題。