小學數(shù)學北師大版一年級上冊教案（通用17篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學數(shù)學北師大版一年級上冊教案，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學一年級上冊教案 1
教學目標
進一步正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的具數(shù)；識田字格，能按要求正確、規(guī)范、整潔地書寫1—5各數(shù)；進一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，會正確、美觀地寫出1—5各數(shù)）
教學重點
1—5的書寫
教學難點
1—5的書寫格式，2和3的書寫。
教學方法
講述、練習、討論
教具準備
各小組準備一些玩具、主題圖、1—5數(shù)字卡片、田字格黑板。
教學活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示主題圖，在這幅圖上你看到了什么？數(shù)一數(shù)和同桌說一說。
二、探究新知，講授新課
1、指名說
2、每說一種在練習本上用圓圈表示。
3、指導寫1-5各數(shù)。
形象記憶：1象小棒2象鴨子3象耳朵4象小旗5象秤鉤
要求學生對數(shù)1-5的書寫逐步達到整齊、勻稱、熟練。
三、鞏固練習，形成能力
1、寫數(shù)：理解題意，第一行，仔細數(shù)一數(shù)，認真寫出數(shù)；
第二行通過觀察發(fā)現(xiàn)要寫涂色的三角形的個數(shù)。
2、練一練第2題：看數(shù)畫線，畫的方法不唯一，但盡量培養(yǎng)學生思維的有序性。
3、第3題：數(shù)一數(shù)，填一填
（1）一共有幾節(jié)車廂/
�。�2）擋住的是第幾節(jié)車廂？
（3）用數(shù)字表示出來。
（4）你還能提出哪些問題？如1的后面是幾？5的'前面是幾？和3相鄰的數(shù)是幾？
四、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了1-5各數(shù)的寫法，請大家要注意認真書寫。比一比看誰寫的好。
板書設(shè)計
1——5的認識
12345
作業(yè)設(shè)計
完成課后練一練1、2、3題
課后反思
整節(jié)課設(shè)計了四個活動來達成教學目標，數(shù)玩具是低年級小朋友所喜歡和熟悉的，我選取了這一學生感興趣、熟悉的材料，調(diào)動了學生的積極性，使他們感到學習是一件有意思的事。讓學生將具體物體的個數(shù)轉(zhuǎn)化為圖形來表示，再對圖形抽象出數(shù)字，通過“直觀操作―圖形符號―數(shù)字符號”的轉(zhuǎn)變，使學生在實際的情境中體會數(shù)的意義。
小學數(shù)學一年級上冊教案 2
教學目標
1．知識：經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，認識1—10各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應(yīng)”的思想。
2．能力：理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。培養(yǎng)學生的有序觀察能力。
3．情感：初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生傾聽的習慣，體會交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。
教學重點
正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個集合。
教學難點
理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教學方法
講述、練習、討論
教具準備
二幅情景圖（教材第4頁主題圖），1—10的'數(shù)學卡片。
教學活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學們，你們看這是什么？
�。ㄒ粋�圖釘，一把掃帚，一臺電視，一雙筷子。）
這些物品和數(shù)量用的是哪個數(shù)來表示的？
1的作用事真大。
二、探究新知，講授新課
1、出示主題圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表示什么？
生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個單個物體，也可以是一個整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示�！�1”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”還可以表示什么嗎？
2、認識其它和數(shù)：
說一說，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵學
生多說。
3、看圖：
�。�1）圖上小朋友們在做什么？你喜歡踢足球嗎？
�。�2）請學生讀出運動員衣服上的號碼。衣服上的數(shù)字表示什么？（數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分）
（3）與5號運動員相鄰和有誰？
（4）你還能提出哪些問題？
三、鞏固練習，形成能力
1、看懂題意，獨立連線
2、數(shù)一數(shù)，畫一畫
3、引導學生弄清題意、自己試做，然后集中交流。
4、第3頁3題、
引導學生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫出相應(yīng)
的符號來，看誰畫得快又準。
四、小結(jié)：
誰能說一說這節(jié)課我們都學習了什么？
學習了1-10各數(shù)的認識及在生活中的應(yīng)用。
板書設(shè)計
快樂的家園
表示一個人、一座山、一個籮卜……也可以表示一群
小鳥、一筐籮卜……還可以表示１號。
表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
作業(yè)設(shè)計
完成課后練一練1、2、3題
課后反思
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教師要為學生提供活動和交流的機會�！靶⌒∽闱驁觥本驮O(shè)計成一個游戲活動，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學、樂中悟，實際效果很好。
稍有不足的是活動中沒有充分發(fā)揮學生主動參與的精神，而是讓他們被動地接受知識。例如我設(shè)計一個游戲：讓10個學生扮演10個運動員，按1，2，3，4，…的順序來排隊，然后問你喜歡幾號運動員?他排在隊伍中的第幾個?學生回答后，全班同學來驗證。這樣一來，部分學生就被動地接受知識，不如這樣設(shè)計問題：請學生說一說你喜歡幾號運動員，他排對了嗎?你自己數(shù)數(shù)。這樣，學生就主動參與到活動中去，就會主動去探索，從中獲取知識。
小學數(shù)學一年級上冊教案 3
教學內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學上冊第二單元“高矮”
教學目標：
1、培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。
2、體會到高和矮也是相對的，進一步建立比較的意識。
教學準備：掛圖、三枝筆
教學過程：
一、情境體驗、感知高矮
師：同學們，開學的第一天我們到學校來，都做了什么事，誰還記得呢？
生1：發(fā)新書，大掃除。
生2：安排座位。
師：誰還記得當時我們是按怎樣的順序安排座位的嗎？
生：我們是按從矮到高的順序排。
師：高矮就是我們今天要學習的內(nèi)容，板書課題。
請少武到前面來，你們說他是高還是矮呢？
生：有的說高的，有的認為矮的，有的說不出。
師：有的認為少武是高的，有的認為少武是矮的，少武是高還是矮的呢？現(xiàn)在來比比看，請你找一個比你矮的同學上來。（學生去找）
師：你們比一比，誰高，誰矮？
生：少武高，寧輝矮。（請兩個同學說）
師：請你再找一個比你高的同學上來。（學生去找）
師：你們比一比，誰高，誰矮？（請兩個同學說）
生：建東高，少武矮。（請兩個同學說）
師：為什么少武一會兒高，一會兒矮呢？
生：因為少武和寧輝比，少武高；少武和建東比，少武就矮了。
師：說得好！誰來說一說，少武和他們兩人比，少武比寧輝怎么樣，少武比建東怎么樣？
生：少武比寧輝高，少武比建東矮。
師：比高比矮至少要有兩個人才能判斷。
（設(shè)計意圖：學生參加比高比矮的活動，不僅體會到高與矮是相對的，而且也初步學會比較高矮的方法。）
二、積極參與，理解高矮
師：請同桌同學站起來比一下，誰高誰矮？（同桌同學比較）
同組同學互相交流，運用（）比（）高，（）比（）矮的互相說一說。
（全班同學交流反饋）
師：誰能說說在生活中看到什么比什么高，什么比什么矮嗎？
生1：爸爸長得比媽媽高。
生2：椅子比桌子矮。
生3：課桌比講臺矮。
……
(設(shè)計意圖：學生年紀小，語言滯后于思維，組織學生聯(lián)系生活實際，說說高矮的比較，既發(fā)揮了學生的想象力，又訓練了語言口頭表達能力。)
三、體驗相對、確定高矮
�。ń處熓治杖P）
師：老師手里握著三枝筆，你們猜一猜，哪枝筆最長？
生：（隨便猜一枝）
師：（亮出謎底）要怎么比，才能道哪枝筆最長呢？（學生上臺比）
師：這個同學把三枝筆的`一端都放平，也就是說：有幾樣東西比較長短，必須有一端對齊，或者說要站在同樣的高度才能比較�？墒怯袝r候碰到像這樣的情況怎么比呢？（出示課本“三只小兔比高矮”的掛圖）
�。ㄔO(shè)計意圖：學生在游戲中，體驗到事物比長短或比高矮時，必須一端對齊的比較方法。隨后又引出，現(xiàn)實生活中無法達到一端對齊后再比較的特殊情況：領(lǐng)獎臺上小兔高矮的比較，從而讓學生進一步學習利用數(shù)量進行刻畫再比較的方法。）
四、應(yīng)用知識、開展探索
師：三只小兔比高矮，從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們沒有站在同一高度上。
師：那該怎樣比呢？你能想出什么辦法來比一比三只小兔的高矮嗎？
�。▽W生討論交流，再反饋）
師：同學們想了好多辦法，真棒！老師在這張圖上畫了一些格子，不知道這些格子能不能幫上你的忙？（出示第二張掛圖）我們看，大白兔的后面，有一格一格的格子，請大家邊看邊想一想，可以同組的同學說一說，你是怎么比的，誰最高誰最矮？
�。ㄓ懻摻涣�，再反饋）
小學數(shù)學一年級上冊教案 4
教學目標
1.知識：認識0是怎么產(chǎn)生的；理解0的含義；會讀、寫0。
2.能力：體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學生的思維空間；發(fā)揮學生的想象力。
3.情感：在生活中會運用，初步培養(yǎng)學生的運用意識；進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。
教學重點
認識“0”可以表示沒有
教學難點
認識“0”的其它含義
教學方法
講述、練習、討論
教具準備
主題圖
教學活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
誰會講小貓釣魚和故事書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的`收獲吧！
二、探究新知，講授新課
1、出示小貓釣魚圖：
�。�1）誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚？用幾來表示？第2只小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了？一條魚也沒釣著用幾表示呢？
�。�2）指導寫0。數(shù)字0占田字格的右半格，從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡�；氐狡鸸P處，一筆寫成。
2、引導學生觀察溫度計。
這是什么？誰來介紹一下是做什么用的？這上面畫的這些是什么？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。
3、引導學生觀察直尺圖。
�。�1）把自己的直尺拿出來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）仔細觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的？從0開始，0是起點。它在1的前面，比1小。
4、0的含義。
通過剛才的學習，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。
5、日常生活中還有什么地方用到0，表示什么？
三、鞏固練習，形成能力
1、練一練第1題看一看，填一填。
2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。
3、一筆畫分析題意。
4、怎樣數(shù)得快？鵬三角形、正方形、圓形有幾個。
四、小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么我們認識了0，0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。
板書設(shè)計
0的認識
0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置……
作業(yè)設(shè)計
完成課后練一練1、2、3題
課后反思
伽俐略曾說：思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中，人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，設(shè)計一些有針對性的提問，激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思考：小貓為何釣不到魚，這是全文的關(guān)鍵和重點。
小學數(shù)學一年級上冊教案 5
教學目標
1.使學生在游戲中認識左和右，體會左、右的相對性.能正確、迅速地辨別左和右.
2.不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應(yīng)用于實際生活的能力.
3.在活動中提高學生的辦事效率.培養(yǎng)學生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習慣.
教學重點
使學生能正確、迅速地辨別左和右.
教學難點
體會左和右的相對性.
教學設(shè)計
一、初步認識左和右.
(一)活動一：認識漢字.
1.教師：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對?
出示漢字：左右
2.教師：誰認識?都誰認識左和右?把手舉得高高的
3.教師：你們真棒!那么多同學都認識!你舉的是左手，還是右手?那只手呢?你用右手做什么?
(二)活動二：通過左和右介紹自己
1.教師提問：誰能把你的手舉得高高的'向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么?
2.教師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹?(眼、耳、腳……)
(三)活動三：找朋友游戲.
1.教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲好不好.
2.教師說明游戲規(guī)則
我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準確.
3.放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……
(四)活動四：找位置.
教師過渡語：愛吃水果吧?桌面上每個袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來.
1.看見什么了?
2.請像我這樣擺上三種水果.(蘋果、桔子、梨)
教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么?
3.拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊.再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說放在哪兒?桔子的左邊有什么?右邊有什么?
4.蓋住三個水果貼在右邊，告訴學生從右數(shù)梨是第四個，能猜猜白紙后面藏著幾個水果?為什么?現(xiàn)在一共有幾種水果?
(五)活動五：找同學家.
教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題.
1.出示圖片：找朋友
教師：小龍到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左邊，到底是幾號呢?他犯難了，你們能不能幫幫他?
二、進一步認識左和右，使學生明白左和右是相對的
(一)活動一：討論.
1.指定學生和老師一起玩.
2.老師發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯了?
3.把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對?
4.怎么辦?
教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反.(玩拍手游戲.)
(二)活動二：幫一幫.
1.出示圖片：上學路口
教師：小明上一年級了，他想我都是一年級的小學生了，我要自己去上學，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學的路線告訴了小明.到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎?
2.找人來指一指.像小明這樣站好指右邊.
(三)活動三：上下樓梯.
1.出示圖片：少年宮
1.教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎?
2.展開討論.
3.學生體驗.五人模仿上樓，五人模仿下樓.想想靠哪邊走.中途停.
(1)老師提問：他們都是靠右邊走的嗎?
(2)老師提問：(親自體驗上下樓的同學)你們是靠右走的嗎?
那你的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢?
4.除了在樓道里行走時我們要靠右行之外，還有干什么的時候我們也需要靠右?
(四)活動四：找球.
游戲規(guī)則：找一個同學被蒙上眼睛，再找一個同學拿好獎品站在教室的某一個位置，游戲開始，全體同學開始告訴被蒙眼睛同學的行走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我就把球送給你們.
三、小結(jié).
你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么?
小學數(shù)學一年級上冊教案 6
教學內(nèi)容：
可愛的校園
教學目標：
1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2．初步形成良好的觀察習慣。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1．使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
2．初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法：
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學。
談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？
活動一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的.校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？
活動二：動物王國的校園
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學�？纯磫幔浚ㄏ耄�
1．出示主題圖
2．觀察小動物
�。�1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)）
小學數(shù)學一年級上冊教案 7
單元教學目標：
1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。
2、初步形成良好的學習習慣。
3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的.個數(shù)、會讀、寫0-10各數(shù)。
4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
教學重點：
1、正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。
2、能初步運用數(shù)學語言進行表達和交流。
3、能認識和理解0的產(chǎn)生和意義。
4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教學難點：
1、數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合、對應(yīng)統(tǒng)計等思想。
2、培養(yǎng)學生有序觀察思考的能力。
3、初步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學生認真思考、傾聽、提問、操作等良好學習品質(zhì)。
5、教會學生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。
課時安排：9課時
小學數(shù)學一年級上冊教案 8
教學目標
1.通過有趣的活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗.
2.通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力.
3.使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達.領(lǐng)會左右的意義.
教學重點
使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達.
教學難點
在活動中體會左右的相對性.
教學過程
一、活動一：通過學生已有的經(jīng)驗認識左右
(一)教師談話：同學們，你們知道左右嗎?哪是左，哪是右?
1.學生：左右手;左右眼;我寫字的手是右手.……
2.引入課題：你們說的真好,說明你們對左右已經(jīng)有了一定的認識，今天我們就來進一步認識左右.
教師板書：左右
(二)在游戲中初步認識左右
教師：我們來一起做個游戲好不好?
1.游戲(師說生做)
(1)請舉起你的左手，右手……
(2)誰愿意和大家一起做?(指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)
(3)快請你們看一看挨著你的左邊是誰，右邊是誰.
2.教師提問：不知你們看出沒有，這個同學怎么一會兒在左，一會兒在右呢?
二、活動二：動手擺(讓學生在活動中感知左右)
(一)情境引入
今天，一些同學要去看電影，他們準備帶上一些水果，我們快看看他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊.(小組拿出水果圖片)
(二)老師說，小組合作擺.
1.中間擺一個梨，梨的左邊擺一個蘋果，梨的右邊擺一個草莓，在這三個水果的最右邊擺一根香蕉.
(1)出示圖片：水果圖片1
2.桃子擺在從左數(shù)的第二個.
(1)出示圖片：水果圖片2
(2)觀察這五個水果的左右的位置，你們都知道了什么?
3.把糖擺在梨的左邊(體驗不同的擺法)
(1)出示圖片：水果圖片3
(2)出示圖片：水果圖片4
(3)出示圖片：水果圖片5
4.討論：為什么這三種擺法都對?
(三)練習
1.教師：觀察你座位的左邊都有誰?右邊都有誰?
2.自由活動
還有一塊餅干，請你們把餅干擺個位置，擺好后說一說餅干的位置在哪.
三、活動三：在生活中進一步認識左右，體會左右的相對性.
(一)出示圖片：找朋友
1.教師：我們幫同學們整理好水果，準備出發(fā)了，可是一檢查還少小明沒有來，于是
就派小剛?cè)フ�，但小剛卻忘記小明家是幾號房間了，只知道是在一上樓的左邊，我們快幫助小剛找一找吧!
2.集體反饋
3.拍一拍、想一想
(1)教師：通過剛才的學習，我們認識了左右，下面我們做個游戲好嗎?
(2)拍手游戲
小組兩人相對，用自己的右手拍對方同學的右手，用自己的左手拍對方同學的左手.
(3)提出問題：通過剛才的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.做一做，動動腦
(1)教師：認識左右，可以幫助我們解決許多實際問題.
(2)出示圖片：練習3
(3)小結(jié)：由于方向不同，左右就不同，判斷時應(yīng)把自己當作走路的人.平時我們上
下樓時，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走.
(4)出示圖片：練習4
四、課堂總結(jié)
今天我們一起度過了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎?在我們的生活中，認識左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們在生活中去體會吧!
探究活動
拍手游戲
游戲目的
1.通過游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的.興趣，使學生體會前、后、左、右、上、下的意義.
2.培養(yǎng)學生的動手能力和反應(yīng)能力.
游戲歌詞
冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個還剩三，看誰能得大紅花.
游戲過程
1.教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會學生.
2.要求學生根據(jù)歌詞加上手上的動作.
3.學生以兩人為一小組，分組進行表演.
4.選出最好的一組作為班級課間休息的游戲.
聽反話
游戲目的
1.通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領(lǐng)會左右的意義.
2.培養(yǎng)學生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.
游戲規(guī)則
1.學生要根據(jù)教師的口令做出相反的動作.
2.做錯動作的學生要為其他學生表演節(jié)目.
游戲過程
1.教師將學生分成幾個小組(縱隊)，面向教師站好.
2.教師發(fā)出口令，學生做出相反動作.如：教師說：“向左看”，學生就把頭轉(zhuǎn)向右邊;教師說：“向前一步”，學生就向后一步;教師說：“摸左耳”，學生就摸自己的右耳.
游戲說明
1.這個游戲可以在教室中進行，也可以在操場上進行.
2.在操場上活動時，可以增加一些內(nèi)容.比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等.
小學數(shù)學一年級上冊教案 9
教學目標：
1、學會十幾減8、9的退位減法。
2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點：學會十幾減8、9的退位減法。
教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。
教學準備：鉛筆、投影。
教學過程：
一、模擬表演，提出問題
請表演的小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的.5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？
二、猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？
2、列出算式，159
三、討論159的算法
1、讓學生獨立思考，嘗試解題。
2、小組討論：你是怎樣算的？
3、說說你是怎么算的？
（1）、一根一根地減。
�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6
�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6
�。�4）、9＋6＝1515－9＝6
4、嘗試練習
�。�1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。
�。�2）、交流，你是怎么算的？
四、鞏固算法
1、基本練習（練一練第1題）
�。�1）、讓學生獨立計算。
�。�2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？
2、摘蘋果（練一練第2題）
在游戲中進行計算。
3、發(fā)展練習，（練一練教學游戲）
�。�1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
�。�2）、交流。
五、總結(jié)
小學數(shù)學一年級上冊教案 10
學習目標
1．通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2．通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。
3．培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
學習重難點
開放題的教學
學習資源
掛圖
導學流程活動過程
呈現(xiàn)目標
任務(wù)導學
1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的.實際意義。
2、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
互動探究
合作求解
一、活動一：創(chuàng)造情境
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：生日圖1
教師談話：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去做了一盤魚。（出示圖片）
二、活動二：觀察思考學習新知識
�。ㄒ唬┙處熖釂枺赫埻瑢W們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盤里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。
�。ㄋ模┙處煟好恳唤M同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．
�。ㄎ澹┙處熣勗挘哼@時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）
�。ǔ鍪緢D片：吹泡泡）
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊。
三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維
小朋友們正玩的高興的時候，有一個小朋友想去打氣球。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
強化訓練
當堂達標現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣：
5－2=3+2=4－4=5+0=
4－0=5－3=4+1=3+0=
問題指向
預(yù)習先行完成本課練習冊。
課后反思
小學數(shù)學一年級上冊教案 11
教學目標
1、知識：初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2、能力：通過觀察交流等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、情感：（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重點
引導學生數(shù)數(shù)，初步認識10以內(nèi)的數(shù)
教學難點
有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致
教學方法
講述、練習、討論
教具準備
主題圖、投影儀
教學活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：
小朋友們，從今天開始你們就是小學生了，我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們校園里你都看到了什么？你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
你們說的真好，正好動物王國的動物學校也開學了，小動物們高興地來到學校，你們想到它們的.學校看看嗎？
二、探究新知，講授新課：
1、實物投影主題圖，你都看到了什么？能用上數(shù)字嗎？
�。�1）生自由說，同桌互相說。
�。�2）指名說。引導學生在序地觀察并一一數(shù)出來。
2、教師引導學生對這些數(shù)字進行有序地排列。1-10也可10-1�？蛇m當擔些小問題：
�。�1）最小，哪個數(shù)最大。
�。�2）雙數(shù)還有哪些，單數(shù)還有哪些？
（3）你還知道什么？
三、鞏固練習，形成能力：
1、引導學生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
2、實踐活動
教師帶領(lǐng)學生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學生自主觀察，積極表達。
四、小結(jié)：今天我們學習了10以內(nèi)各數(shù)的認識，回家以后把今天學過的知識講給家長聽。
板書設(shè)計
可愛的校園
1頭大象2只兔子3個蘑菇4只松鼠5個漢字
6只小熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶
12345678910
作業(yè)設(shè)計
在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。
教學反思
《可愛的校園》這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，學生對10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認識，為了使學生積極參與到數(shù)學學習活動中，本節(jié)課我根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。
在本節(jié)課的教學過程中，學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，開始我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后同學之間互相說觀察方法，同時體會到按照一定的順序觀察物體最簡單；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經(jīng)過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學問題，收獲很大。
小學數(shù)學一年級上冊教案 12
一、教學目標
使學生能夠熟練地數(shù)出1-5這五個數(shù)字，理解它們的含義，并會用這五個數(shù)字來表示物體的個數(shù)。
通過觀察、操作、表述等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
二、教學重難點
教學重點
掌握1-5各數(shù)的基數(shù)含義和寫法。
教學難點
理解1-5各數(shù)的含義，建立數(shù)感。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、練習法
四、教學過程
導入新課
通過展示一些生活中常見的含有數(shù)量1-5的物體圖片，如1個太陽、2只鴨子、3朵花、4只小雞、5個蘋果等，引導學生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中物體的個數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題——1-5的認識。
講授新課
�。�1）認識1
①出示1只鉛筆的圖片，讓學生觀察并說一說圖中有什么。
�、谝龑W生數(shù)出圖中鉛筆的數(shù)量是1支，并用數(shù)字1來表示。
③讓學生在教室里找一找數(shù)量是1的物體，如1扇門、1塊黑板等。
�。�2）認識2
①展示2只小兔子的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)有幾只小兔子。
�、诮處熢诤诎迳蠈懗鰯�(shù)字2，告訴學生這就是表示2只小兔子的數(shù)字。
�、圩寣W生舉例說說生活中還有哪些物體的數(shù)量是2。
�。�3）認識3
①依次出示3只蝴蝶、3個氣球等圖片，引導學生數(shù)出物體的個數(shù)。
�、诮處煱鍟鴶�(shù)字3，讓學生觀察數(shù)字3的形狀，像耳朵聽聲音。
③組織學生用3根小棒擺一擺，加深對數(shù)字3的認識。
�。�4）認識4和5
①用同樣的方法，展示4只小狗、5只小松鼠的圖片，引導學生數(shù)出數(shù)量，并認識數(shù)字4和5。
②讓學生說說數(shù)字4和5像什么，例如4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。
鞏固練習
（1）讓學生數(shù)一數(shù)自己的.鉛筆、橡皮、尺子等學習用品的數(shù)量，并分別用1-5這些數(shù)字來表示。
�。�2）出示一些不同數(shù)量的物體圖片，讓學生快速說出對應(yīng)的數(shù)字。
�。�3）做數(shù)字卡片游戲。教師出示數(shù)字卡片，學生迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的小棒；教師拿出一定數(shù)量的小棒，學生說出對應(yīng)的數(shù)字。
書寫數(shù)字
（1）教師在黑板上示范1-5各數(shù)字的寫法，一邊寫一邊講解每個數(shù)字在田字格中的位置和書寫順序。
�。�2）學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫順序。
課堂小結(jié)
�。�1）引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：我們今天認識了哪些數(shù)字？它們分別可以表示什么？
�。�2）對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與課堂的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。
布置作業(yè)
�。�1）讓學生回家數(shù)一數(shù)家里有幾個窗戶、幾把椅子等，并用數(shù)字記錄下來。
（2）在練習本上認真書寫1-5各數(shù)字，每個數(shù)字寫一行。
小學數(shù)學一年級上冊教案 13
一、教學目標
使學生認識符號“＞”“＜”“＝”，并理解它們的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小關(guān)系。
通過直觀比較和動手操作，讓學生經(jīng)歷比較數(shù)字大小的過程，掌握比較數(shù)字大小的方法。
培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
教學重點
認識“＞”“＜”“＝”這三個符號，并能用它們正確表示數(shù)的大小關(guān)系。
教學難點
理解“＞”“＜”“＝”的含義及比較數(shù)的大小的方法。
三、教學方法
情境教學法、直觀演示法、操作法
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
�。�1）教師展示猴子分水果的情境圖：有3只猴子，4個桃子，3根香蕉，2個梨。
（2）引導學生觀察圖片，提出問題：猴子們要分水果了，它們的水果夠分嗎？哪個多哪個少呢？從而引出本節(jié)課的內(nèi)容——比大小。
探究新知
�。�1）比桃子和猴子的數(shù)量
①引導學生數(shù)出猴子有3只，桃子有4個。
�、诮處熖釂枺汉镒雍吞易幽膫�多哪個少？應(yīng)該怎樣表示它們的`數(shù)量關(guān)系呢？
�、劢處熃榻B“＞”的寫法和讀法：大口朝大數(shù)，小尖朝小數(shù)，3小于4可以寫成3＜4。讓學生跟讀幾遍，理解“＞”的含義。
�。�2）比猴子和香蕉的數(shù)量
�、僮寣W生數(shù)出猴子有3只，香蕉有3根。
�、诮處熖釂枺汉镒雍拖憬兜臄�(shù)量一樣多嗎？應(yīng)該用什么符號來表示呢？
�、劢處熤v解“＝”的含義和寫法：當兩個數(shù)相等時，就用“＝”來表示，3等于3可以寫成3＝3。讓學生書寫并讀一讀。
（3）比猴子和梨的數(shù)量
�、賹W生數(shù)出猴子有3只，梨有2個。
�、诮處熞龑W生思考并得出：猴子的數(shù)量比梨的數(shù)量多，2小于3，可以寫成2＜3。教師示范“＜”的寫法，學生模仿練習。
鞏固練習
�。�1）基礎(chǔ)練習
�、俳處煶鍪疽恍⿺�(shù)字卡片，如1、2、3、4、5，讓學生任意選擇兩個數(shù)字，用“＞”“＜”“＝”來表示它們的大小關(guān)系。
�、谕瓿山滩纳系木毩曨}，讓學生比較不同物體的數(shù)量，并填寫相應(yīng)的符號。
�。�2）游戲練習
�、俳處煖蕚湟恍⿺�(shù)字卡片和符號卡片，將學生分成兩組，進行“比大小”游戲。一組學生抽取數(shù)字卡片，另一組學生抽取符號卡片，然后讓學生根據(jù)抽取的卡片組成不等式或等式，并讀一讀。
�、谕乐g互相出題，進行比大小的練習，一人出題，另一人回答并說明理由。
課堂小結(jié)
�。�1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：我們學習了哪些符號？它們分別表示什么意思？怎樣比較數(shù)的大小？
（2）讓學生說一說在生活中還有哪些地方用到了比大小的知識。
布置作業(yè)
（1）讓學生回家后和家長一起做比大小的游戲，如比較家庭成員的年齡、身高、鞋子的尺碼等。
（2）完成練習冊上關(guān)于比大小的題目。
小學數(shù)學一年級上冊教案 14
一、教學目標
讓學生初步理解“第幾”的含義，能夠區(qū)分幾個和第幾，并能用“第幾”來描述物體的位置。
通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
在學習活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
教學重點
理解“第幾”的含義，會用“第幾”表示物體的位置。
教學難點
區(qū)分“幾個”和“第幾”。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、小組合作法
四、教學過程
導入新課
（1）教師通過播放動畫視頻或展示圖片，呈現(xiàn)排隊買票、排隊上車等生活場景。
（2）引導學生觀察并提問：在這些場景中，人們是怎樣排隊的？你能說一說他們的位置嗎？從而引出本節(jié)課的主題——第幾。
講授新課
�。�1）認識“第幾”
①教師出示排隊購票的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)一共有幾個人在排隊。
�、诮又�，教師提問：穿藍色衣服的阿姨排在第幾個？引導學生從前往后數(shù)，明確第幾個是指從前往后數(shù)的順序位置。
�、圩寣W生再說說其他人物分別排在第幾個，鞏固對“第幾”的認識。
�。�2）區(qū)分“幾個”和“第幾”
①教師在黑板上畫出5個蘋果，提問：這里有幾個蘋果？然后圈出其中一個蘋果，問：這是第幾個蘋果？
�、谝龑W生討論“幾個”和“第幾”的區(qū)別：“幾個”表示物體的數(shù)量，而“第幾”表示物體在順序中的位置。
③讓學生通過舉例進一步理解“幾個”和“第幾”的不同，如教室里有幾個同學，自己坐在第幾排等。
鞏固練習
（1）做游戲：請幾位同學上臺排隊，其他同學說一說每個同學排在第幾個。然后變換排隊順序，再次讓學生描述位置。
�。�2）出示教材中的練習題，讓學生觀察圖片，回答問題，如：圖中一共有幾只小動物？小狗排在第幾個？小貓的前面有幾只小動物等。
（3）讓學生完成課堂練習冊上的相關(guān)題目，通過多種形式的練習，加深對“第幾”概念的理解。
課堂小結(jié)
�。�1）教師與學生一起回顧本節(jié)課的'內(nèi)容：我們學習了什么是“第幾”，還知道了“幾個”和“第幾”的區(qū)別。
（2）請學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。
布置作業(yè)
�。�1）讓學生回家后觀察家庭成員排隊的情況，并用“第幾”來描述每個人的位置。
�。�2）讓學生數(shù)一數(shù)自己的書包里有幾本書，然后說說自己最喜歡的那本書排在第幾個。
小學數(shù)學一年級上冊教案 15
一、教學目標
使學生能夠熟練地數(shù)出1-5這五個數(shù)字，理解它們的含義，并會用這五個數(shù)字表示物體的個數(shù)。
通過觀察、操作、表述等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的`學習習慣。
二、教學重難點
教學重點
掌握1-5各數(shù)的基數(shù)含義和寫法。
教學難點
理解1-5各數(shù)的含義。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、練習法
四、教學過程
導入新課
通過展示主題圖（如校園場景），引導學生觀察并提問：“圖上有哪些物體？它們的數(shù)量分別是多少？”
講授新課
�。�1）認識1
�、僖龑W生觀察圖中1個太陽，然后拿出1根小棒，讓學生直觀感受1的數(shù)量。
②在黑板上寫出數(shù)字“1”，告訴學生這就是表示1個物體的數(shù)字1，帶領(lǐng)學生認讀幾遍。
（2）認識2-5
按照同樣的方法，依次引導學生認識2個氣球、3只小鳥、4朵花、5個小朋友，并用小棒表示相應(yīng)的數(shù)量，然后學習數(shù)字2-5的寫法和讀法。
鞏固練習
�。�1）讓學生數(shù)一數(shù)教室里的物體數(shù)量，并用1-5來表示。
�。�2）出示數(shù)字卡片，讓學生認讀。
（3）讓學生在練習本上書寫1-5這幾個數(shù)字，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和寫法。
課堂小結(jié)
�。�1）引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了哪些數(shù)字？它們分別表示什么？”
�。�2）對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在生活中多觀察、多數(shù)數(shù)。
布置作業(yè)
�。�1）讓學生回家數(shù)一數(shù)家里有幾個家具、幾個水果等，并用數(shù)字記錄下來。
（2）讓學生向家長展示1-5這幾個數(shù)字的寫法和讀法。
小學數(shù)學一年級上冊教案 16
一、教學目標
讓學生認識符號“＞”“＜”“＝”，知道它們的含義，會用這些符號來表示數(shù)的大小。
通過直觀比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。
在數(shù)學活動中，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
教學重點
理解“＞”“＜”“＝”的含義，掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學難點
正確區(qū)分“＞”和“＜”。
三、教學方法
情境教學法、直觀演示法、啟發(fā)式教學法
四、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
展示猴子分水果的情境圖：有3只猴子，4個桃子，3根香蕉，2個梨。引導學生觀察并思考：猴子和水果的數(shù)量有什么關(guān)系呢？
探究新知
�。�1）教學“＝”
�、僖龑W生觀察猴子和桃子的.數(shù)量，發(fā)現(xiàn)猴子有3只，桃子也有4個，桃子的數(shù)量和猴子的數(shù)量一樣多。
�、诮處熢诤诎迳蠈懗觥�3=3”，并解釋“=”的含義：它表示兩邊的數(shù)量相等，讀作“等于”。帶領(lǐng)學生讀一讀。
�。�2）教學“＞”
�、俳又^察猴子和香蕉的數(shù)量，猴子有3只，香蕉有3根，猴子的數(shù)量比香蕉多。
�、诮處熢诤诎迳蠈懗觥�3＞2”，并解釋“＞”的含義：大口對著大數(shù)，小尖對著小數(shù)，這個符號表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大，讀作“大于”。讓學生模仿讀一讀。
�。�3）教學“＜”
�、僭儆^察猴子和梨的數(shù)量，猴子有3只，梨有2個，猴子的數(shù)量比梨多。
②教師在黑板上寫出“2＜3”，并解釋“＜”的含義：小尖對著小數(shù)，大口對著大數(shù)，這個符號表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小，讀作“小于”。讓學生讀一讀。
鞏固練習
�。�1）讓學生用“＞”“＜”“＝”填空。例如：2〇4，5〇5，1〇3等。
�。�2）游戲：比大小。教師出示兩個數(shù)字卡片，讓學生快速舉起相應(yīng)的符號卡片（“＞”“＜”“＝”）。
課堂小結(jié)
�。�1）引導學生回顧“＞”“＜”“＝”的含義和用法。
�。�2）讓學生說說在生活中還有哪些地方用到了比大小。
布置作業(yè)
�。�1）讓學生完成課本上的練習題。
（2）讓學生觀察生活中還有哪些物品可以進行數(shù)量比較，并和家長說一說。
小學數(shù)學一年級上冊教案 17
一、教學目標
讓學生初步理解“第幾”的含義，能夠區(qū)分幾個和第幾，并能用“第幾”來描述物體的位置。
通過情境體驗和動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感和合作意識。
二、教學重難點
教學重點
理解“第幾”的含義，會用“第幾”表示物體的位置。
教學難點
區(qū)分“幾個”和“第幾”。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、小組合作法
四、教學過程
情境導入
（1）播放動畫：小動物們排隊去森林樂園游玩。
�。�2）提問：“你能說一說小動物們是怎么排隊的.嗎？”
探究新知
�。�1）認識“第幾”
�、僖龑W生觀察隊伍，提問：“一共有幾只小動物？”然后指出從前往后數(shù)，小猴子排在第幾個。
�、谧寣W生通過數(shù)一數(shù)，理解“第幾”表示的是一個物體在排列中的位置。
�、劢處熢诤诎迳袭嫵雠抨牭膱鼍埃⒂脭�(shù)字標注每個小動物的位置，再次強調(diào)“第幾”的概念。
�。�2）區(qū)分“幾個”和“第幾”
�、僮寣W生數(shù)一數(shù)隊伍中猴子有1只，這是“幾個”；而小猴子排在第3個，這是“第幾”。
�、谕ㄟ^舉例，如排隊買冰淇淋，有5個人在排隊，這是“幾個”；小明排在第2個，這是“第幾”，幫助學生進一步區(qū)分“幾個”和“第幾”。
�。�3）實踐操作
�、僬垘孜煌瑢W到講臺前排隊，讓其他同學說一說每個同學排在第幾個。
②變換排隊順序，再次讓學生說一說每個同學的位置。
鞏固練習
�。�1）出示課本上的練習題，讓學生觀察圖中小朋友在排隊買票的場景，回答問題：“有幾個人在排隊？小明排在第幾個？”
�。�2）做游戲：“我說你做”。教師說“請第X組的第X個同學站起來”，學生根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。
課堂小結(jié)
�。�1）與學生一起回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，提問：“什么是‘第幾’？怎樣區(qū)分‘幾個’和‘第幾’？”
�。�2）對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。
布置作業(yè)
（1）讓學生回家數(shù)一數(shù)家庭成員排隊時，自己排在第幾個。
�。�2）讓學生觀察上下樓梯時，人們的順序，并說一說誰排在第幾。
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